社会主义荣辱观教育的特点、规律与难点

社会主义荣辱观的教育实效性,不仅应该体现在个体对荣辱观念的明晰把握和荣辱行为能力的稳定形成上,更应该体现在个体人格因素中荣辱品性的实质性变化上。从此角度看,社会主义荣辱观教育实际上包含着极深的“品性”教育意蕴。因此,了解“品性”教育的涵义,探讨品性教育背景中社会主义荣辱观教育的特点、规律和难点,对于确保社会主义荣辱观的教育实效性,不仅具有前提和支撑的作用,而且具有指导实践和提升理论探讨价值的作用,是当前社会主义荣辱观教育过程中的一项重要和紧迫的研究任务。     

电路分析中的等效概念及其应用

应用等效的理论,通过实例,阐述了等效变换在电路分析和计算中的应用,从而将复杂电路通过等效变换变成简单电路,方便了分析和计算。     

自由观与自然观之内在相关性—一个考察自然观的新视角

以人类生活实践为中介,人类自然观与自由观之间存在着一种内在相关性。对这种内在相关性的揭示,不仅将克服理论界对自然观的抽象考察,为我们重新考察自然观提供一个新的视角,而且必将为环境危机的解决提供新的思路。     

“概念的双重作用”与逻辑理论的证成——对冯契理论的一点引申与应用

冯契认为,一切概念都有摹写现实与规范现实的双重作用,逻辑原则也体现着后验性与先验性的统一.在逻辑理论的证成问题上,"概念的双重作用"要求逻辑理论的建构必须坚持后验性与先验性的统一.有见于现代逻辑论证理论的普遍主义、先验主义倾向,非形式逻辑试图从后验性与先验性、普遍性与情境性的统一中去证成自身.     

Context,Participation and Discourse: The Role of the Communities of Practice Concept in Understanding Farmer Decision-Making

Abstract

This article contributes to the study of decision-making processes both at a farm systems level and at the level of agricultural research in partnership with commercial farms. It also highlights the way in which adoption and adaptation of innovation occurs in a socially rich context with information, group formation and connectivity converging to create a complex learning environment.

Design/methodology/approach. The methodology used in this research centres on the Communities of Practice (CoP) theoretical framework augmented by Gramsci's notion of Intellectual Communities and discursive analysis. A dairy farming systems project operating in Australia (3030 Project) provided the context for our study.

Findings. The group structures within the 3030 Project constitute CoP in which innovation is evolved, adopted and adapted. This process involves socially negotiated learning which is both processual and highly contextual. Discursive dialects are formed and interact within these CoP at the level of decision-making and can be analysed in context to further our understanding of the way in which farmers participate in learning opportunities and negotiate innovation.

Practical implications. This theoretical framework can be used to enhance the learning capabilities of these groups by developing a better understanding of how discourse is used to successfully transfer knowledge effectively and with authority.

Originality/value. The 3030 Project provided a unique opportunity for a comparative analysis of on-farm and research-based decision-making processes in a ‘real time’ situation from a multi-scale perspective.     

文学的未来：反抗与生成--媒介革命中的文学演化

一直以来,文学以其“陌生化”的语言修辞和映照世界、透视人性的情感力度建造人类的精神家园。同时,文学也被人类社会三次重要的媒介革命影响和塑造,从纸媒文学到影视文学,再到网络文学,文学媒介的变革导致了新媒介文学的诞生,也导致了文学在反抗和生成的演化过程中调和了新旧媒介文学之间的冲突,并加快了它们的融合。     

阅读教学备课路径探析:从文本中来,到学生中去

阅读教学是一种包含着认知性、文化性,甚至伦理性、存在性的实践活动。对阅读教学而言,教师备课须遵循一定的原则与路径。一方面,教学目标和内容的确定要"从文本中来"。不同文本具有不同"期待视野",且语文能力有着"随文而教"的特点,教师备课时要去"贴标签"和"惯性知识"之蔽。另一方面,"到学生中去"是将学生的学情作为教学起点,根据学生现有的阅读经验和能力水平,反思"教什么"到"怎么教"的契合性,从而达成阅读教学备课的有效性。     

区域经济发展应体现"以人为本"的发展追求--浅议张家港落实"以人为本"科学发展观的理论与实践

张家港在“以人为本”科学发展观的指导下,正面临着区域经济和社会跨越式发展的重大历史机遇期,在区域经济发展和社会全面进步的过程中融入区域化建设和“人的全面发展”要素,对张家港区域经济社会发展、实现“五个转型”和争当“两个率先”的排头兵等发展目标,都有着重要的现实意义。     

学会思考与学会做人原则是马克思主义哲学教育的应有之义

人之为人，不是自然而然的过程，而是边思考边做人的交互过程。能不能正确思考尤其是像马克思那样思考，是马克思主义哲学教育的当务之急，把二者有机的统一起来，是马克思主义哲学教育的应有之义。     

The Pathway Program: How a Collaborative,Distributed Learning Program Showed Us the Future of Social Work Education

This paper describes a three-campus collaborative, distributed learning program that delivers social work education to remote rural and desert communities in California via distance learning modalities. This “Pathway Program” provides accredited social work education for a career ladder beginning with advising and developing an academic plan and leading to BSW and MSW degrees. The paper offers assessment data on the Pathway Program and also suggests the potential for major changes in social work education. Questions about the nature of the university, the role of the faculty member, and the future of social work students in the twenty-first century are discussed.     

翻译理论之“源”“本”“用”--再谈翻译理论与实践

翻译理论与实践关系的问题,之所以争论不断却没有获得实质性进展,其首要症结在于,由于该争论从一开始就陷入了“翻译理论之用”的思维泥沼和误区,而忽略了其他两个与“译学建设”相关的核心问题：翻译研究之“源”及翻译研究之“本”。此外,还存在两个原因：1．虽然学界、译界对“翻译实践”的理解均已超越语言转换,但学界没有对已过时的定义进行更新;2．互联网条件下翻译理论与实践呈现出了新的特征。我们有必要对这个老问题进行重新思考,以引导我们的讨论走出僵局、并朝着更具成效的方向进行。     

行政法哲学的核心问题:政府存在和运行的正当性——兼论"政府法治论"的精髓和优势

研究部门法哲学具有深远意义,探讨行政法哲学实际上就是探讨行政法的理论基础,探讨行政法发展的基本思想脉络。"政府法治论"是一种具有全面性、开放性、系统性、动态性的行政法哲学思想,与其他行政法哲学流派相比它具有自己的优势,可以成为我国建设法治政府的有用的指导思想。政府法治论的核心思想由五句话组成:即政府依法律产生、政府由法律控制、政府依法律治理并为人民服务、政府对法律负责、政府与公民法律地位平等。