激发和保持小学生学习英语兴趣的策略研究

在教学中,笔者发现许多学生的学习兴趣锐减,甚至产生一种厌烦的情绪,从而直接影响学习效果.怎样使学生保持积极性、爱学乐学呢?根据小学生心理发展的特点,直观教学方法创设情境、组织课堂游戏、唱英语儿歌这四个方面能激发和保持小学生学习英语的兴趣.     

多媒体在小学数学教学中的作用

运用多媒体辅助小学数学教学,能够创设一个优良的教学情境,对小学数学教学改革具有积极的推动作用. 一、利用多媒体激发学生的学习兴趣 小学生具有好奇、好动、有意注意时间短、持久性差等特点,往往影响课堂学习效果.而小学生的好奇心一旦发展成认知兴趣,就会表现出强烈的求知欲望.因此,利用多媒体改变传统的教学方法和学习方式,创设学生喜闻乐见的情境,有利于调节课堂气氛,创设学习情境,激发学生学习数学的兴趣.     

谈农村小学英语口语教学

正一、营造语言学习环境,激发学生交际的兴趣1.用实物或直观教具创设语言情境。小学生的思维方式和认知过程以直观为主,直观具体的事物容易让学生识记和储存。在课堂上,教师用实物和直观教具创设语言情境,把抽象的语言变得具体直观,符合小学生学习语言的特点,有助于学生语言思维方式的形成和迁移,更能激发其交际的兴趣和动力。2.用图片或简笔画创设语言情境。图片颜色鲜艳夺目、形象逼真,而简笔画生动活泼、形简意赅,都是学生喜闻乐见的绘画艺     

数学史视野下的中学数学课堂导入

情境创设是课堂导入的重要环节,可激发学生的学习兴趣.数学史的导入是情境创设的一种,根据情境认知理论,数学史的导入除了能激发学生的兴趣,还能帮助学生系统性地把握所学知识,加深学生对概念的理解.教师在数学史的导入过程中应注意其实效性、启发性、连贯性、机智性等问题.     

初中数学高效课堂情境创设之我见

情境创设是高效课堂的重要一环.它能激发学生的学习热情,提高学生的学习兴趣.可以生活实例、数学问题和动手操作的方式创设情境.     

浅谈初中政治课教学中的有效情境创设

思想品德课堂教学情境的创设,能渲染课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力.科学的教学情境是提高课堂效率的重要途径.创设情境的方法有多种.     

小学数学课堂教学中学习兴趣的激发研究

小学数学的教学应该立足小学生的实际发展,激发学生的课堂学习兴趣,全面提高小学生的综合素质。从以下几个方面,谈谈学生学习兴趣的激发:创设数学情境,激发学生兴趣;联系生活实际,带动学生热情;运用教学工具,启发学生思维。     

浅谈如何激发学生的学习兴趣

兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。兴趣是小学生学习的直接出发点,是一种积极向上的内驱力。如果教师能根据教学教材的特点和儿童心理特征激发小学生学习数学的兴趣,学生学起来就感到轻松、愉快,并且会产生喜欢学习数学的内在动力。因此,激发学生的学习兴趣是极其重要的。一、创设情境,激发学生的学习兴趣数学教学的成败,很大程度取决于学生对数学知识学习的兴趣,教师要根据儿童的心理特点,结合教材内容及知识间的内在联系,创设生动形象的教学情境,这对激发学生学习兴趣具有十分重要的意义。例如：在讲正反比例应用题…     

浅议生物教学中情境创设

创设教学情境就是教师根据教学目标,结合教学内容,通过语言引发、实物展示、音像感染等方法营造轻松和谐、无拘无束的课堂氛围.通过创设的情境,能激发学生的求知欲望,培养学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率.     

创设情境在小学英语课堂中的重要性思考

如何进行有效地英语教学成了教育领域的热门话题,尤其是在小学英语阶段。小学英语教学任务的核心不仅是建立小学生英语,更重要的是激发学生学习英语的兴趣,为学生未来英语学习道路清除学习障碍、提供学习动力。其中,创设情境教学是激发学生学习英语兴趣的有效途径之一,根据小学生的实际学习情况,摸透小学生的心理特点,抓住他们的兴趣爱好取向,由此创设出完美的英语学习情境。最重要的,要引导学生进入所创设的情境,使创设情境教学的教学效益达到最大,最终得出创设情境在小学生英语课堂教学的重要性。     

在小学数学教学中创设情境的实践和体会

<正>作为小学数学教师,在数学教学中,创设适合学生学习和发展的情境,是一项相当重要而有意义的工作。因为在课堂上,创设了恰当的情境,能使课堂富有个性、生动活泼,能更好地激发学生学习数学的兴趣,以便收到更好的教学效果。一、激发兴趣我们知道,不少学生对学习数学感到吃力,不感兴趣。因此,在数学课堂上创设情境,就是为了激发     

例谈初中物理“物化情境”互动教学策略

教师有目的地物化情境,激发学生主动参与探究,通过交流互动引起学生学习的兴趣,提高课堂效率.物理教学是一种互动式教学,教师与学生共同完成,物化情境教学策略是激发学习兴趣和引起互动教学的重要措施,通过设疑、实验创设物理情境,激发学生学习兴趣,并根据情境设计教学片段,结合课堂效果与教学反思,总结出不同情境下教学的特点与优势.     

浅谈物理课堂中问题情境创设的两大原则

教学情境的创设有利于激发学生学习的兴趣,调动学生的学习积极性,提高课堂效率."问题情境"能培养学生的思维能力,一些富有启发意义的问题能有效地激发并维持学生的学习兴趣,为课堂教学创设一种紧张活跃、和谐生动、张驰有度的良好氛围.     

培养数学学习兴趣提高课堂教学效益

一、创设具体生动的学习情境,激发学生的学习兴趣 激发学生学习兴趣的主要场所是数学课堂,因此,教学过程中,应用不同的方式创设情境,激发学生的学习兴趣.     

构建小学低年级数学情境课堂的方法

构建适合的情境课堂能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。因此,教师应从创设学生感兴趣的课堂情境、创设合理的问题情境、开设丰富多彩的学习活动、利用多媒体创设情境课堂四个方面构建小学低年级数学情境课堂。     

情景教学在小学英语教学中的应用

在当今的教学模式中情景教学是重中之重,在教学过程之中,教师有目的创设一些生动形象的场景,引起学生的学习兴趣。小学生的特点就是好玩和好动,创设教学情境应符合小学生的特点。情景教学的核心就是激发学生的学习兴趣。情境教学能提高课堂效率,情境教学能更加有效的帮助学生理解教材,使学生能够构建自己的英语学习方式。创设情境教学使小学英语课堂更加活跃,营造一种良好的学习氛围,使学生形成良好的学习习惯,能积极地参与所学知识的探究、发现和认识过程。创设情境教学可以放在课前的导入,也可以放在课中的学习,还可以放在课后英语新知识的巩固。     

创设有效教学情境的基本策略

学生学习兴趣的激发需要一定的学习情境,有效的学习情境需要教师精心创设。教师在教学时必须遵循小学生心理特点,有意识地创设对学生学习有帮助的情境。本文结合笔者的教学实践,对如何在小学数学课堂上创设有效的教学情境进行了初步的探讨。     

创设有效教学情境的基本策略

学生学习兴趣的激发需要一定的学习情境,有效的学习情境需要教师精心创设。教师在教学时必须遵循小学生心理特点,有意识地创设对学生学习有帮助的情境。本文结合笔者的教学实践,对如何在小学数学课堂上创设有效的教学情境进行了初步的探讨。     

浅谈小学数学课堂的有效教学途径

在新课标环境下小学数学课堂中创设问题情境,激发学生学习的兴趣;创设图像情境,增强学生求知欲望;创设游戏情境,激发学生兴趣。不但能有效地培养学生的情感,启迪思维,发展想象,开发智力,而且能不断地提高教学质量。     

小学数学如何创设情境,激发学生兴趣

如何在数学教学过程中创设情境,激发学生学习兴趣,充分调动学习的主动性和积极性,从而使学生热爱学习,是值得不断研究的一个课题。通过有趣的故事渲染;根据小学生心理特点创设动手情境;营造公正的竞争氛围,引导学生展示自己;运用现代信息技术手段;在实践中操作等手段创设情境,激发学生兴趣,促进学生的发展。