在数学教学中渗透美育的思考

《中国教育改革和发展纲要》指出:“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。”在小学数学教学中,怎样根据儿童爱美的心理科学渗透美育呢?现就小学数学教学渗透美育的途径和方法,谈谈笔者的几点看法。     

挖掘初中数学中的美育因素培养学生审美能力

在初中数学教学中挖掘美育因素,培养学生的审美能力,首先,必须明确数学学科本身中蕴含的美育因素;其次,要在教学中渗透美育,培养学生鉴赏数学美的能力.     

小学数学美育策略例谈

<正>数学与美是融为一体的,美育是素质教育中不可缺少的内容。在小学数学教学中,如何挖掘教材中的审美因素,如何渗透、发挥美育作用,激发学生的学习兴趣,培养学生的审美情趣,完善学生的认知策略,是新课程改革中必然要触及和解决的重要课题。笔者结合教学实际,从三个方面谈一谈小学数学的美育策略。     

如何在小学数学教学中渗透美育

培养学生具有正确的审美观和鉴赏美、创造美的能力。对于提高学生的整体素质,培养全面发展的人才具有十分重要的意义。小学数学教学中的美育,应根据数学学科的特点和儿童的心理特征,采用多种形式,从不同的层面去进行渗透,努力把教学的过程变为审美的过程,让学生在快乐中学习,在快乐中成长,这样就能收到更加理想的教学效果。笔者根据多年来的教学实践和研究体会,就新课程理念下的小学数学教学中如何渗透美育,谈几点认识。     

美育教育在小学数学教学中渗透策略刍议

美育教育是一项将情感教育和审美教育相融合的教育方式,能够让学生在充满艺术美的教育内容熏陶下强化情感体验,陶冶情操,是素质教育的重要组成部分,也是促进学生全面发展的重要方式。数学学科中包含了丰富的审美教育素材,对于学生思维能力和审美能力的培养具有重要价值。鉴于此,本文围绕美育教育在小学数学教学中的渗透策略展开论述,阐述了数学美的内涵,分析了数学课堂渗透美育教育的重要价值,立足于实践的层面提出美育教育渗透的具体方式和策略,以期能够为小学数学课堂的改革提供参考。     

小学数学教学中渗透美育的具体做法

在小学数学教学中要渗透对学生的美育教育,这是小学数学新课程标准要求的重要方面。小学数学教师首先要正确认识对学生进行美育教育的重要意义,其次要充分利用教材特点,深挖教材中美育教育的因素,将对学生的美育教育融合到数学教学中,使学生做到智育、美育共同发展。     

论数学教学中美育渗透的路径

《教师法》明确指出:“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义建设者和接班人,提高民族素质的使命”。数学教学在学校教育内容中构成重要的组成部分,起着重要的作用。因此,数学教学要千方百计地强化美育渗透。研究和探讨美育渗透的可行性及其路径,对于进一步提高教学质量,加强对学生的文明素质教育,培养他们树立社会主义理想和高尚的审美情趣,借以陶冶性灵,优化人文环境,具有重要的意义。     

美育在数学教学中闪烁

数学与美是融为一体的,美育是素质教育中不可缺少的一个内容。如何在小学数学教学中深刻钻研教材,挖掘教材中的数学美的因素,在教学中渗透,发挥美育作用,以激发学生的学习兴趣,培养学生的审美情趣,是新课程改革的必然要求。     

美育与数学学习

美育是对完整人格的培养,也即是"完人"的教育。随着新的一轮课程改革的不断深入,美育走向数学教学课堂已经成为必然。数学教学应该尊重学生呼唤美的天性和审视美的个性,充分挖掘美育在知识教育中的价值,通过多种途径渗透美育,让学生体验到学习数学的快乐,为理性的数学教学插上诗意和灵性的翅膀,有效提高数学教学质量。     

农村小学数学教学中美育的渗透

在数学教学中渗透美育能够推动学生思想情操、道德情感、智力等多方面素养的均衡发展,实现立德树人的根本任务。本文从小学数学教学中渗透美育的意义入手,分析了当前数学教学中渗透美育存在的问题,从教师、教材、作业等方面提出了小学数学教学中提升学生审美意识的策略。     

翻转课堂教学模式下的初中数学美育教学

传统数学教学中,教师更注重数学知识与技能的传授,往往忽视了学生在数学学习中的情感培养、数学文化渗透等数学美育活动。本研究尝试把数学美育与翻转课堂的教学模式相结合,进行翻转课堂教学模式下的数学美育教育,让学生在数学学习过程中感受数学美,激发数学学习兴趣。     

数学课堂渗透美育的教学尝试

《中国教育改革和发展纲要》指出:“美育对于培养学生健康的审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。”通过各门课程的教学对学生进行美育教育,是实施学校美育的基本途径。小学数学是义务教育的一门重要学科,蕴涵着美育的重要内容。在教学中如何渗透美育,激发学生的学习兴趣,做到既提高教学质量,又加强情感和美的培养,我进行了以下尝试。一、利用多媒体教学手段体现直观美有趣的、形象的动画能唤起学生愉快的情     

如何在小学数学教学中渗透美育

正小学阶段是一个人学习数学的启蒙阶段,小学生的数学学习状况对其今后学习数学的态度和情感很关键。在数学教学中渗透美育可以提高学生学习数学的兴趣,这是因为在教学中借助美的数学素材,可以将抽象的知识变得生动形象,使学生易于接受和理解。因此,教师要善于将美育渗透到小学数学教学中。一、增强审美意识,提高教学技能在小学数学中渗透美育,教师要具备     

浅谈高职数学教学中的德育渗透

在高职数学教学中渗透德育的内容包括对学生进行人生观、世界观、价值观教育,进行辩证唯物主义教育,进行心理教育,进行美育教育,同时还应培养学生的大局观念和服务意识。在高职数学教学中渗透德育应遵循潜移默化原则、因材施教原则、持之以恒原则和整体性原则。     

美育在小学数学教学中的运用

在小学数学教学中渗透美育,可以激发学生的学习兴趣,引导学生形成良好的情感和思想品质,形成主动学习的学习态度。教学中要引导学生感知数学美、理解数学美、创造数学美,从而激发他们的学习兴趣,培养他们的数学思维,引导他们进行数学创新。     

数学教学也是美育实施的一条重要途径

数学教学是美育实施的重要途径。通过引导学生认识数学美、理解数学美,发现数学美、欣赏数学美,挖掘数学美、展示数学美,应用数学美、创造数学美,在数学教学中渗透和实施美育。让数学教学在内容上、形式上都充满美感,使学生在潜移默化中受到美的熏陶,获得精神的满足与愉悦,培养其高尚的情操,激发学习兴趣,提高学习质量,促进学生的全面发展。     

如何在小学数学教学中渗透美育

培养学生具有正确的审美观和鉴赏美、创造美的能力,对于提高学生的整体素质,培养全面发展的人才具有十分重要的意义。小学数学教学中的美育,应根据数学学科的特点和儿童的心理特征,采用多种形式,从不同的层面去进行渗透,努力把教学的过程变为审美的过程,让学生在快乐中学习,在快乐中成长,这样就     

小学数学教学中培养学生数学价值观的案例研究

本研究依据数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等教学内容的特点，通过四个教学案例，分别探讨怎样在具体的数学教学情境中渗透数学价值观教育，从而提高小学生对数学的认识价值、实践价值、德育价值和美育价值的认知。并在此基础上认为，在数学课堂教学中培养学生的数学价值观是小学数学教学的重要任务。     

例谈小学数学教学中的美育渗透

古希腊数学家普洛克拉斯指出：“哪里有数学，哪里就有美。”数学之美充满了整个世界，其完整的结构、对称的图形、合理的布局、简洁的形式，无不体现出美的因素。数学教学虽然重在落实基础知识，培养基本技能，发展数学思维，但也不可忽视美的渗透与教育。在小学数学教学中渗透美育，可以激发学生的学习兴趣，引导学生形成良好的情感环境和意志品质，并形成主动学习的态度。因此，我们必须重视在小学数学教学中渗透美育，帮助学生感受数学中的美，学会欣赏数学中的美，并不断地去表现和创造数学的美，以提高学生的数学素养。     

浅析小学数学教学中渗透美育教育的重要性

近年来,随着国家教育事业不断的发展和改革,使得美育教育成为教学中不可缺少的重要组成部分之一。美育教育可以激发学生在学习中的积极性和主动性,并将课堂的实际效果发挥到最大。在小学数学学科中融入美育教育可以不断促进学生的学习成绩提高,使学生达到全面发展的目的。本文以小学数学教学中渗透美育教育的重要性开始分析探讨。