共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
王栋祥 《中国小学语文教学论坛》2004,(2):39-40
设计一 教学过程 一，看图导入，初读课 1．(出示课本图片)这是一池泉水，它在山东济南市。看，中间有三股泉水在向上冒，这不是人工喷泉，而是自然的喷泉。这里很美，来这里观光游览的人很多。小亭子右侧的碑上写着“第一泉”，左侧的碑上写着“趵突泉”，下面我们就来学习看图学《趵突泉》。 相似文献
2.
《趵突泉》是著名作家老舍的作品。课文描写了济南名胜趵突泉的美丽景色，具体、形象地描绘了泉水神奇朦胧的姿态。文章构思清晰，意境美，想象丰富，给人以美的享受，美的熏陶。趵突泉的神韵美集中体现在课文第３、４自然段。教学时，如能充分挖掘这重点段中美的内涵，将会获得很好的审美教育效果。一、欣赏活力，领略神奇美课文第３自然段，作者浓墨重彩，描绘了趵突泉永不衰竭的自然活力。看那三个大泉吧，一年四季，昼夜不停，总是那么翻滚———“没昼没夜地冒，冒，冒……”这是大自然力量的美，生命力的美。冬天的趵突泉———泉上热… 相似文献
3.
庞杰 《世界儿童(小学生阅读版)》2004,(9)
五、逍遥步——参观旅游公园、博物馆、科技馆、大自然的优美风光等,无不是一本本摊开的大书。古人云:读万卷书,行万里路,就是这个道理。我们班有几个同学在暑假里游览了济南的趵突泉,回来以后他们告诉我,以前虽然读过《趵突泉》,但趵突泉在他们脑海中的印象却是模糊的,这次去了济南,终于亲眼看到了趵突泉,知道了趵突泉的泉水是从地下涌上来的。眼见为实。我想,这对大家更好地理解文章是大有裨益的。实用指数:★★★ 相似文献
4.
一联系生活,创境导入
师:同学们,美丽的大自然有许多天然音乐家,他们演奏的乐曲令人陶醉.仔细听,猜猜是哪位音乐家的杰作?
(播放泉水声音)
生:泉水.
师:你们见过泉水吗?在你的印象中泉水是什么样子的?
生:泉水是从石缝里流出来的水,喝起来感觉有点甜.
生:泉水的声音很清脆,我喜欢泉水美妙的歌声.
师:确实,那丁冬丁冬的歌声,好像就是一首欢乐的乐曲.今天我们就来学习《泉水》一课."泉"是这一课要会写的字,伸出手和老师一起写一写吧!"泉"上边的"白"写得要小,"水"字的竖钩在横中线上,撇捺要舒展.(师范写)一起读一读!
评析:从学生熟悉的声音入手导入新课,使学生产生乐学欲望,达到了"课伊始,趣亦生"的效果.板书课题时,随机指导要写的生字,分散识写,降低难度. 相似文献
5.
一、教材分析《趵突泉》是九年义务教育教材第八册的一篇看图学文 ,记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色 ,具体描绘了泉水优美动人的姿态 ,赞美了大自然的伟大 ,表达了作者热爱祖国山河的思想感情。课文的重点是第三、四自然段 ,作者在这两个自然段里对大泉和小泉进行了细致的描绘 ,并尽力抒发自己的种种感受 ,从而引起人们对美景的向往 ,给人们留下了丰富的想像。二、教学目标１ 通过看图和理解课文 ,了解济南名胜趵突泉的特点 ,激发学生热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。２ 学习作者细致观察和具体形象地描写事物特点的方法 ,培养学生观察能… 相似文献
6.
一联系生活,创境导入师:同学们,美丽的大自然有许多天然音乐家,他们演奏的乐曲令人陶醉。仔细听,猜猜是哪位音乐家的杰作?(播放泉水声音)生:泉水。师:你们见过泉水吗?在你的印象中泉水是什么样子的?生:泉水是从石缝里流出来的水,喝起来感觉有点甜。 相似文献
7.
《趵突泉》(六年制第八册第2课)是著名作家老舍所写的优秀散文。它记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色,具体描绘了泉水优美动人的姿态。文章构思清晰,意境优美,情趣横生,想象丰富,给人以美的享受,美的熏陶。教学这篇课文,可引导学生从下面四个方面充分挖掘文中的美。(一)领略盛名独特美教学伊始,让学生看图学文,对课文内容有了初步印象后,引导学生抓住文章的第一自然段,思考问题: 相似文献
8.
王栋祥 《中国小学语文教学论坛》2004,(4)
设计一教学过程一、看图导入,初读课文⒈(出示课本图片)这是一池泉水,它在山东济南市。看,中间有三股泉水在向上冒,这不是人工喷泉,而是自然的喷泉。这里很美,来这里观光游览的人很多。小亭子右侧的碑文上写着“第一泉”,左侧的碑文上写着“趵突泉”,下面我们就来学习看图学文《趵突泉》。⒉初读,做到不漏读、不错读,教师组织指导朗读难以读通的句子。⒊再读,边读边思考边动笔,理清课文安排了哪些材料。二、模拟景象,理解课文⒈在水槽中放入半槽清水,用一个塑料袋装满水,口上装一根导管后扎紧扎严,放入水槽中。⒉让学生用手由轻到重,用力按… 相似文献
9.
老舍的《趵突泉》属于写景的阅读课文，许多学生都比较容易理解和接受，我就把授课的重点放在体会作者语言文字的美和大自然的美上面，精心备课。上课时，我特意播放关于趵突泉的人文风景的VCD给学生看，力求以美贯穿整个课文的学习。我想象着学生们在我的指引下，在趵突泉优美风景的吸引下，为趵突泉崇高的品格所感染时的情景，洋洋得意。 相似文献
10.
11.
12.
以下片断是有位教师在教小学语文第八册课文《趵突泉》第二段的教学过程 :教师 :“这段描写趵突泉的泉水 ,你最喜欢哪一句?谁愿意说说 ,并把你喜欢的理由与大家分享一下。”学生 :“‘一溪河水 ,清浅 ,鲜洁 ,’我认为这句很简洁。”教师赞赏地重复 :“简洁。”学生 :“我喜欢‘岸边的垂柳倒映在水面’的优美意境。”教师发出会心的微笑 :“大家和这位同学一样闭上眼睛体会一下优美的意境。”教师 :“大家对喜欢的句子理解得真好。老师最喜欢第三句 :‘假如没有趵突泉 ,济南会失去它一半的妩媚’ ,妩媚这个词写得很传神 ,你们怎么体会这一句… 相似文献
13.
14.
一、谈话导入,揭题激趣师:同学们,今天和你们一起学习,老师感到很高兴。谁来告诉大家以前到哪儿游览过,看到了什么?生:我去过趵突泉,那儿泉水清澈,有许多小鱼自由自在地游来游去。生:我到过青岛,看见了一望无际的大海,涨潮时,波涛汹涌,非常壮观。师:我们山东的景色的确很美,令人神往。那你们有没有到省外去游玩的?生:我今年暑假去过九寨沟。生:我到过北京,看了故宫,登上了雄伟的万里长城。师:老师真羡慕你们!我们要开阔眼界,丰富知识,就要读万卷书,行万里路。今天,老师和大家到黑龙江省的草塘去看一看。(板书:可爱的草塘)〔评:利用学生已有… 相似文献
15.
《趵突泉》记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色,具体描绘了泉水优美动人的姿态。教学中,应把重点放在让学生学习作者根据自己观察点的转移,分别描绘泉水、大泉、小泉优美的姿态,展开丰富联想,把握趵突泉写得鲜明生动的思考方法,在品味语境和朗读中,训练思维能力。一、引导观察理顺思路1.作者在观察趵突泉时,观察点是怎样转移的?2.作者有几个观察点?各在什 相似文献
16.
17.
18.
一、巧用多媒体手段,导入新课,激发学生的求知欲俗话说,良好的开端是成功的一半。新课导入设计得好,不仅能激发学生的学习兴趣,使其产生一种探新觅胜的求知欲望,而且能迅速把学生带入教学目的所需要的情境之中。如我在教《琥珀》一文时,首先巧用多媒体手段,大屏幕出示琥珀图片, 相似文献
19.
听"丁冬"之声.激其"趣"
[片段一]
师:咱们班的小朋友那么热情!吴老师呀,有一件礼物要送给你们!来听一段优美的音乐,闭上眼睛,边听边想象.(课件播放泉水流淌的音乐)
生:我仿佛听见了泉水的声音.
师:这声音怎么样?
生:我听到泉水哗哗哗地在流动,声音很动听. 相似文献
20.
许晓玲 《中学英语之友(高三版)》2010,(4)
我认为学好高中物理教学首先要培养学生的兴趣,其次在教学中我们要培养学生的物理思维,最后让学生用掌握的物理原理解决一些问题,甚至能用物理方法进行简单的探究。为此我进行以下尝试,取得了比较好的效果。一、激趣导入、留下悬念、活跃气氛课堂导入,是课堂教学的一个重要组成部分,而这部分必须成为其他部分最自然、最恰当和最精彩的开端。常言道:好的开始是成功的一半,必须声声击到学生的心扉上,让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花,学生的学习及探究大自然的热情 相似文献