高考语文“电脑阅卷”应该缓行

据多家报纸报道，今年江苏省将实行高考语“电脑阅卷”。其实，准确地说，除选择题可真正电脑阅卷外，其余的皆是指在电脑上阅卷，并非电脑本身阅卷。正因为如此，除选择题外，高考语的“电脑阅卷”应该缓行。因为：     

高考语文“电脑阅卷”应该缓行

据多家报纸报道,江苏省将实行高考语文“电脑阅卷”。其实,准确地说,除选择题可真正电脑阅卷外,其余的皆是指在电脑上阅卷,并非电脑本身阅卷。正因为如此,除选择题外,高考语文的“电脑阅卷”应该缓行。从前提看,还很不成熟。因为要想高考语文“电脑阅卷”,首先需要考生的书写特别清晰。但目前高三学生的书写还没有过关;至少说有40%的学生,不仅书写不工整,而且还相当潦草。特别是在高考高度紧张的情况下,其书写就可想而知了。而要想书写清晰工整,恐怕也不是一天两天的事情,至少也需要一年时间。按理说,要想实行高考语文“电脑阅卷”,应该及早…     

可以积极稳妥地推进高考电脑阅卷 ——兼谈对电脑阅卷的若干认识

《教学与管理》2005年第10期刊登的《高考语文“电脑阅卷”应该缓行》（以下简称文[1]），引起了笔者的一些思考。其中作者针对语文高考谈了“电脑阅卷”应该缓行的一些理由，这也反映了人们对新事物的一些看法，特别是对待高考这样关系到千家万户的事情应该小心谨慎的态度，这都是很理智的态度和做法。但笔者对文[1]中的某些观点不敢苟同。现在班门弄斧，提出几点不同的看法，与同行共同商榷。     

感人心者莫先乎情——谈作文如何表现真情实感

文章不是无情物。白居易在《与元九书》一文中说“感人心者，莫先乎情”。郑板桥更有“一枝一叶总关情”之说。情真方能意切，情深方能意长。基于此，2001年开始全国及各省市高考作文的评分标准无一例外在基础等级里增加了“感情真挚”这一要求。这是作文最基本的要求，却又是写作的最高境界。以动人的情感去感动阅卷老师，让他们“不给高分也难”（何永康语）。     

高考语文"电脑阅卷"应该缓行

据多家报纸报道，江苏省将实行高考语文“电脑阅卷”。其实，准确地说，除选择题可真正电脑阅卷外，其余的皆是指在电脑上阅卷，并非电脑本身阅卷。正因为如此，除选择题外，高考语文的“电脑阅卷”应该缓行。     

情感枯竭是谁惹的祸？

《中国青年报》青年话题栏目3月28日发表了叶敬之先生《语考试扔出烫手山芋》一，介绍了语科《考试说明》中高考作的要求增加“感情真挚”一条，可是阅卷老师很难把握，因为此要求有诸多弊端。4月9日该栏目刊发了《一名高二学生的复习资料清单》一，详细介绍了河南省郭华丽同学的30本复习资料。我是一名高中语教师，长期从事中学语教学，读了这两篇章，感慨颇多。     

“亮点”即是得分点

考场作文浩如烟海，阅卷任务繁重，千人一面的文章难免让人审美疲劳。如果文章没有个性和特色，即使你的作文“基础”不错，甚或有很好的“发展”潜质，也很容易淹没在芸芸众“生”之中。著名特级教师，在北京阅卷领导小组负责编纂《阅卷纵横》的王大绩老师说过，高考作文是“一两分钟，一（几）位读者”。     

本色语文随想

我们的语课正走在一条不归路上。乱花渐欲迷人眼，语课已渐渐“与时俱进”，融入了时代的风潮之中，它正在被一些老师梳妆打扮、涂脂抹粉，老师们八仙过海、各显其能，语课逐渐丢失了语的本质性内涵。语意识逐渐被淡化。一篇《我不是一个好儿子》，可以上成亲情教育课；一篇《陈情表》，可以引导学生讨论“忠孝对今天的人们来说有什么启发”；一篇《宝玉挨打》，可以拓展到家庭教育的思想和方法；一篇《曹刿论战》，可以让学生研究“如何劝说布什放弃攻打伊拉克”；一篇《荷塘月色》，可以让若干精美的图片替代学生的想象；一篇《愚公移山》，可以读出愚公缺乏环保意识、没有经济头脑。学生的讨论看起来热闹非凡，实则是无效的参与，然而却被奉为时尚；教师的教学看起来民主十足，实则是不作为的体现，然而却被视为典范，纷纷效尤。正所谓不是我看不明白，是这世界变化太快!     

对高中课标的两点浅见

一、性质定位不科学 语学科性质的定位问题，沸沸扬扬已经讨论了几十年，直到今天，仍然众说纷纭，没有给出一种为大家所认可的说法。这实在令人遗憾，在某种程度上，甚至可以说是语教育界和学术界的双重悲哀。依我所见，语学科的性质定位，至今仍不准确，不科学。普通高中《语课程标准》中说：“语是最重要的交际工具，是人类化的重要组成部分。工具性与人性的统一，是语课程的基本特点。”这些话中，只有第一句话有真正实际的意义。说语“是人类化的重要组成部分”，不客气地说，这是一句废话。难道数学不是“人类化的重要组成部分”？高中阶段的其他学科，就不是“人类化的重要组成部分”了？     

“深则厉，浅则揭”——关于中小学文言教育的思考

当前，五四先贤好不容易把言教育排斥出正统的学校教育主流之外，但近几年来，中小学语教育中，言教育却日渐“抬头”，而且是越抬越高：有的高中语课本把古诗篇目增加到总量的40%以上，其中一册全书为古诗，但有人认为还是过低，最好是占到50％以上；“摇头晃脑背《论语》，之乎也读五经”，“读经”又在国内兴起；近年高考阅卷中常发现言作，阅卷老师总是惊喜莫名，每每给予高分。教言，读言，写言，在中小学语教育界俨然已摆出了一股“言复兴”的架势。这种过分提倡言教育的现象，“窃以为过矣”。[第一段]     

浅谈语文教学的语言美

目前，语教学就其学科功能而言，语学界尚有诸多说法，但语言作为语教学的媒介功能这一点却是公认的。章熊先生指出：“准确地说，语课涉及的不是‘语言’，而是语言的运用”（《语教学沉思录》），这就很明确地说明了语教学中语言的运用是相当重要的。教师要完成“传道、授业、解惑”的任务，必定离不开教学语言这个有力的手段。教学欲达到美的境界，必然需要教师有良好的语言修养。优美的教学语言，“不是蜜，但它可以粘住一切”，它可以使教学艺术锦上添花，更上一层楼。因此，语教学的语言美，常常是一位语教师孜孜追求的。     

备考从规范答题训练开始

近几年,全国各省市高考阅卷陆续使用电脑进行网上阅卷,甚至有些省市还不局限在语文、英语等一两个学科,所有的高考学科都实现了电脑阅卷。电脑阅卷的操作过程大致分为:先把所有考生的试卷扫描进电脑;阅卷时,阅卷老师在电脑屏幕上看试卷答题卡(每位老师根据自己的分组情况,只能看到自己负责阅卷的那一部分),点击“打分栏”(按题号的先后以及分值)给考生打分;每份试     

心与理合 莫见其隙

刘勰《文心雕龙·论说篇》“必使心与理合,弥缝莫见其隙”是指“议论”和“说理”的上乘。中学生写议论文能使“思想和情理相吻合,没有什么漏洞”是很不容易的。今年参加高考阅卷,信手抄录的一篇文     

谚语研究札记三则

一、为谚语正名汉代许慎《说文解字》释 :“谚 ,传言也。”南朝梁·刘勰《文心雕龙·书记》释 :“谚者 ,直语也。”旧版《辞海》释 :“俗言曰谚。”新版《辞源》释 :“长期流传下来文词固定的常语。”说谚语是“传言”,这概念是含混不清的。因为古圣先贤的训条是传言 ,经史典籍的警句是传言 ,谚语也可以说是传言。把格言、警句、谚语包容在一起 ,便使谚语的界定十分模糊。说谚语是“直语”,也很不确切。因为直语是不加修饰、不加润色的词语 ,历来有不少文人下笔重在朴直 ,但那绝不是谚语。说谚语就是“俗言”,这也不尽然。谚语固然是俗言 ,…     

从电脑阅卷看高考语文备考

语文科目采取电脑网上阅卷在经历了两次春季高考的试点后,得到了广泛的好评和社会的认同,今年上海秋季高考语文科目也将实行这一新型的阅卷方式。我有幸两次负责春考阅卷工作,感触很深,在此就电脑阅卷的情况来谈谈高考语文如何备考。电脑阅卷的操作过程很复杂,也很先进:先把所有考生的试卷按照现代文阅读、诗歌鉴赏、文言文、作文(选择题除外)分别扫描进电脑,由考试中心编设一套程序,阅卷老师在电     

真话值多少分？

期中考试成绩公布后，教我们班语的王老师向我反映了一件事：晓奇同学对老师给他的作分不满意，拿着自己的作和她论理：为什么给这么低的分数？因为“作”这一部分是同年级的另一位语老师阅卷，王老师并不知情，所以她又认真地看了晓奇同学的作，题目是《我最后悔的事》。     

可以积极稳妥地推进高考电脑阅卷——兼谈对电脑阅卷的若干认识

《教学与管理》2005年第10期刊登的《高考语文“电脑阅卷”应该缓行》(以下简称文[1]),引起了笔者的一些思考。其中作者针对语文高考谈了“电脑阅卷”应该缓行的一些理由,这也反映了人们对新事物的一些看法,特别是对待高考这样关系到千家万户的事情应该小心谨慎的态度,这都是很理智的态度和做法。但笔者对文[1]中的某些观点不敢苟同。现在班门弄斧,提出几点不同的看法,与同行共同商榷。多年来,广东省普通高考评卷工作都由华南师范大学教务处来组织。根据广东省近三年(2003-2005)普通高考、近两年(2004-2005)成人高考的评卷经验,以及笔者对参…     

香港学者对汉语文课程中“语文基本知识”教学的看法

2000年《全日制普通高级中学语教学大纲》(试验修订版)，在对语教育目的的表述中，取消了原大纲中“指导学生学好课和必要的语知识”这句话；据报，新版的初中语教学大纲，更明规定：语法知识不考，修辞知识不考，章章法知识不考。按习惯，不强调往往被理解成不重要，不考试往往会演化为不教不学。这是不是你方唱罢我登台的震荡式更迭，也许不是不可以询问的、不是不值得询问的。当然，上述的取消或规定，是基于特定情境的特定考虑的结果，长期以来，我们以“语法”为代表的“语基础知识”教学．确实声誉不佳，问题多多。     

不要自毁我们的“精神长城”

据报道，新近出版的上海市新版小学语课本正式删除了《狼牙山五壮士》一课，此前，人民教育出版社出版的语新课本也将《狼牙山五壮士》一转到了“课外阅读”读本中。而就在此前几天，名震中外的抗日英雄、“狼牙山五壮士”的最后一名幸存葛振林刚刚病逝。尽管语课本删除“五壮士”与葛老英雄的去世没有任何关系，但人们还是难免会将这两件事联系起来，难免会感到颇不是滋味。     

成人高考作文阅卷随想

成人高考作文阅卷随想宁夏教育学院马东震前不久，参加了１９９７年成人高校招生作文阅卷工作。阅卷归来，思虑不已，感慨良多，现摘其要者略述一二。今年的作文题目为《寄××》，要求考生“给你的一位亲友写一封信，回忆你们相处的一件往事。字数不少于６００字”。同时...