唤起学生心灵的微笑

作为班主任,提起日常的教学工作,最头疼的就是那些“问题学生”。平日费尽心思,磨破嘴皮,却很难取得理想的教育效果。我从多年的班主任工作中,提炼出了一个“金点子”——转化“问题学生”的关键是要“唤起学生心灵的微笑”。     

说说与学生的谈话

十几年的教学工作,我深深的体会到：与学生谈话要想取得良好效果,必须讲究方法与场合。下面是我如何与学生谈话的几点体会：     

说说与学生的谈话

十几年的教学工作,我深深的体会到:与学生谈话要想取得良好效果,必须讲究方法与场合。下面是我如何与学生谈话的几点体会:一、谈话要注意场合有经验的老师大都有这样的体会:同样的话在不同的场合会产生不同的效果。几年来,我很少把学生拉进办公室进行训     

撰写学生评语的艺术

当一期的教学工作结束以后,班主     

走进学生的心灵——浅谈后进生的转化

在班级中,总有一些学生因为学习成绩落后、行为习惯较差被冠以"后进生"的帽子,特别是在中职学校,后进生较多,如何做好这些所谓"后进生"的转化工作一直是教师特别是班主任关注的并且不断寻求解决方法的难题之一。本文从孙同学的例子入手,探讨如何做好后进生的转化工作。     

新形势下电大班主任工作探索

从教学模式、学生角度、管理模式等方面分析了新形势下电大班主任工作的特点,阐述了新形势下电大班主任工作的目标与任务,指出做好电大班主任工作,必须加强队伍建设,做好班主任选拔与聘任;加强自身修养,提高班主任素质;完善管理制度,加强班主任工作考核;创新管理手段,提高班主任管理水平。     

如何唤起学生对初中生物课的兴趣

兴趣是教师引导学生步入科学殿堂大门的钥匙,只有学得有趣,才会产生对学习科学知识的欲望,主动去学,也才能学得好。本文通过创设轻松和谐的课堂环境、运用生动而丰富的教学语言、采取灵活多样的教学方法和应用形象直观的教学手段四个方面阐述了如何在初中生物课堂教学中激发学生兴趣的问题。     

微笑育人浅谈

教育最需要微笑,学生也需要微笑的老师。因为班级里种种琐碎的事务,使我们班主任的微笑渐渐消逝,其实,"微笑"的力量才是无穷的。它使我们在琐碎的班级管理工作中有了激情与动力,班主任不能一味放大痛苦,向学生微笑你就能在工作中收获快乐。     

浅谈对学生的心理健康教育——班主任工作与学生的心理健康教育

现代医学越来越证明,拥有一个健康的心理,对一个人的一生有着十分重要的意义。班主任应以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,从而为学生解除心理困惑,引导学生摆脱心理问题的阴影,以健康的心态迎接人生的挑战。     

浅谈如何做好高校班主任工作

高校班主任是学校与学生联系的桥梁和纽带。其重要性是,班主任是集班集体的组织、教育和指导于一身的角色,是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面发展的成长过程中,起着导师的作用,并负有协调本班各科的教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,     

走进孩子的心灵

班主任应与学生建立同感、真诚、尊重的良好关系,并通过心理方法与学生进行互动,将大大改进班主任的工作成效。     

论技校教师教学管理信息系统的构建

随着科学技术的不断发展,管理现代化也正逐渐被人们理解和认识,并且得到了广泛的应用,计算机技术已经深入到了生活的每个角落,目前已经有多种管理信息系统在技校中的教学管理中被运用,这不仅可以加速教学信息的周转分享,还可以为学校的管理者的决策提供最可靠的也是最准确的资料分析。信息技术的快速发展,进一步促进了校园数字化建设,学校一网络为平台的信息管理系统的开发和应用,为学校的教学管理提供了更加灵活有效的一个开放场所学校的一些教学常规的管理,包括成绩管理、课程管理、教师档案管理、学生管理等等,都已经朝着无纸化管理模式发展。     

提升高校德育课教育实效的措施探讨

德育课程是大学生德育教育的“主渠道”和“主阵地”,如何提高德育课程的实效,须从教师专业素质提高、教学理念转变、学校教学管理科学化三个方面下工夫。     

绥化市外籍教师教学现状的调查

绥化市作为东北的内陆农业城市,它的外籍教师的构成和教学有着自己的特点。本文以绥化学院为例,通过问卷调查以及访谈等方式,对外教的教学状况进行了实证调查,本调查历时一学期,笔者对调查的结果进行了详细的分析并提出了改善意见,最后得出结论：只有建立科学的行之有效的外教教学管理体系,才能充分利用好外教资源,做到物尽其用,实现外教教学目标。     

春风化雨 润物无声——浅谈微笑在教学中的作用

微笑,作为教师在教育教学中的重要体态语,可以催开无数人才蓓蕾的花朵。在全面实施素质教育、培养建设小康社会人才的今天,更需要教师把这温馨的阳光撒向每一个学生。     

演绎多重角色 深入学生心灵——班主任心理辅导工作切入策略浅说

班主任工作很重要,班主任老师是一个班级的灵魂,主任既要做学生求知的引路人,又要做学生进步的引导者。班级就像是一台戏,班主任既是导演,又是演员。班主任要针对学生的不同情况,扮演好不同角色。     

演绎多重角色 深入学生心灵——班主任心理辅导工作切入策略浅说

班主任工作很重要,班主任老师是一个班级的灵魂,主任既要做学生求知的引路人,又要做学生进步的引导者。班级就像是一台戏,班主任既是导演,又是演员。班主任要针对学生的不同情况,扮演好不同角色。     

把真诚的微笑带给学生

<正>十年前,我大学毕业后被分配到县城郊区的一所中学担任英语老师。当时,我教的是一个成绩偏落后的初三班级。班上学生的英语基础都比较弱,而且有一伙比较调皮的学生经常扰乱     

设定班级管理目标 创建团结和谐集体

班集体是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。创建团结和谐的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作：设定班级管理目标,建设一个团结和谐、奋发上进的班集体;促使学生成为班集体的主人,这是做好班级管理工作的关键;从多方面入手,培养学生的良好习惯;营造良好的班级氛围,管理者潜移默化的教育作用;创造班级文化特征;培养学生的主体意识,促进学生共性与个性的统一。     

设定班级管理目标 创建团结和谐集体

班集体是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。创建团结和谐的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作：设定班级管理目标,建设一个团结和谐、奋发上进的班集体;促使学生成为班集体的主人,这是做好班级管理工作的关键;从多方面入手,培养学生的良好习惯;营造良好的班级氛围,管理者潜移默化的教育作用;创造班级文化特征;培养学生的主体意识,促进学生共性与个性的统一。