论服务型教育行政管理

随着社会主义市场经济体制的逐步完善,教育行政职能的转变成为现阶段我们迫切需要面对和解决的问题。在由计划经济体制向市场经济体制转轨的过程中,传统的全能型、管制型政府已经明显的不能适应教育发展的实际需要,严重的阻碍了教育的健康有序发展。兴起于20世纪708、0年代的英美等国的新公共管理理论,对于西方公共部门管理尤其是政府管理的理论与实践产生了重大而深远的影响。它所强调的某些积极思想,如追求公共管理的效率和服务型目标、主张引入市场竞争来提高服务的质量和水平、要求行政权力的下放和撤退、提倡私营部门的有效管理方法以及实行绩效激励和监督评估等思想,对我国教育行政改革具有重要的理论和现实指导意义。     

论教育行政管理原则

原则是客观规律的反映,教育行政管理原则是人们在实践中对教育规律的认识并提炼出来,又用于指导教育实践的基本原理。从教育行政管理的科学性、方向性、民主性三个方面对教育行政管理的基本原则进行分析和研究,可提高我国教育行政管理的效率和效能。     

论教育行政管理的法制化

我国正在进行教育行政管理改革,怎样使教育行政管理真正纳入法制化的轨道,克服“以言代法、以政代法”的人治现象,实是一个值得深入研究的问题。本文试图分析教育行政管理法制化的重要性及其主要矛盾,并结合我国教育行政管理改革中存在的问题,探讨实现教育行政管理法制化的途径和方法。     

论学校教育行政的有效管理

学校教育行政管理原则,是学校教育行政管理过程中必须遵循的指导原则和行动指南,是进行学校教育行政管理工作的基本要求,是决定整个学校管理系统的结构和运转的基础。有效管理,是指管理的高效益、高效率,指教育的产出应大于投入。教育的效率不仅应从经济上衡量,还必须从社会效益上来衡量。从本质上说,学校教育行政管理活动是国家教育行政管理的重要组成部分,是国家意志和教育管理客观规律的体现。随着现代教育管理科学的发展,实现学校教育行政的有效管理,对提高教育行政管理效率、实现教育产业化、充分发挥教育的社会功能,具有重大意义。发…     

论国外教育行政管理体制改革趋势

在本文中作者在借鉴相关文献研究的基础上对国外教育行政管理体制改革的趋势进行了分析和探究,主要从国外教育行政管理体制的法治化、教学管理体制的优化、教育行政管理专业化、教育行政管理的理论与计划性的研究等四个方面的趋势进行剖析。     

论县级教育行政中的走动管理

教育体制改革后,基础教育实行地方负责、分级管理的管理体制。经过几年的实践,我体会到,在县级教育行政中,实施走动管理法,对于县教育主管部门顺应体制改革、有效地担负起基础教育的管理责任是大有益处的。 一、走动管理的界定 走动管理法起源于美国企业管理,它的发     

论民办职业技术教育的行政管理

在民办职业教育的快速发展中,必须注意“严格管理”：一是建立民办职校审批、评估制度;二是根据《社会力量办学条例》,健全配套的地方性法规;三是成立稽查队,建立对民办学校的抽查检查机制;四是政府和教育行政部门要建立正确的舆论导向;五是建立对民办职校政策、办学经费、招生条件“三倾斜”体系。促使民办职校的教学行政管理达到高素质、高质量、高标准、高效率、高要求的标准。     

论教育行政管理的有限职能观

章通过分析教育行政管理有限职能的必要性，提出中国教育行政管理职能的转变也应借鉴新公共管理的一些思想：在教育行政管理中引入竞争机制，树立服务意识，推进教育服务社会化，提高办学自主权，促进政府教育行政管理高效、协调。     

WTO与教育行政管理方法改革

加入WTO以后,教育贸易服务规则将与国际接轨,并必将对现行的教育行政管理提出新的要求,本文重点探讨了教育行政管理方法应对WTO规则的策略。     

社会主义教育行政的领导管理方法探微

胡耀邦同志在纪念马克思逝世一百周年的报告中提出:“现在,在新的历史时期,在社会主义现代化建设任务面前,我们党又一次提出重新学习的口号。这是建国以来的第二次重新学习。这样一次重新学习,包含着两方面同样重要的内容:一方面是更好地掌握马克思列宁主义、毛泽东思想,这是指导我们思想和一切行动的理论基础;另方面是更好地掌握各门社会科学和自然科学,掌握现代技术和经营管理科学。”作为地方教育行政干部,包括学校的领导干部,也必须在学习马克思主义和其它科学知识的同时,着重学习教育管理的科学。     

论思政教育在行政管理中的重要性

近年来,高职院校过度重视职业技术教育,思想政治教育工作被弱化甚至被忽视,导致高职学生发展不均衡,产生一系列的思想误区。思政教育的主要目标是实现思想教育、道德教育、政治教育、人文教育"四位一体",最终实现学生的人生价值,促进高职院校科学发展。     

论治理视野下的教育行政管理体制改革

作为国家行政重要组成部分的教育行政,其变化受到政府行政变化的影响。新时期政府行政变化的新趋向为教育行政管理体制改革创造了机会。教育行政管理体制如何改革成为我们面临的一个重要问题。治理理论为解决这些问题提供了新的视角。治理视野下,我国的教育行政管理体制改革主要可从两个大的角度展开:其一是政府教育行政职能的重构,包括政府职能定位和职能实现方式的转变;其二是教育治理网络管理体系的构建,主要通过引入市场机制、培养独立自主的公民社会和保障受教育者权利来实现。     

论教育行政沟通模式

对沟通理论的研究，主要以拉斯韦尔人提出了的沟通模式为代表，教育行政沟通模式是借鉴前人研究的成果，建立在组织和个人两个层面的基础上，它在教育行政组织的上行，下行，平行沟通中具有重要的作用。     

论教育行政沟通模式

对沟通理论的研究 ,主要以拉斯韦尔等人提出的沟通模式为代表。教育行政沟通模式是借鉴前人研究的成果 ,建立在组织和个人两个层面的基础上 ,它在教育行政组织的上行、下行、平行沟通中具有重要的作用     

论依法教育行政

一、依法教育行政的界定教育行政主要是指教育行政机关的行政活动。依法教育行政就是指教育行政机关必须依据国家的法律、法规来从事教育行政活动。教育行政机关的行政行为主要有制定规范的抽象行为和作出处理决定的具体行政行为。依法教育行政不仅要求教育行政机关根据法...     

澳大利亚的教育行政管理

澳大利亚的教育行政管理正在逐步改革,改革的方向是重心下移,减少中间层面,使学校获取更多的办学自主权以新南威尔士州为例,它的教育组织机构原有5个层次     

论控制行政自由裁量权

依法行政的关键是如何监督和控制行政自由裁量权,从我国行政管理实际出发,论述了行政自由裁量权的双重功能,在实践中要遵循控制行政自由裁量权的控制原则和方法,限制其负功能,发挥其正功能,逐步实现行政管理的法制化和现代化。     

日本的教育行政管理

日本的教育行政管理罗悦我于１９９４年１０月１６日随国家教委组织的《中国地方教育行政官第五期赴日研修四》在日本考察教育行政管理一个月，所见所闻较多，这里且谈谈日本教育行政管理运行机制的特点．日本教育行政管理的运行机制主要表现在健全的教育法律体系、财政拨...     

论雷沛鸿教育行政管理思想与实践

雷沛鸿是一位赤诚的爱国主义者,我国现代教育史上杰出的教育家。本着“为穷而失教的劳苦大众教育事业而奋斗”的目标,他以“教育大众化”为其民族教育理论的基础,创建了独具特色的大众化、社会化、中国化的民族教育新体系。雷沛鸿不仅是一位杰出的教育家,也是一位教育行政管理家。从1927年至1940年,他四次出任广西教育厅长,执掌广西