共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
马艳丽 《杨凌职业技术学院学报》2021,(1)
师资队伍是创新创业教育实施的关键,文章分析了高职院校创新师资队伍建设的目标和要求,构建了创新创业师资队伍建设体系,并从师资队伍的培训体系、课程体系、评价体系、校企合作机制等四个方面探讨了创新创业师资队伍建设的途径和方法。 相似文献
3.
为确保创业教育的实效性,将胜任力引入高校创业课程体系,从课程导向、特点、形式三方面论述其推行价值,并从培养目标、培养制度、课程体系、培养路径、质量评价等五个方面构建高校创业课程体系的基本框架。 相似文献
4.
创业教育最早出现在美国,发展至今已颇具规模。文章基于对美国高校创业教育模式在课程体系设置、师资队伍建设、创业教育组织模式及创业教育理念等方面的分析,提出我国创业教育需不断加强创业教育观念的植入、创建多维度的创业教育生态系统、构建跨学科的课程体系、强化师资队伍的专业性等建议。 相似文献
5.
创业教育的现状表现为师资队伍薄弱,教师缺乏创业经验;创业课程老化,更新内容不足;教学形式单一,效果不显著。针对这些问题,高职院校应从优化教师队伍结构、完善创业课程体系、创建创业环境等方面入手,予以应对。 相似文献
6.
7.
大学生创业教育体系的建设与研究 总被引:1,自引:0,他引:1
从大学生创业教育存在的问题入手,提出构建大学生创业教育体系的意义,并从转变观念、设立创业教育管理机构、创业教育师资队伍建设、创业教育课程体系设置、创业文化氛围营造、创业资金筹措、创业教育实践基地建立等七个方面提出构建创业教育体系的途径和方法. 相似文献
8.
吴强 《青岛职业技术学院学报》2010,23(4):23-26
以广州市高职高专院校的创业教育为切入点,调查分析了广州市高职生的创业认知与创业需求,并根据调研分析结果,从创业教育课程体系建设、创业师资队伍建设、创业实践活动、创业扶持政策及创业教育保障机制五个方面探讨了高职院校开展创业教育的有效途径,以供有关各方参考借鉴。 相似文献
9.
广西高校的创业教育尚在起步阶段,在实践探索中遇到不少问题.为了进一步了解广西高校大学生的创业教育现实状况,课题组选取了广西较有代表性的8所高校和职业院校,围绕大学生对创业的认识、对创业教育的认识、对学校开展创业教育的评价和要求、大学生对创业的准备、大学生创业存在的困难和需要等方面的内容开展创业教育现状调查和实证分析.在此基础上,提出从“转变观念,提高认识,树立创业教育理念;大力加强创业实践平台建设,为学生充分开展创业实践提供必要的基础条件;优化创业教育课程设置,建立科学的创业教育课程体系;推进科技创新渗透于创业教育过程中,增加创业教育的科技含量:加强创业教育师资队伍建设,提高创业教育质量”等五个方面加强和促进广西高校创业教育工作的对策思路. 相似文献
10.
论新形势下加强大学创业教育的必要性及其对策 总被引:3,自引:0,他引:3
陈铭 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,29(4):88-90
新形势下大学开展创业教育对缓解社会就业压力,适应经济社会发展,办好让人民满意的高等教育具有重要意义.针对师资相对薄弱、缺乏实践配合、后备支持不足等不利因素,大学应采取如下措施加强创业教育:着力配强创业教育师资队伍;构建合理的创业创新教育课程体系;精心实施创业教育实践活动,积极营造良好的创业教育环境;构建长效的大学创业教育评价体系. 相似文献
11.
创业教育在我国还处于起步阶段,高职院校创业教育在创业目标的认识、师资队伍建设、课程体系建设和实践平台建设等方面还存在诸多问题。应通过建立统筹创业教育的组织机构,明确创业教育课程目标,打造专兼结合的创业教育师资队伍,构建创业教育课程体系,完善创业教育课程形式,搭建创业实践平台等措施推进创业教育改革。 相似文献
12.
《南宁职业技术学院学报》2019,(2):55-57
在创新创业教育成为中国建设创新型国家一系列战略举措的重要组成部分的背景下,广西高职院校在创新创业教育目标、课程体系建设、支持保障体系、质量评价体系方面还存在一些问题,应从加强顶层设计、与专业教育有机融合、完善课程体系和师资队伍和深化产教融合等方面着手,提升创新创业教育科学化水平。 相似文献
13.
作者以广东省普通高等院校2009年毕业生创业为调查研究对象,分析了当前大学生创业的现状,并根据大学生创业存在的实际问题.提出了五个方面的改革措施:一是开展专题讲座.让学生树立正确的创业观;二是大力加强创业教育师资队伍建设:三是大力加强创业教育课程体系建设与设计;四是开展多层次、多类别的创业研究活动:五是加大政府政策扶持力度。 相似文献
14.
15.
16.
专业教育是创新创业教育的基础,创新创业教育是专业教育的有效补充,二者相互渗透、相互促进、相互影响。国务院以及教育部等部门发布的文件明确要求深化创新创业教育,促进创新创业教育与专业教育的有机融合,培养学生创新意识,提高学生创业能力。分析了创新创业教育和专业教育有效融合的内涵、意义和当前存在的诸多问题,从培养目标、课程体系、教学内容、师资队伍、实践基地、评价体系等六个方面提出了二者有效融合的策略和方法。 相似文献
17.
创业教育是目前国内外教育理论和实践探索关注的热点问题之一。地方本科院校应从构建丰富完善、覆盖面广的创业教育课程体系,打造优质稳定的创业教育师资队伍,建立稳固的创业基地,完善大学生创业教育的社会支持系统,开展创业教育的评价工作等方面建立促进创业教育持续健康发展的支撑体系。 相似文献
18.
创业教育的主旨是培养学生的创新精神和创业能力,目前我国高等院校开展的创业教育在教育理念、课程体系、师资队伍和创业教育政策等方面存在诸多问题。推进创业教育应倡导创业理念,营造认同创业的社会氛围;构建创业教育体系,实施"实训—实践—实战"三位一体的创业教育;加强师资培训,提升创业教育师资队伍的专业化水平;推进创业平台建设,进一步完善政策服务体系。 相似文献
19.
《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
本文在剖析高职动漫设计专业创新创业教育课程建设中存在的问题的基础上,从课程体系内容、实践平台、师资队伍、课程评价四个方面探索了高职动漫设计专业创新创业课程建设。 相似文献
20.
高职院校根据各自的实际情况开展了各具特色的大学生创业教育活动,但滞后的教育理念、零散的培养体系、匮乏的师资队伍、短缺的创业基金、难以提供的创业基地制约了创业教育的进一步发展,必须从创业教育的着力重点、创业教育的课程体系、创业教育的层次模式、创业教育的资源利用、创业教育的评价方法等方面提升高职院校创业教育的质量。 相似文献