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【题目】古人说,有所不为才能有所为。这个"不为",就是拒绝。我们选择拒绝的机会,实在比选择接受、赞赏的机会更多。顺境中我们应拒绝自满,逆境中我们该拒绝放弃;学习中我们应拒绝散漫,生活中我们该拒绝放纵……请你以"拒绝"为话题,写一篇不少于600字的文章,文体不限,题目自拟。     

2005年山东莱西市重点高中招生考试作文题解与例析

[作文试题]古人说,有所不为才能有所为这个“不为”,就是拒绝。我们选择拒绝的机会,实在比选择接受、赞赏的机会要多。顺境中我们应拒绝自满,逆境中我们该拒绝放弃,学习中我们应拒绝散漫,生活中我们该拒绝放纵……     

话题作文拒绝

阅读下面材料,根据要求作文。 古人说．有所不为才能有所为。这个“不为”,就是拒绝。 我们选择拒绝的机会,实在比选择接受、赞赏的机会要多。 顺境中我们应拒绝自满,逆境中我们该拒绝放弃,学习中我们应拒绝散漫,生活中我们该拒绝放纵……     

山东省莱西市

[原题]古人说,有所不为才能有所为。这个“不为”,就是拒绝。我们选择拒绝的机会,实在比选择接受、赞赏的机会要多。顺境中我们应拒绝自满,逆境中我们该拒绝放弃;学习中我们应拒绝散漫,生活中我们该拒绝放纵……请你以“拒绝”为话题,写一篇不少于600字的文章,文体不限,题目自拟。     

2005年山东省莱西市中考满分作文选评

[作文试题]古人说,有所不为才能有所为。这个“不为”,就是拒绝。我们选择拒绝的机会,实在比选择接受、赞赏的机会要多。顺境中我们应拒绝自满,逆境中我们该拒绝放弃;学习中我们应拒绝散漫,生活中我们该拒绝放纵……请你以“拒绝”为话题,写一篇不少于600字的文章,文体不限,题目自拟。[试题解说]这道作文试题有以下几个特点:一、话题切合学生生活实际。生而为人,我们都有拒绝的权利,因为有拒绝才有追求,有追求才能坚持独立的自我。学会拒绝,也是中学生开始走向成熟的标志。二、题目留给考生自由发挥的空间。“拒绝”就是不盲从于生活中的某…     

“不”

文题设计：山东省莱西市孙受中学吴培光古人说,有所不为才能有所为。这个“不为”,就是拒绝。我们选择说“不”的机会,实在比选择接受、赞赏的机会要多。顺境中,面对自满,我们应该说“不”;逆境中,面对气馁,我们应该说“不”;学习中我们应对散漫说“不”,生活中我们要对放纵说“不”……     

猜想题6“不”

<正>古人说,有所不为才能有所为。这个"不为",就是拒绝。我们选择说"不"的机会,实在比选择接受、赞赏的机会要多。顺境中,面对自满,我们应该说"不";逆境中,面对气馁,我们应该说"不";学习中我们应对散漫说"不",生活中我们要对放纵说"不"……请你以"不"为题,写一篇不少于600字的文章,文体不限,题目自拟。【思路小指点】说"不"不等同于六亲不认式的无情无义,也不等同于失去理智后的一意孤行。在特定条件下,说"不"是人格与个性完美的结合,它既是人类个性的一种体现,又是人格精神锻造下所产生出来的一种意志力量。社会是一个名利场、大舞台,形形色色的诱惑,浑浑噩     

浅谈数学课堂教学中的“放”

数学课程标准指出:在课堂教学中应强调学生自主、合作、交流、探索,强调学生参与、操作、实践、交流、探究、经历.但是要在实践过程中,真正做到以上要求,我们就必须重视课堂教学中的"放".只有"放"才能让学生们有机会、有时间去参与这些过程.那么,在初中数学教学过程中,我们该如何去"放"呢?笔者认为应从以下几个方面入手,效果会更佳.     

成功拒绝的“策略”——从语篇层次谈拒绝策略表达

拒绝作为一种言语行为逐渐得到广泛的研究,本文从Beebe"语义公式",开始引出拒绝策略,再从语篇层次讨论了拒绝策略表达,对我们如何成功拒绝,提供的可供选择的策略,在日常交际中减少因文化差异而引起的交流障碍。     

高中生物“分层教学”的探究与实践

素质教育要求我们牢固树立"教育就是服务"的观念,树立新的教育理念,使学生人人都有选择的机会,人人都有选择适合自己学习的课程,而不是现今的课程去选择适合它的学生.下面,本人就高中生物教学中实施的"分层教学"谈谈浅见.     

OSCE模式在综合实验教学中的发展现状及趋势

目前,医学服务模式强调以病人为中心,病人有权选择医院及医师,病人自我保护意识增强.在临床的教学工作中经常出现病人拒绝向学生提供病史,拒绝体格检查,学生的实践机会明显减少等问题,从而达不到目前医学教育的目的.OSCE是伴随这一情况出现的一种新兴的考试方式.本文对OSCE的概况、在实际应用中的优缺点、发展趋势进行论述.     

学会拒绝 选择人生——在“拒绝”中开启新的人生

<正>【主题导语】古人说,有所不为才能有所为。这个"不为",就是拒绝。生命属于我们的,只有一次,要用唯一的一次生命成就一种事业,就需在千百条道路中寻觅仅有的花径。我们确定了"一",就拒绝了九百九十九。拒绝如影随形,是我们一生不可拒绝的密友。拒绝对我们如此重要,我们在拒绝中成长和奋进。如果你不会拒绝,你就无法成功地跨越生命。【选文一】卢梭的拒绝韩青法国的思想家卢梭年轻时只     

反倾销应诉中一个必须注意的问题--谈谈WTO反倾销协议中的"可获最佳信息原则"

在反倾销调查程序中,进口国调查当局一旦采用"可获最佳信息原则"进行裁定,对反倾销被诉企业会产生极为不利的影响.反倾销调查中的被控企业拒绝应诉和拒绝配合调查的行为,恰恰为进口国反倾销调查当局提供了援引适用"获最佳信息原则"机会,使其得以依据片面之词作出非客观非公正的裁决.企业只有积极应诉配合调查,才能排除"可获最佳信息原则"适用,才有可能争取好的结果.     

中美大学生专业选择的差异及其启示

"专业选择"是大学生对专业的一种挑选和抉择的过程,是大学教育中一个非常重要的问题.文章从专业选择意识、时间、途径以及更换专业机会等四个方面探索中美两国大学生专业选择的差异性,认为中国大学生专业选择应以学生的兴趣为导向、大学应该承担指导学生专业选择的职责、学生选择专业的时间应更加弹性化、大学应适当放宽转换专业的条件.     

幼儿拒绝服从行为探微——以S园中(2)班为例

幼儿园一日生活中,师幼互动的主要模式之一就是教师提出要求,幼儿服从执行。对于教师的要求,一些原因导致了幼儿的拒绝服从,主要包括:教师要求不当;幼儿想要引起关注;不想离开自己喜欢的工作;"闹独立"的阶段特征等。针对不同的拒绝服从的情况,可灵活使用以下策略:明确规则,要求适当;提供有限选择的机会;强化与忽视相结合;结束时间提示等。     

工件带拒绝费用的单机排序问题

在经典排序模型中,我们往往假定机器必须加工所有的工件,并且它们的加工时间都是给定的。但是在许多现实的应用中,若某个工件的加工时间或者加工费用很大,我们就会考虑是否要加工该工件,我们既可以选择付出一定的费用而拒绝加工该工件也可以选择不付费而加工它。这时目标函数不再是传统的最大总完工时间,极小化最大完工时间,最大延迟等,而是要同时考虑费用,我们把这种排序称为可拒绝排序[1][2]。本文研究了工件带拒绝费用的单机分族分批排序问题。主要证明了问题1,sfg|family-jobs,rej|Cmax+∑j∈sej和1,sfg|family-jobs,rej,b|Cmax+jisej是NP-难的,给出了它们的近似算法。     

拒绝也是美德

我是去年才学会拒绝他人的。一年前,我被一个推销员忽悠过一回,所以当他的推销电话再次打来时,我就彻底地拒绝了他。"先生,我们公司打算免费送您……""谢谢,不需要。""那您有时间听我简单介绍……""没时间。""这是一个千载难逢的机会……""给其他人吧!""那好,有时间我再找您……""不用了,永远没时间。"     

『活』『实』相济,构建有效数学课堂

随着课程改革的深人实施,数学课堂变得生动活泼起来,学习内容开放灵活,使学生具有更多自主选择的机会.但是我们发现某些课堂出现了"活"而不"实"的倾向,课堂活跃浮于表面,值得我们警惕.因此,我们要够透过课堂表面"活的场景",探寻其内在"实的内容".     

拒绝技术类似于厌食症

拒绝食物是厌食症。我们会理智地选择饮食控制。之前人类没有技术,靠天吃饭,饿着;现在有了技术,生活越来越好,但也越来越复杂,有很多烦恼和痛苦(据说根源于技术)。如果拒绝技术,又是"厌食症",理智的选择是正确地对待技术。某种社会约定使得人们不得不服从技术系统,奴役人的绝不是技术,有时就是我们自     

浅谈小班幼儿语言能力的培养

陶行知先生说:"我们应在教学中教给学生点石成金的指头,而不是一堆金子"。语言训练无处不在,只要我们善于抓住各种语言训练的机会,日雕月琢中孩子的语言肯定能更上一层楼;只要我们善于指导及时纠正孩子的语病,不放过一丝一毫的机会,相信经过这样有计划的训练,孩子们的语言能力会不断地提高。