少儿电视节目与儿童素质教育

“传播学之父”施拉姆将儿童观看电视的需要分为三类：一是娱乐需要,二是认知需要,三是交往需要。电视节目以一种复合的散发性力量参与儿童的成长历程,在潜移默化中发挥着社会作用。如何处理娱乐性和教育性的和谐关系,怎样增强儿童节目的娱乐性,让孩子在玩中长智,在娱乐中培养健全人格,在快乐中度过完美的电视童年,成为置身于新世纪少儿电视节目工作者面前的重要课题和求索方向。     

试析儿童电视节目对儿童成长的影响

改革开放以来,随着人民生活水平的提高,电视机早已成为千家万户不可或缺的电器。目前,电视已经成为我国覆盖率较高的媒体之一,我国现在儿童人口总数将近四亿,他们都将成为国家的栋梁之才,他们的未来同时也是国家未来的希望。众所周知,儿童身心发展一个很重要的因素就是他们从小所处的生长环境,而电视,作为我国家庭占有率最高的电器之一,显然是儿童最常接触也最容易接受信息的媒体形态。因此,作为伴随着电视节目成长的少年儿童,他们的生长环境与电视媒介息息相关,而由此应运而生的儿童电视节目在儿童生长环境中更是扮演了重中之重的角色。儿童在儿童电视节目中获得知识、获得快乐、开拓眼界,但同时不良的儿童电视节目也在给儿童的成长带来负面的影响,本文通过对我国儿童电视节目现状的分析,希望引发大众对儿童电视节目的关注,趋利避害,共同促进儿童身心健康发展。     

儿童电视节目的语用策略

我国每天收看电视2小时左右的儿童近三亿人。但我国的国情和化背景决定了电视不仅要满足儿童的需求，还应肩负塑造和发展儿童健康人格和志趣的责任。为此在国家广电总局要求下陆续开办的各级少儿频道均提出以“尊重”和“引导”为核心的节目宗旨。实现“尊重”和“引导”的目标，电视节目内容的选择固然重要，但信息传播的形式也不可忽略，由于少儿更注重感官的刺激，“他们是按照形状、颜色、声音和形象来思维的”，因此，作为载体的节目形式直接关系到少儿在收看节目时的取舍。电视得天独厚的优势在于视听兼备，声画并茂，欲使少儿电视节目负载的信息在电视信道中达到最佳传播效果，电视节目在声画传播中应遵循并采取相应的电视语言手段及语用策略。     

浅析少儿电视节目编导应以儿童为本

目前,许多少儿节目编导在策划少儿电视节目时并没有真正的把握儿童对少儿节目的需要,导致节目的内容片面地从成人的角度对节目进行设计。而少儿节目的主持人主持节目的形式以及言语过分夸张导致节目和儿童实际偏离太大。作为少儿电视节目的编导在设计节目时应该以儿童为本,从儿童的实际出发,这样才能制作出儿童喜欢的节目。     

立足“少儿本位”办好少儿电视节目

目前少儿电视节目存在不少弊端,一是少儿节目“成人化”中国少儿电视的实践已有几十年的历史,然而在过去很长一段时间,“少儿节目成人化”成为我国少儿节目的通病之一。许多少儿节目的编导,对儿童所需、所想并不真正了解,只是片面地从成人的角度出发来设计、编导节目;主持人则故意装成小孩儿样儿,说小孩儿话,以为这样便能吸引孩子。致使少儿节目言语夸张、动作做作,严重脱离少年儿童的实际。二是节目内     

少儿电视节目编导应以儿童为本

现代社会,电视行业的竞争日益激烈;少儿节目的编导应当结合儿童的特点,以儿童为本的观念,对少儿节目进行编制,这样,才能把少儿节目的使命充分的发挥出来.     

儿童电视节目的定位与编排

电视是一种现代社会最主要的传媒途径。对我们的社会生活产生了深刻的影响。现今的中国儿童接触最频繁的媒介就是电视,可以说他们是看着电视长大的孩子。电视对他们身心的发展,起着非常重要的作用。在这样的前提下,许许多多的少儿节目应运而生。中央电视台还成立了少儿频道。这对少年儿童的成长有着积极作用。那么,如何做好儿童节目呢？     

树立正确理念办好少儿电视节目

宁波电视台少儿频道开播两周年了,少体中心自办的几档颇具特色的栏目已渐渐地深入人心,也趋于形成自身风格。地方城市电视台少儿频道要提高质量,主要问题还是要从节目入     

论少儿读者素质教育在优化社会环境中的作用

社会环境的优化离不开国民素质的全面提高,这是一个由量的积累向质飞跃的过程,只有通过个人素质的提高和每个社会成员的进步来实现.约占人口五分之一的少年儿童,是社会成员的重要组成部分,他们素质的优劣不仅直接影响社会环境的优化,而且关系到我国未来民族素质的状况,这已经引起党和国家的高度重视.     

农村儿童在少儿电视节目中的缺位现象分析

我国经济的发展带动了电视消费的持续增长,据调查:2003年,黑龙江每百户农村居民拥有电视机107.45台 ;山东农民电视机百户拥有量已达113．7台;即使是属于全国贫困县的安徽省舒城县,农民电视机百户拥有量也在80台以上。这些数字表明,以“标准化和拟个性化”为特征的电视文化已经融入了农民生活,成为农村媒介环境     

我国儿童电视节目编码中的缺失与错位

我国儿童电视节目的编码中存在着受众定位宽泛、对商业逻辑的屈从以及编码者对刻板印象的复写等问题,影响了节目的传播效果,本研究通过分析其形成的原因,指出细分儿童受众群体、回归儿童节目的公共教育功能,以及加强编码者文化观念的自省,是提升节目质量、满足儿童多元化收视需求的重要途径.     

儿童电视节目要以儿童为本

随着我国电视事业的大发展和产业的大繁荣,社会上涌现出了越来越多的以儿童为收视对象的电视频道和电视节目,关于儿童电视节目的制作和播出的数量不断增多,这充分说明儿童电视节目越来越受到人们的重视。但是与这种繁荣相反的是,儿童电视节目虽然数量很多,但是质量却不高,真正被儿童观众所喜闻乐见的也很少,用儿童观众自己的话说就是想看的没有,有的不想看。为什么会出现这种现象呢?应该说这与儿童电视节目制作人员对节目的定位有着密切关系。     

电视对儿童素质教育的影响

进入21世纪,电视、出版物、计算机及互联网等传媒的高速发展,增加了少年儿童对知识、信息和娱乐的选择,已经对少年儿童的生活方式和知识获取方式产生了巨大的影响和冲击。由全国妇联领导,经国家统计局批准,中国儿童中心组织实施的中国少年儿童素质状况调查,其中一项调查结果就是少年儿童接触媒介时间长,媒体资源丰富。城市少年儿童周一     

敬老美德从少儿电视节目做起

敬老美德是维系家庭关系、保障家庭温馨幸福和社会健康发展的重要条件,做好敬老美德建设既有利于处理家庭人际关系,也有利于促进社会的和谐稳定。提倡尊老敬老,加强敬老美德教育,应当从少年儿童抓起,可以利用电视少儿节目进行教育。为此,电视少儿节目必须将敬老品德贯穿少儿节目的始终．在节目定位、栏目编排、     

少儿节目要注意发挥儿童的想像力

儿童的想像对其身心健康成长和智力发育有着重要的作用。作为电视少儿节目编导，要想办好少儿电视节目，就应该多研究一些少儿心理学，重视儿童的想像力、启发儿童的想像力、引导儿童进行合理的想像，按照少儿心理学规律制作节目，这样就会使自己编导的少儿电视节目赢得更多的