改革教学方法提高学生智能

部属医学院校的任务是面向全国,以提高为主,本科为主,不仅要培养高质量的合格医师,还要培养师资和科研人员,增加研究生和进修生的比例。要使教学质量有个突破性的提高,以满足四化建设需要。主要有两个矛盾要解决:一是科学知识急剧增多与教学时间有限之间的矛盾;二是教学方法陈旧,忽视学生智能发展,与提高培养人才质量之间的矛盾。如果从整体估计每15年新知识量翻一番,那么五十年代中期教材10万字现在要达到40万字,实际情况也大体如此。可是教学时间没有延长,甚至还减少,教学方法也改革不大,这是不能适应时代发展需要的。解决这个矛盾,不能单靠延长学制,增加课时来解决,而是要从改革高校的教育体系、课程结构和教学方法着眼,使有限时间发挥更大作用,使学生的学习能力,     

改革教学方法 培养学生智能

目前,教育也面临着新的技术革命的挑战。如何保证我们培养出来的人才不但合格对路,而且具有适应未来发展的潜力,已经成为教育改革的中心议题。     

改革教学方法 促进学生智能发展

教学方法的改革,是贯彻教育体制改革决定的一项重要内容,它关系到能否培养出适应新时代需要的合格人才的大问题。我们发表上海医科大学教务处反映学校近年来开展教学方法改革的调查报告,推荐给关心教学改革的同志们一读。众所周知,医科类院校课程多、教材厚、学时紧、学生学习负担重。教师忙于“灌”,学生疲于“背”,所谓“一年不沾医学边,三年不沾临床边”的状况较难改变,教学改革始终是一大难题。上海医科大学的师生,鉴于时代的重任,大胆地进行了探索、实践,在改革的道路上跨出了可喜的一步,并取得了初步的成效,这是值得称道的。在改革中,他们坚持实事求是的精神。教研室各自从本学科的实际出发,扬其所长,因地制宜,讲求实效,不搞大呼隆、一刀切,进行了形式多样的试验。他们注意调动和发挥教师教和学生学的两个积极性,贯彻理论与实际结合的原则,开放实验室、图书馆,运用现代化教学手段,帮助学生查阅文献资料,让学生与教师一起参加科学研究,以培养学生独立思考,主动获取知识,进行创造性学习的能力。他们试验的初步成果也是令人信服的。可以相信,只要坚持改革方向,领导积极支持,踏实试验,不断总结,并持之以恒,使之日趋完善,就必然能够达到我们预期的目标。     

电磁学实验开发学生智能改革尝试

通过实验培养学生的智能，主要是培养学生的自学能力，研究能力，思维能力，表达能力和组织管理能力，提高学生的探索，创新能力。     

改革教学方法 培养学生智能——培养大学生智能座谈会发言摘要

一九八二年二月二十四日,市高教研究会邀请部分同志,就如何加强大学生智能培养问题进行了座谈。现把会上的发言摘要刊登如下:     

教学方法应着重于智能的开发

学校课堂教学的任务，不仅是传授知识，从现代教育对培养人才的要求来看，更应该注重开发智能。智能通常可分为智力和智慧，它是人们认识客观事物并运用知识和经验解决问题的能力。这种能力一般具体表现为观察力、记忆力、想象力、思考能力和判断能力。开发智能，就是要培养和提高人们的观察力、记忆力、想象力、思考能力和判断能力。人的智能是先天素质、社会和教育的影响以及个人努力等方面相互作用的结果。学校对开发智能负有重要的责任。     

强化智能教育的教学方法改革

为促进我国高等教育改革的进一步深化,提出立体讲授法,启发问疑法、心理动力法、操作运用法、指导探索法,以强化智能素质教育在教学改革中的作用。     

改革教学方法 开发创造思维

发明与创造是人类社会进步和发展的重要动力。当今世界各国之间在政治、经济、军事诸方面的竞争,在某种意义上讲也是科学技术的竞争,是培养创造性人才的竞争。世界范围科学技术高速发展的浪潮也波及我国四化大业,日益推动着各个领域的改革与创新,有力地冲击着陈旧的教学观念和方法。高等学校不能只是停留在传授知识和技能上,应同时注意开发学生的创造力,培养具有创造精神和能力的高科技人才。从这     

化学实验课的改革和学生智能的开发

一、实验课的重要性化学是以科学实验为基础的自然科学,科学实验是推动社会发展和科学进步的必要途径,学校必须重视实验课的教学。教学是教师与学生共同活动的统一过程,是把社会知识逐步转化为学生个人认识的过程。社会发展是无限的,个人的知识量是有限的,新知识永远层出不穷。人若想与时代同步前进,必须不断地“学习,学习,再学习”。而学习化学,实验课尤为重要。二、实验课改革的关键是变学生的被动学习为主动学习“教为主导,学为主体”,教学是师生的双边活动,教师教育学生要注意引导,不要强求,要善于启发,不要代替,要坚持…     

改革教学方法培养学生创新能力

教学改革是当前高等教育改革的核心。文章论述了进行教学方法改革的必要性,制约教学方法改革的因素及深化教育体制改革,培养学生的创新能力的途径。     

改革教学方法提高学生能力

对化学课的教学方法,必须从在教学设计中体现符合课堂要素的新配置、指导学生学会学习、力求培养学生的自主能力和坚定意志、树立信心等几方面入手去探讨.     

改革教学方法 防止学生厌学

国家对基础教育的课程进行了较大的改革,目的是为了更适应现在学生的实际。随之带来的是中小学课堂教学的进一步改革。在这种形势下,职业学校的教学方法就很不适应新课程下的初中毕业生。学生满怀希望的上了职业学校,但在十分落后的教法下,很快使部分学生产生了厌学心理,给学校的管理和教学工作带来了很多麻烦。因此,我们必须以"课堂的有效性"为原则,以适应学生的学习实际和市场对人才的需求为教学的总目标,来改革我们的教学方法。     

改革教学方法 提高学生素质

如何调动学生学习的积极性,激发学生兴趣,教师应根据学生的具体情况因材施教,同时强调整体教育和文化教育,在此基础上,探索一条符合素质教育要求,全面提高英语教学质量的科学而优化的途径。     

改革教学方法 活跃学生思维

学校是培养一代新人的重要基地。在教学中使学生的思维处于最佳状态,应是各学科的教学任务,语文教学作为我们的母语教学,更应成为活跃学生思维的重要途径。在语文教学中,笔者为了活跃学生思维,使他们愉快而主动地进行字词句篇、听说读写的训练,在发扬民主教学、教会学生质疑等方面进行了探索,有以下几点体会。一、激发学习兴趣是活跃思维的前提一位教育家指出:儿童学习任何事情的最合适时机是当他们兴致高、心里想做的时候。儿童的年龄特征决定支配他们学习的往往是兴趣,有了兴     

改革教学方法 培养学生能力

当前的教学方法改革,是培养学生能力,提高教学质量,探讨教学规律的一个重要问题。我在教学中也做了一些尝试。一、加强实验教学.培养学生观察、分析和解决问题的能力。比学实验是学生最感兴趣的部分,又是化学教学的基础。如果我们充分利用这一手段,激发学生的求知欲,经过循循善诱,不但可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,而且可以培养学生观察现象,分析问题和解决问题的能力,同时也能培养学生实事求是,严肃认真的科学态度。因此,加强实验教学是提高     

改革教学方法 提高学生能力

素质教育重视学生学习能力的培养。本文从指导性自学、讨论式教学、实验教学、习题练习等几个方面阐述了改革教学方法、提高学生综合能力的做法及效果。     

改革教学方法提高学生素质

我们在知、情、意统一教育观的指导下,从1995年开始,在生物学课堂教学上进行了教学方法的改革。即教师在备课时设计出让学生“有所发现”的教学过程。它使学生在教学过程中成为知识的“探索者”、“发现者”,使他们在“探索”知识的过程中,既学到了知识,又培养锻炼了能力和意志,从而受到了知、情、意统一的教育,改变了过去被动地接受现成的知识的局面,使学生的素质得到了提高。例如,我们在讲“茎的结构和生长”的内容时,教师做了如下的设计：“大家在日常生活中,看到我们周围的树木,一年一年的不断长高和长粗,最后形成了我们所…     

以开发学生智能为中心,改革实验课教学

经过一年的准备,我们于本学期开设了专题实验室。实践表明这种形式不仅有利于开发学生智力,培养学生能力,同时也提高了仪器的使用率,现将我们的初步体会总结如下: 问题的提出通过学习《中共中央关于教育体制改革的决定》,使我们认识到,教育要为四化服务。培养四有人才,就应该努力培养“智能型”的人才。使学生具有自我获取信息和更新     

电磁学实验开发学生智能改革尝试(续)

中学物理教师的“第三只眼睛”熟练地用万用表测量和检查电路故障一、万用表的使用万用表是普通物理实验、电工技术和电子技术中不可缺少的工具 ,可用来测量电压、电流、电阻等物理量 ,还可以检查电路和排除电路故障 ,这是培养和提高学生实验基本技能的一个很重要方面 ,必须严格要求。(一 )测量环境1.不能在强大磁场中测量。2 .测量交流量时 ,被测量的波形、频率要符合万用表要求。(二 )连接方式及注意事项1.测量电流时 ,将万用表电流档串入电路。2 .测量电压时 ,将万用表电压档并入被测对象两端 ,并注意正负极。3.测量电阻时 ,将电阻档和被…