论特级教师李镇西的写作教学原则

特级教师李镇西的＂民主教育＂的思想有着丰富的内容,他形成了具有个性的＂共享性＂教学模式。李镇西的写作教学也同样体现了他的语文教育思想,通过对他的写作教学的基本原则的梳理,可以促进语文教学质量的提高。     

试论孔子的教学思想

孔子是我国历史上伟大的教育家,他的一生始终与教育融合在一起,他的教学思想彩响着一代又一代人。文章对孔子在教学方面积累的丰富经验,以及教学过程、教学原则、教学方法和思想价值进行了分析探讨。     

试论孔子的教学思想

孔子是我国历史上伟大的教育家,他的一生始终与教育融合在一起,他的教学思想影响着一代又一代人。文章对孔子在教学方面积累的丰富经验,以及教学过程、教学原则、教学方法和思想价值进行了分析探讨。     

管建刚:鲜明主张引领下的作文教学革命

我认识两个管建刚。一个是孤独的、沉默不语的。他总是用微凹的眼睛凝视着你,偶尔迸出一句话,让你沉思好一会。一个是滔滔不绝的,别人把话题岔到其他方面,他还会执拗地回到原来的话题上来,接着往下说。孤独的管建刚信了周国平先生的一句话:孤独比交往更重要。其实,孤独的管建刚不寂寞,他内心一直在交往,并不安静,他只是闹中取静。滔滔不绝的管建刚,是因为他学生的作文、他的作文教学故事、他的作文教学革命、他的作文教学主张。其实,滔滔不绝的管建刚并不喜欢热闹,他内心是相当安静,他信了周国平先生的另一句名言:丰富的安静。     

李秉德先生的教学论研究及其方法论启示

李秉德先生在教育学的很多领域形成了丰富的学术思想。他创立了教学的＂七要素说＂,建构了完整的教学论学科体系。他认为教学论的研究要特别重视正确的态度和科学的方法。在语文教学思想中,他提出了构建语文教育学的构想。他认为解决教学理论与教学实践＂两张皮＂问题必须区分不同情况。李先生对教育无限热爱的情怀,对学习永不懈怠的追求,对学术深入研究的执着,对学生严慈相济的关爱,对人生老实做为的信念都给我们以深长的启迪。     

退避三舍

西瓜星球的总统企图占领资源丰富的土豆星球。他亲自率领部队征伐。     

张田若作文教学思想研究

张田若先生是我国当代著名教育家，他倾其毕生精力，孜孜不倦地躬耕于小学语文教学这块园地。在小学作文教学方面，他的成功经验和理论探讨是十分丰富而卓有成效的。     

浅析沈钧儒的家庭教育思想

谈起沈钧儒,通常会与周恩来对他的评价联系起来——"民主人士左派的旗帜""爱国知识分子的榜样"。他既是坚定的民主战士,也对近现代中国的法律建作出了很大的贡献。本文拟对沈钧儒的家庭教育思想的内容与主要特点做一梳理和探讨,以期丰富关于沈钧儒的相关研究,并对当今的家庭教育有所启示。     

顾颉刚中学历史教学思想简论

顾颉刚在早年形成了自己的中学历史教学思想。他的中学历史教学思想内涵十分丰富,主要包括了灌输新的历史观给学生,改进中学历史教师的教学理念和方式,创新历史教科书的编写体例和内容三个方面。他的这些观念影响深远,至今仍有借鉴意义。     

多阅读，勤练写

写作是各种知识的综合运用,主要是靠平时的积累,没有丰富的知识积累,很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文来。一般来说,一个人平时阅读的文章多,知识面就会越广,他的创造性思维就越会活跃,创造能力也就越强。     

立意高远 设计精妙——人教版五年级上册《窃读记》课堂教学实录与评析

著名特级教师余映潮老师是全国中语会学术委员会副主任、中小学语文课堂教学艺术研究专家。他创建了“板块式、主问题、诗意手法”的阅读教学艺术体系,总结出了教学设计30字诀——“思路明晰单纯,提问精粹实在,品读细腻深入,学生活动充分。课堂积累丰富”。余老师精彩的课堂教学受到各地中小学语文教师的普遍欢迎。他在洛阳执教的《窃读记》和《顶碗少年》两节课,设计各有精妙之处,将学生的学习热情调至沸点,让学生在语文实践活动中深化理解,丰富积累。实乃大手笔,值得咀嚼、品味。本刊分两期刊发两课的课例及评析,以飨读者。     

试析朱文雄先生的“高级汉语综合”课

朱先生是一位具有丰富教学经验的教师,他有许多教学特点值得年青教师学习。本文是根据2008年12月22日朱先生在越南高级汉语班留学生的教学课堂上展示出的课堂教学技巧进行的评析。     

《钗头凤》教学设计

教学设想 陆游的很多诗词都洋溢着浓烈的爱国激情,因此我们常称陆游为南宋爱国诗人。但很少有学生知道他还有柔情似水的一面,《钗头凤》是表现他爱情生活悲剧的词作,是他痛苦心灵的透视,格调凄楚、哀婉、催人泪下。所以,教学中我们确立了以读促品,展开想象,丰富画面的内容;总结欣赏诗词的方法,通过知识迁移,升华为能力,使学生获得解读诗词的金钥匙。     

潘懋元大学教学思想探析

潘懋元先生是我国高等教育理论界的学术泰斗、高等教育学科的主要创始人。自1935年起,潘先生就开始了他的教学生涯。70多年来,他长期躬身于大学的教学工作,至今仍坚持给博士生授课;同时也担任过厦门大学教务处长和主管教学工作的副校长,积累了丰富的教学管理实践经验。在教学工作与教学管理实践中,潘先生十分重视经验的提炼和理论的升华,为我国高等教育教学理论的发展贡献了诸多具有开创性意义的“第一次”。     

丰富作文素材创新作文教学

一、丰富学生的写作素材,让学生做“有米之炊” “巧妇难为无米之炊。”有一个笑话能很好地说明这个道理。古时候,有个不学无术的酸秀才,有一天,坐在书房里写文章,不知怎样写,急得抓耳挠腮。坐卧不安。这时,他的老婆挺着大肚子走了过来,     

晏阳初的平民教学思想及对"新农民"教育的启示

晏阳初是中国现代史上著名的教育家,世界平民教育运动和乡村改造运动的倡导者与实践者。他毕生从事于平民教育事业,积累了丰富的教育、教学经验。文章对晏阳初的平民教学思想进行总结,并指出在当前社会主义新农村建设背景下,他的教学思想对农民教育依然具有重要启迪价值。     

教师是谁？——队员、队长、教练

教师在课堂上扮演什么角色?对这个问题的回答体现出不同的教学观.有人说教师首先应该是学习者,这话没错,教师虽然年龄比学生长,专业知识比学生多,经验比学生丰富,但仍要放下架子,同学生一起进行学习,教学相长.但是教师毕竟是教师,在班级这个团体中,他是队员,他也是队长,他更应该是教练!他是闻道先者,他是术业专攻者,他是引领学生探索未知世界的引路者.     

叶圣陶语文教育思想略论

叶圣陶是我国著名的教育家.他从事语文教育、研究七十六年,教过小学、中学、大学,积累了丰富的教学经验,在语文课程名称、语文学科性质、语文教学任务、浯文教学目的、语文教学原则、语文教学步骤、语文教材、教法等方面独树一帜,形成了全面的教育理论.     

新颖精妙实在——特级教师于永正口语交际训练的艺术赏析

于老师在阅读教学、作文教学上均有很高的造诣,这是人尽皆知的。然而,他在口语交际训练中同样独树一帜,呈现出鲜明的个性,为广大教师进行口语交际教学指明了努力的方向。参与他的课堂,听者往往浑然忘我,沉浸在美好的教学境界之中,深深地被他深厚的功底、精湛的教艺所折服。谁不为他这$"分钟的丰富内涵和浓厚情趣以及教学环节的呼应转承、主体与主导的水乳交融、个体指导与群体训练的相得益彰而击节赞叹呢?难怪学生在他的课堂思维敏锐、妙语连珠、高潮迭起,让人忍俊不禁。为欣赏于老师在口语交际训练中的教学艺术,我们不妨将目光聚焦于他所执…     

高中历史生活化教学刍议

＂生活化教学＂是指教师充分利用和挖掘生活中的学科知识,充分利用和挖掘学科知识中的生活内涵,达到学科教学目的的一种教学方式。它的创立者是美国教育家杜威,他认为,教育是生活的需要,教育即生活。他的教育生活理念对我国的教育影响很大,许多专家、老师做了大量的探究,取得了丰富的成果。