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美育是审美教育的简称,也叫美感教育。它是借助于自然美、社会美和艺术美的手段,培养人具有正确的审美观点,高尚情操和感受美、鉴赏美、创造美的教育。美育不同于一般的教育,具有独特性,它的独特性决定了它成为教育事业中不可缺少的一部分,而语文学科的性质特点又决定它是进行审美教育的重要学科之一,因此,在语文教学中,渗透审美教育是必要的,要培养学生的意境美,挖掘学生的人格美、崇高美、悲壮美、理性美等等。[第一段] 相似文献
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语文是一门工具性和人文性相统一的学科,也是一门集科学性和艺术性于一体的学科.它以其特有的学科特点赋予审美教育广阔的天地,具有其他任何美育形式都无法替代的重要作用.尤其在需要创新人才的今天,语文教学中的美育显得尤为迫切和重要.因此,在新课程理念指导下的语文教学,更应该根据语文学科的特点,将美育贯彻于语文教学的始终,为学生提供良好的审美环境和认知环境,培养学生的审美情趣,逐步形成健全的审美人格. 相似文献
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语文是一门工具性和人文性相统一的学科,也是一门集科学性和艺术性于一体的学科。它以其特有的学科特点赋予审美教育广阔的天地,具有其他任何美育形式都无法替代的重要作用。尤其在需要创新人才的今天,语文教学中的美育显得尤为迫切和重要。因此,在新课程理念指导下的语文教学,更应该根据语文学科的特点,将美育贯彻于语文教学的始终,为学生提供良好的审美环境和认知环境,培养学生的审美情趣,逐步形成健全的审美人格。 相似文献
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石艳丽 《河南师范大学学报(教育科学版)》2002,21(1):91-93
美育是学校教育的重要内容,它对培养学生健康个性,塑造良好意志品格具有深远的影响,语教学过程中充满了美,教师应在课堂教学中突出美育的内容。 相似文献
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王永芹 《新乡师范高等专科学校学报》1999,13(2):119-120
语文课是一门充满美的滋力的学科。课文中有着大量的诗歌、散文、游记、小说等。这些作品凝聚着丰富的自然美、社会美和艺术美。因此,语文教学应责无旁贷地加强审美教育,激发学生的审美情趣,使他们提高审美能力,树立正确的审美观念,从而达到育人的目的。语文教学中应如何进行审美教育呢?一、品味文章语言,引导学生感知美,激发学生的审美情趣。高尔基说过:“文学是借助语言来雕塑描写的艺术”。语言是美的核心,一篇好的课文总有一些言简意赅、含义深远的词句,要激发学生的审美情感,就要调动种种教学手段,引导学生重锤敲打,真正… 相似文献
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王瑜 《黑龙江教育学院学报》2005,24(3):152-153,155
语文美育有两个最基本的任务:一是审美情操的培养,即培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成健康高尚的审美观;二是审美能力的培养,即在语文教学过程中,让学生受到美的熏陶,启发学生去感受美,引导学生去鉴赏美,激励学生去创造美,不断提高学生的审美能力。 相似文献
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美育在语文教学中的实施途径 总被引:1,自引:0,他引:1
尚旭东 《绵阳师范学院学报》2009,28(4)
在大力提倡素质教育的今天,加强对学生的美育已到刻不容缓的地步.语文课程标准提出的课程基本教学理念之一是:语文课程除了让学生获得必备的语文知识和能力外,还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格.可见这已明确地把培养学生健康高尚的审美观的美育作为了语文教育的重要组成部分.在语文教学中,教师可从以下三个方面来实施美育:一是教师创设美育情境引导学生注意美;二是培养学生的审美欣赏能力;三是引导学生表情达意创造美.在语文教学中实施美育,不仅有利于学生学好语文这门课程,还能帮助他们在思想上,灵魂上成为一个健康、健全的人. 相似文献
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21世纪教育目的的一个重大变化,教育不仅仅局限于传授知识,而是培养人。因此语文美育首先不但要有“培养高尚的审美情趣和一定的审美能力”等近期的现实的教育目标,而且一定要有终极目的:形成审美人格,体验生命愉悦,追求美丽人生。其次要建立一种新型的语文美育理念:让生命焕发出活力,让语文教学成为师生共同体验生命美丽的过程。 相似文献
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审美教育是实施全面发展教育的重要组成部分。历史学科中包含了许多丰富多彩的审美教育的素材,实施起来便捷而有效,既能提高学生的审美水平,又能净化学生的心灵,增强善恶美丑和是非的辨别能力。 相似文献
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高雅莉 《遵义师范学院学报》2002,4(2):60-61
音乐审美教育是高校素质教育中的一个重要组成部分 ,审美素质是现代化建设人才必备的基本素质 ,高师音乐教学必须加强情感培养 ,提高审美能力 相似文献
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杨红燕 《青岛职业技术学院学报》2002,15(1):22-25
我们的教育从传统教育发展到素质教育、创新教育无疑是巨大的进步。但我们在提高学生素质、发展学生能力的时候,更多的是关注学生的知识素养和实践能力的提高,往往忽略了学生的身心全面和谐的发展。学校教育的真正意义在于人的完善与发展,而美育在丰富情感、塑造健康人格等方面有着其他教育活动代替不了的特殊作用。 相似文献
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王文奇 《雁北师范学院学报》2004,20(1):87-88,93
高校美育的定位应从审美素养开始,培养学生的审美智能,以实现其高品质的审美体验。对目前 高校美育中存在的普遍问题进行思考,并从美育实施角度阐述各教学环节开展的要领,对以往的不足之处提出 了改善意见。 相似文献
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郭时明 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2004,26(2):122-124
素质教育不能缺少美育。通过联系当前教育实际,阐述了充满人性之美的语文课实施美育的必要性和基本途径,揭示了审美教育和语文教育相互渗透、相辅相成的发展趋势。 相似文献
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谈音 《成都教育学院学报》2005,19(2):77-78,88
审美教育是现代教育的重要内容,是素质教育的组成部分.音乐教育是进行审美教育的重要手段.音乐教育必须以审美教育为核心.我们应该重视音乐教育与审美教育的有机结合,寻找结构的优化和机制的完善. 相似文献