课堂教学质量保障体系研究

阐述了建立课堂教学质量保障体系的目的、意义、必要性和紧迫性,以及建立课堂教学质量保障体系的基本原则和理论依据。构建了对课堂教学的组织、协调、监控、评价及反馈等全过程实施综合管理的课堂教学质量保障体系的基本框架。提出了能够及时、准确反映课堂教学各环节出现的问题,以便及时指导教师来修正、改进教学内容与教学方法的课堂教学质量保障体系控制流程的软件设想。建立了包含课堂教学质量的管理目标,对教学过程的监控,开展课堂教学评价和课堂教学信息反馈等内容的课堂教学质量监控体系。     

对课堂教学结构美的思考

课堂教学的结构关有利于激发学生学习兴趣,活跃学生学习思维,陶冶学生情感。要切实发挥课堂教学结构美的实效,需要有教师的素质和魅力、良好的师生关系和学校民主的内在环境等作为其支持系统。本文从课堂教学结构美的意义、课堂教学结构美的支持系统、构建关的课堂教学结构的原则、构建美的课堂教学结构的方法等方面,结合卡罗尔学校学习模式、QAIT模式,论述了课堂教学结构美。     

论艺术设计专业教师在课堂教学中的作用

文章针对艺术设计专业知识更新快、实践性强等特点,结合课堂教学及课堂管理,提出了在课堂教学中专业教师组织课堂教学、传递专业知识、引导学生成人成才、课堂管理、实践辅导等作用,对进一步提高教学质量、使课堂教学取得更好的效果进行了探讨。     

化学教学中研究性学习的适应性研究

本文对中学化学研究性学习的适应性情况进行了调查研究,提出了以变革课堂教学为重点改进课堂教学内容、发展课堂教学原则、创新课堂教学方法等措施,以适应研究性学习的要求。     

试析美国高校课堂教学方式

以美国大学课堂教学的实际调研为背景,从课堂互动、课堂教学内容、网络对课堂教学的促进作用及课后综合性作业等方面,介绍了美国大学多元化课堂教学方式,并逐奈详细比较了中美两国课堂教学方法的差异,从中获得启示和值得借鉴的经验,进一步对我国大学课堂教学方法的改革提出建议,供我国高校教师在课堂教学实践中参考。     

核心素养导向下初中语文教学智慧评价——以3节借景抒情阅读课为例

课堂教学智慧评价系统(CSMS)为研究新型课堂教学模式、构建优质课堂提供了有效手段,有助于实现课堂教学全过程监测,直观展现课堂教学深层规律,促进课堂教学的精准评价。运用CSMS对初中语文3节借景抒情阅读课的教学特征进行数据分析,诊断课堂教学思维激发、师生互动质量状况等,发现CSMS在激发课堂思维、关注师生互动等方面提供了真实的评价数据,这有利于教师更精准地诊断教学实效,从而优化课堂教学活动,切实推动语文核心素养在课堂中落地。     

基于“专业化课堂设计、生活化教学过程”的大学心理健康课堂教学的研究

为增强大学生心理健康课程课堂教学的有效性,充分发挥课堂教学在心理健康教育中的主渠道功能,进行课堂教学设计实践探索。从课堂教学目标的确立、教学内容的设计、教学组织的实施等层面进行规范而灵活的设计,在遵循倡导积极的课堂教学价值取向、追求应用型的课堂教学目标导向、运用直通生活的课堂教学内容素材、强化活动导向的课堂教学组织、构建正向多元的课堂反馈机制五项原则的前提下,建立了"以心理规律为基础的专业化课堂设计、以现实情境为主导的生活化教学过程"的心理健康课堂教学模式,并在教学目标、教学方法以及师资团队等方面上提出了注意要点。     

高中地理课堂有效教学策略分析

在新课改不断推进的形势下,高中地理课堂教学的标准也在不断提高,而课堂教学的有效性问题受到了广大教师的高度重视。虽然高中地理的教学理念、教学方式与教学目标等有了很大改进,但是课堂教学的有效性仍有待提高。本文分析了高中地理课堂教学现状,并提出几点提升课堂教学有效性的教学策略。     

谈初中化学课堂教学有效性的策略

实施课堂教学改革,提高课堂教学的有效性,是课程改革的根本。本文从关注学生,注重课堂教学,讲究方法等方面阐述了初中化学课堂教学有效性的策略。     

提高课堂有效性的教学思考

新课改对课堂教学效率和质量提出了较高的要求,而课堂教学的有效性是衡量课堂教学效果和质量的主要指标之一。提高课堂有效性不仅可以有效激发学生的学习兴趣和积极性,而且还能为学生营造一个良好的学习氛围,使学生愿意积极参与到课堂教学之中。然而目前我国课堂教学面临着教学模式单一化、教学流程问题化、教学方式形式化等问题,在一定程度上影响了课堂教学的有效性,影响了课堂教学效果和质量。因此,本文将会对上述问题进行分析,然后从预设教学目标具体化、教学时间管理科学化、教学背景创设问题化、实施有效互动多元化、巩固训练设计合理化等方面来进一步提高课堂教学的有效性,确保课堂教学活动的顺利进行。     

中职课堂教学管理的内涵解析与内容建构的研究

要想推动中职教育教学的改革与进步,需要进一步强化中职课堂的教学管理。基于此,本文简要分析了中职课堂教学管理的内涵,并分别从管理课堂教学的交往过程、管理课堂教学的时空环境以及管理课堂教学的内容形式等方面,解析了中职课堂教学管理的内容建构。     

谈语文教学问题与策略

改变初中语文课堂教学的现状,提高课堂教学效率是当前初中语文教师面临的一个难题。本文笔者在分析当前初中语文课堂教学中存在弊端的基础之上,从设置疑问,引导学生参与课堂教学;利用多媒体,丰富课堂教学等方面对提高课堂初中语文课堂教学效率的策略进行了阐述。     

如何进行课堂教学设计

课堂教学设计直接影响课堂教学质量,作者结合教学实践经验,以《电工学》课堂教学设计为例,从授课内容、教学目标、组织教学和撰写、修订教案等方面分析了实际课堂教学过程中如何进行课堂教学设计。     

提高英语课堂教学效率的策略探究

提高课堂教学效率是素质教育的关键。本文笔者从和谐生师生关系是提高课堂教学效率的前提条件;引导学生的参与课堂教学,树立学生的主体地位,是提高课堂教学效率的关键等两个方面对提高初中英语课堂教学效率的策略进行了探究。     

农村初中英语课堂教学现状调查与思考

新课程实施以来,农村初中英语教学取得了较大的进步,尤其是课堂教学。课堂教学是整个英语教学的重要组成部分,课堂教学效果直接影响着教学质量,进而影响着农村初中英语整体的教学水平。本文从课堂教学方法、教学内容、教学手段等方面,探讨了农村初中英语课堂教学现状及存在的问题,并提出了有针对性的对策和建议。     

农村初中英语课堂教学现状调查与思考

新课程实施以来,农村初中英语教学取得了较大的进步,尤其是课堂教学。课堂教学是整个英语教学的重要组成部分,课堂教学效果直接影响着教学质量,进而影响着农村初中英语整体的教学水平。本文从课堂教学方法、教学内容、教学手段等方面,探讨了农村初中英语课堂教学现状及存在的问题,并提出了有针对性的对策和建议。     

初中数学课堂教学中教师行为评价问题分析

课堂教学是实施课程行为的主要途径,教师是课堂教学的引领者和主要参与者,教师的课堂教学行为决定了课堂教学质量。教师对自身的课堂教学行为进行规范,有利于教学水平的提升,还可使评价结果的准确性得到提高。但就现阶段而言,初中教师的课堂教学行为评价依然存在着一些问题。文章对初中数学课堂教学中教师行为评价中存在的问题进行了分析,并探讨了新课改下初中数学教师课堂教学行为评价的目标、内容、细则等内容。     

提高初中地理课堂教学效率的方法和途径

本文就如何进一步提高地理课堂教学效率,从地理教学特点、分析地理课堂教学效率低的原因及提高地理课堂教学效率等方面展开了探讨。     

基础教育视角下优秀体育课的判定方法研究

运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等对基础教育阶段优秀体育课的评定方法进行了研究,对造成判定优秀体育课的标准出现不同的原因进行了分析。在此基础上,提出了判定优秀体育课的统一标准,即清楚所评体育课的类型、评价课堂教学内容是否合理、看课堂教学目标是否具体以及达成度、课堂教学手段是否合适以及课堂教学效果的好坏等。     

如何有效提高课堂教学信息化水平

如何将信息技术有效运用于课堂教学中,提高课堂教学质量,一直是广大教育工作者关注的问题,本文就如何有效运用信息技术成果、优化课堂教学等问题进行了探讨。