教室照度状况分析与对策

正1问题的提出近几年来,为了提高中小学教育质量整体水平,促进教育均衡发展,各地政府投入了大量资金改善办学条件。学校良好的教育教学环境可促进学生的身心健康,提高教学效果。然而,令人忧虑的是,教育投入的增加并没能相应改善我国中小学生的身体素质,特别是视力不良的中小学生相当普遍,许多学生因视力不良在升学录取、专业选择等方面受到限制。据最新统计显示,     

计算机教学中心照度的测量和分析

通过对汕头大学计算机教学中心机房照度的测量和分析，并比较我国及其它各国推荐的教室照度值标准，对汕头大学计算机教学中心计算机教室的光环境作综合分析，进而提出改进建议。     

虚拟教室的开发与应用初探

教育环境虚拟化意味着教学活动可以在很大程度上脱离时空的限制，这是电子网络化教育的重要特征。虚拟教室就是虚拟化的教育环境发展中的一种形式。根据教学需要处在不同地理位置的教师和学生可以组成一个虚拟教室，如同他们在一个真实的教室里进行教与学的各种活动。     

消除基础教育发展中的三大差别

上个世纪八九十年代以来，农村与城镇、东部与西部之间的基础教育差距正在加大，教育发展的不平衡正在加剧，已经成为中国社会经济可持续发展的重大障碍。     

汇聚学校录播教室 共建共享优质资源

随着国家精品课程建设项目,一师一优课、一课一名师等活动的深入开展,教育管理部门为许多学校配备、组建了不同模式、不同品牌、不同等次的多间录播教室,将课堂教学过程录制下来,供广大师生课后点播和观摩学习,但并没有将这些学校的录播教室集成一个统一的系统,不便于全区教师共建共享,所以要搭建平台汇聚所有学校录播系统,统一管理、应用所有录播系统。     

教室教学环境的构成要素研究

教室教学环境是一个由多种要素构成的复杂系统,不同要素相互联系、相互作用,共同构成了教室教学环境特有的系统结构。文章综合已有文献、现有教室配置、智慧教室发展以及国家标准、教育行业标准,认为教室教学环境可以理解为:影响教学活动的开展、质量和效果,并存在于教室教学过程中的各种物理的、心理的、信息及设备设施等因素的总和。文章指出,教室教学环境的构成要素包括教室物理环境、教室心理环境、教室教学信息与设备设施环境,它们共同构成了教室教学环境质量评估框架的基础。     

推进城乡教育一体化促进教育均衡发展的思路与对策

落实科学发展观、建立和谐社会的关键是要统筹城乡发展，缩小城乡差距。城乡的差距主要是教育的差距，教育的差距是城乡差距的核心，教育的贫困是社会的贫困，推进城乡义务教育一体化，是维护和创建教育均衡的实践。教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》强调从办学条件、经费投入、师资水平、教育教学质量等方面逐步缩小城乡之间、地区之间和学校之间义务教育发展中的差距，促进城乡教育和谐发展。     

中小学校教室和黑板照明状况分析与对策

良好的教室照明环境有助于学生视力保护,笔者在对中小学校教室照明检测的基础上,仔细分析了影响教室照度达标的各种因素,有针对性地提出了改进措施。     

河南省高等职业教育发展的问题分析及对策研究

分析河南省高等职业教育发展中存在的问题，并对河南省高等职业教育的进一步发展提出切实可行的对策与建议。     

提高宁南山区农村义务教育质量与效益的问题分析与对策建议

目前，在“西部大开发”和“科教兴宁”战略下，占据宁夏半壁河山的南部山区教育事业取得了突破性进展。尤其是随着“义务教育工程”和“世界银行教育贷款”等项目的实施，有力地改善了该地的办学条件，极大地促进了义务教育的普及发展。但是，由于教育环境及师资条件等软件建设的不利，致使这一地区农村教育质量与效益长期难以提高。那么如何更好地发挥资金投入的使用率，提高教育质量和办学效益，是目前亟待研究和解决的重要课题。为此，我们从调查与分析问题人手，在总结过去和预测未来发展研究的基础上，对如何提高该地区教育质量和办学效益，提出若干建设性意见，仅供大家研究与思考。     

多媒体教室环境下课堂教学分析

信息时代,教育走向了信息化,多媒体教室成为教学的新阵地.本文从教学环境的变化入手,通过介绍多媒体教室的功能,分析其优、劣势,对多媒体教室环境下教学过程中的新变化和问题进行分析和探讨.     

战略机遇期我国教育面临的几个问题与对策

根据十六大提出的“全面建设小康社会”的经济发展战略，从2001年到2020年前后，是我国经济与社会发展的重要战略机遇期。战略机遇期内，全面建设小康社会最关键的问题是开发人力资源。1995年，世界银行把社会组成分为四类资本，第一类是自然资本，就是自然资源、水、矿产资源、土地资源；第二类是人力资源，即开发资     

多媒体教室建设与管理的探讨

本文就多媒体教室的建设、管理和使用中的诸多问题进行了探讨,以促使在多媒体教室建设与管理方面趋于更合理、更有效、更经济。     

新建本科师范院校面临的问题及对策

新建本科师范院校在由专科教育向本科教育的过渡中，既遇到了发展规模和教育质量均衡发展与优先发展的两难选择，又遇到了硬件投入不足和软件发展失衡等一系列亟待解决的突出问题。解决这些问题的具体策略是：确立本科教育的主体意识，努力实现“三个提升”，处理好“六大关系”。     

缩小教学质量差距与促进城乡教育均衡发展

本文提出,城乡教育均衡发展的目标应定位在教育质量均衡;教学质量差距是导致教育质量不均衡的现实因素;要促进城乡教育质量均衡发展,教育政策的重点应转向教学质量的优质均衡发展,制定切实地促进城乡教学质量差距的措施。     

北京市资源教室建设现状与发展对策

不断健全随班就读支持保障体系,提高随班就读教育质量是目前特殊教育关注的焦点之一,而资源教室是随班就读支持保障体系中重要的一环。加强资源教室的建设,组建高素质的资源教师队伍,提高资源教师的专业化水平,促进资源教室科学、有效地运行是提高随班就读质量的重要保障。本文从研究北京市资源教室建设的现状为切入点,探讨增强资源教室管理实效与提升资源教师专业化水平的有效途径,以期促进首都随班就读工作深入发展。     

关于智慧教室的研究综述与反思

智慧教室引发了新的教育教学改革,对教育理念、教学模式、教学方法、课堂教学结构等方面产生了深刻的影响。为促进智慧教室的深度使用、让智慧教学惠及每个学生,学校要因校制宜建设智慧教室、丰富智慧教学资源、加强政策激励和培训指导,教学活动的所有参与者要更新理念、转变角色、创新模式,积极主动开展智慧教学。     

智慧教室的教学空间意蕴与营造

教学空间是近年来教育领域的一个热点问题,智慧教室建设的推行对教学空间的营造提出了新的要求.智慧教室是信息技术支持下的新型教室,具有智能化、深体验和强交互的特征.智慧教室具有教学空间的"形域"和"场域"价值,对其进行合理布置的有效策略包括:营造学科教室,促进具身体验;打造复合格局,满足多样化需求;创新空间布局,实现多维互...     

坚持以科学发展观优化教育环境

科学发展观是人们对公认的符合事物发展客观规律的普遍真理或普遍定理的认识和觉悟。以科学发展观优化教育环境,就是以教育发展的客观规律和普遍真理为指导,创造一个教育内部、周围以及一切与教育相关联的社会和谐氛围、优越条件和良好影响,包括物质文明、政治文明、精神文明的各个方面。教育事业的发展是经济社会发展的重要内容。以科学发展观优化教育环境,是教育全面、协调、可持续发展的保证。一、创造均衡发展的教育环境均衡发展的教育环境是全面发展的教育环境,就是坚持以人为本,以人的全面发展为目标,整体推进教育和经济社会的全面发…