新中国伦理学50年研究及其历史启示

新中国伦理学发展经历了马克思主义伦理学的初创，经受严重挫折，恢复和发展繁荣四个阶段。其成果是卓越辉煌的，主要表现为毛泽东和邓小平两大伦理思想体系的创立，马克思主义伦理学学和体系的建立和初步发展等。其失误和不足之处表现在未能正确处理马克思主义伦理学与人类伦理思想的辩证关系，存在把马克思主义伦理学教条化和在反教条化的同时的某种自由化。总结新中国伦理学50年的经验教训，发展具有中国特色的与时俱进的马克思主义伦理学，必须正确处理坚持马克思主义与发展马克思主义，人类伦理化的批判继承与越超创新，伦理学学术研究与为政治服务等的关系；同时，面向开放之时代的道德生活实际作深入的研究。     

论新中国50年来反对霸权主义的斗争

中华人民共和国成立50年来,一直奉行独立自主和平外交政策,高举反对霸权主义、维护世界和平的大旗,同美、苏等新老霸权主义者进行了长期不懈的坚决斗争。新中国50年来的反霸斗争昭示我们:霸权主义不可能长期肆虐下去,最终逃脱不了失败的厄运。中国人民不怕压、不信邪,敢于和霸权主义作斗争。中华人民共和国在50年来的反霸斗争中壮大起来。今后,中国人民将在邓小平理论和党的基本路线指引下,继续坚定不移地贯彻执行独立自主的和平外交政策,坚决维护国家的主权和安全,坚决反对霸权主义,维护世界和平;坚定不移地把改革开放、建设有中国特色的社会主义事业全面推向21世纪,致力于中华民族的伟大复兴,致力于人类和平与发展的崇高事业     

党外知识分子工作是统一战线工作的基础

江泽民同志指出：“党外知识知识分子工作是统一战线的一项基础性工作”。“基础性”在于党外知识分子工作性质的政治性、工作意义的重要性,工作范围的广泛性,工作对象的代表性和工作政策的特殊性。     

浅论邓小平统一战线理论基础及新时期统一战线的基本工作原则

统一战线理论是邓小平理论的重要组成部分，马克思主义关于人民群众的观点是其理论基础，而求同存异、体谅包容是新时期我党贯彻统一战线理论，开展统一战线工作的重要原则。     

例谈高中生物课堂教学主线的建构

高中生物知识点多、内容杂,要想组织好生物教学,教师可构建适当的教学主线,使教学思路清晰,环节可控,进而提高教学效益。文章介绍了高中生物教学中,几种构建课堂教学主线的思路。     

新中国成立以来统一战线服务党的执政使命的基本经验

统一战线是党执政兴国的重要法宝.新中国成立以来,统一战线在服务党的执政使命方面发挥了重要作用,积累了丰富的经验:坚持统战原则是统一战线服务于党的执政使命的重要前提;实现民族复兴是统一战线服务于党的执政使命的重要目标;提高执政能力是统一战线服务于党的执政使命的基本要求;加强党的领导是统一战线服务于党的执政使命的根本保证.     

董必武对我党统一战线工作的重大贡献

大革命时期，董必武坚持党对统一战线的领导权，把国民党湖北省党部建成我党公开领导民众运动的机构。抗日战争期间，董必武在国统区发展抗日民族统一战线，与国民党进行谈判，表现出高超的统战工作艺术。他从丰富的工作实践中，总结概括了我党统一战线工作一系列重大的基本理论与政策     

论科学发展观与统一战线工作

树立和落实科学发展观是贯彻落实"三个代表"重要思想的具体体现,是全面建设小康社会的必然要求。学习好、贯彻好、落实好"科学发展观"重要的是要准确把握、理解其丰富的基本内涵和精神实质。本文首先对科学发展现的基本内涵和精神实质进行了分析和阐述,然后从科学发展观对蜕一战线工作的重要意义和统一战残在落实科学发展观方面肩负的重要责任两个方面进行了系统的分析和阐述。     

教学主线探析

新课程改革的不断深入,教师对新课程所倡导的理念也不断加强。但教师运用理念指导教学收到的效果差强人意,其中一个重要的原因就在于课堂问题设计的低效。因此,在教学中设计一条高效的,能"牵一发而动全身"的教学主线显得非常必要,它能串联各个环节上的主要问题,使作者、编者和学生和谐统一,收到事半功倍的教学效果。     

论科学发展观视野下的统一战线工作

科学发展观将以人为本的发展理念与构建和谐社会以及党的先进性建设紧密联系起来,确立了发展的主题、核心与保障,从而开创了中国特色社会主义事业的新局面.科学发展观要求新时期统战工作必须围绕构建和谐社会的主题,贯彻以人为本的原则,通过加强党的先进性建设,提高党的执政能力,通过推进多党合作的制度建设,夯实发展的政治基础.     

论新时代党的统一战线工作的鲜明特点

十八大以来,以习近平为核心的党中央站在新的历史方位对统战工作提出了一系列新思想、新观点和新要求,体现了鲜明的时代特点。即坚持党在统一战线中的领导权,体现了鲜明的阶级性;明确人民政协的性质定位,体现了协商民主在统一战线中的突出位置;强调形成统一战线的"大统战工作格局",体现了更高政治战略定位;提出统一战线的政治使命即"人心",明确了实现共识的目标指向;正视统一战线中存在的现实问题,体现了辩证唯物主义工作方法。     

对新社会阶层开展统一战线工作的思考

新社会阶层在我国出现的时问并不长,但它已成为构建社会主义和谐社会的重要力量。共产党应该通过统一战线来团结新社会阶层,以集中智慧、凝聚力量。在开展统一战线工作中,对新社会阶层的认识存有一些误区,文章对此进行了初步分析,并进一步论析了对新社会阶层开展统一战线工作的必要性及工作重点。     

优化主线 课堂更高效

主线式情境教学法以一条主线贯穿教学始终,使课堂教学资源呈现出"层次性、整体性、有序性"的特点,有助于实现教学资源优化组合。但这种教学法往往在比赛课上较为常见,常态课上教师却鲜少采用。究其原因,主要是主线式情境教学法不易操作,选择一条好的主线贯穿整节课并不容易。基于此,本文主要研究如何选择、优化主线,让主线式情境教学法更好地服务于初中道德与法治课程。     

依法治国视野下的统一战线工作研究

依法治国在我国统一战线工作建设过程中扮演着指针、基本保证和土壤的重要角色,对统一战线工作具有深刻的影响。通过加强统战工作人员的法治思维,更新统战工作人员的观念,加强统战工作队伍建设,完善统战工作制度和激发统战工作人员的创新精神等方面,提高统战工作人员依法办事的能力,推进统一战线各方面工作法治化发展。     

当代中国社会阶层变化与高校统一战线工作

本文从“新”入手,简要分析社会阶层分化的新趋势,社会阶层构成的新动态,认识社会阶层的新理论,开展统战工作的新举措,强调在高校对大学生进行教育和引导的必要性。     

马克思主义统一战线理论的历史发展

马克思主义统一战线理论的历史发展 ,展示为内在的逻辑统一。马克思恩格斯第一次提出了工农联盟、与资产阶级民主派联合和与被压迫民族联合的思想。列宁继承和赋予马克思恩格斯统战思想以时代特征 ,提出俄国革命必须由无产阶级领导 ,依靠工农联盟的思想。同时认为无产阶级政党要善于利用敌人之间的矛盾 ,并联合被压迫民族的资产阶级。毛泽东立足中国实际 ,深刻阐释了工农联盟的伟大意义 ,区分了资产阶级的不同构成 ,提出建立抗日统一战线和“三个世界”的理论 ,继承和发展了马克思主义的统一战线思想。邓小平对马克思主义统一战线理论的新贡献 ,主要展示在提出了革命的爱国统一战线就是社会主义劳动者和爱国者的联盟的思想 ,提出了实现祖国统一的“一国两制”构想     

工作主线:信息技术课程体系建设的新进展

我国信息技术课程经历了多次的课程体系的转型 :从知识点主线到工具主线 ,再到主题活动主线 ,现在又面临工作主线的挑战。工作主线是指将“工作”作为课程体系建设的主体线索。“工作”是名词属性和动词属性的有机整合体 ,具有关联性、共享性、相似性、连续性、目的性、反思性、社会性、层级性和依赖性等九大属性。工作主线有利于游离“任务”或“活动”设计本身 ,超越“为任务而任务”或“为活动而活动”的初级思维 ,消解学生与课程内容的二元对立 ,从而有利于建构相对完整而又丰富的课程体系     

试论邓小平统一战线理论的时代特征

邓小平同志以其独特的不断创新的思维方式,提出了他在新时期的统一战线理论,具有鲜明的时代特征;（一）解放思想、创新观念,是邓小平统一战线理论的最显著的特点;（二）大开放、大统战。建立最广泛的爱国统一战线和国际反霸统一战线;（三）尊重历史与现实,实事求是,调动一切积极因素,团结一切可以团结的力量,以此解决历史遗留问题和实现祖国统一;（四）望未来、求发展,保持政策的稳定性。     

主线教学的基本程序

主线教学具有自身的内部结构规律与外部运动形态,只有按读通文本了解面—疏通文本引出点—贯通文本连成线—融通文本形成场—清通文本延展线展开,才能上出主线教学的味。这既是主线教学的基本程序,也是建构教学脉络的基本轨迹。它们之间既互相联系,相辅相成,又彼此呼应,逐层深入,最终形成结构清晰、彼此交错的教学脉络。