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梁蕴昕 《青少年科技博览(中学版)》2004,(8)
我注意到媒体有过这样的报道:有人因吃了含有残留农药的蔬菜而发生中毒。因此,我每次洗蔬菜时总要清洗两三遍,有时还开着水龙头冲洗蔬菜,还常常让菜浸泡一段时间。时间一长,我感到这样做既浪费了大量的水,又费时费力。于是,我设计制作了一个洗菜盆,它既能清洗干净蔬菜和瓜果,不浪费水,还能省时省力。设计思路让洗菜盆里的水能不停地流动或涌动,这样可以冲刷干净蔬菜和瓜果的表面及缝隙,从而达到清洁蔬菜和瓜果的目的。研究过程第一阶段是利用振荡的原理。我在洗菜盆底部安装了一个带偏心轮的电动机,通过电机振动,令水振荡。洗菜效果还可以,… 相似文献
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三角小猫 《世界儿童(小学生阅读版)》2008,(10):39-39
秋天是丰收的季节,我们可以在这个季节吃到很多蔬菜瓜果。那么,蔬菜能不能做成辆车呢?呵呵,童话家的笔可以实现一切!背景描述十月的金秋,农田迎来了夭丰收,这么多的蔬菜瓜果怎么吃也吃不完!我们的主角决定让这些蔬菜发挥出另外的用途,一个前所未有的用途——把它们组装成一辆车!成本低而且还环保,OK,现在就动手吧! 相似文献
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瓜果蔬菜的天然颜色丰富多彩。利用瓜果蔬菜的天然颜色,通过巧妙的构思,可以制作出生动可爱、色泽鲜艳、富有情趣的人物和动物形象以及插花作品。 在制作过程中,教师要引导幼儿注意从瓜果蔬菜的天然颜色、质地等方面,联想自己熟知和喜爱的事物的形象。如,黄澄澄的石榴、鸭梨,可以做成黄色的小鸭子。白萝卜和小芋头,可以做成白鸭子和黑鸭子。如果表现小女孩儿的形象,可用鲜红的辣椒做她的身体。这样,小女孩就像穿上了美丽的衣裳。(参见照片《小女孩》) 相似文献
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瓜果蔬菜的天然纹理图案独具特色,常见的有绿白花纹的哈蜜瓜、南瓜,荆棘图案的荔枝、菠萝,还有长满绒毛的毛丹果等。瓜果蔬菜这些令人过目难忘的特点,给幼儿的选材构思带来了无限的灵感,能够引起幼儿丰富的联想。如,毛丹果的绒毛,既像是雏鸡、雏鸭身上的绒毛,又像是鸟身上的层层羽毛。教师要利用瓜果蔬菜的这些特点,激发幼儿对熟知事物的联想和创造表现的愿望。如,教师可让幼儿观赏毛丹果的形状,触摸绒毛,引起对事物的想像,然后提问:“小朋 相似文献
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“你看看,菜市场的瓜果蔬菜真是越来越‘俊’了,比起咱们当年自个种菜那会儿,瞧这西红柿,可算是‘女大十八变’喽!” 相似文献
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前不久,浙江省绍兴市钱清镇梅湖学校投入资金,开辟了一亩多农田作为学生的农业科技教育基地,建立起大棚草莓试验田和特色瓜果蔬菜试验 相似文献
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出去度了一个假回来,当再次扛着家伙到三岔口上班的时候,蚂蚁九大盗惊奇地发现,三岔口附近竟然被人开辟成了农场.长满了圆滚滚的瓜果和绿油油的蔬菜。 相似文献
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相传北宋文学家欧阳修,偶然得到一幅画,画的是一丛牡丹花,花下还有只猫。他甚是喜欢,但不知其真伪,而他的亲家一眼就看出是正午牡丹图,并告诉他,正午的牡丹,花瓣是张开的,颜色发干,猫眼的瞳孔眯成一条线。这说明了画家抓住了正午牡丹的特征。同样,我们写瓜果蔬菜时,也要抓住它们的主要特征。一、抓住重点看仔细。要写好瓜果蔬菜,首先要对选择的对象进行逐步分解,细致●三●年●级●观察,发现其中的不同,把它看仔细,看全面。真情来源于了解,知之深而爱之切嘛!只有平时注意观察,努力捕捉这些瓜果蔬菜的颜色、形态,了解有… 相似文献
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吴小宇 《课堂内外(高中版)》2008,(6)
我从小生活在农村,对花鸟虫鱼都非常喜欢。我的父亲在农科站工作,他是个农业科技迷,经常在自家后院种植一些新品种的瓜果蔬菜,虽然这些尝试并没有给我们家带来非常可观的利益,但种植奇花异草和品种奇特的瓜果给我们带来了无比的乐趣。受到父亲的感染,我也对农学非常感兴趣。因为父亲工作的缘故, 相似文献