写作策略对高中生英语写作之影响的调查

本调查报告运用定量研究方法，分析了写作策略对高中生写作的影响。调查结果表明，学生使用认知策略的频率不高，对元认知策略的使用相对较高；而写作策略与成绩的相关性分析表明。只有认知策略的使用和写作成绩之间存在相关。     

从大学生英语习作中的错误看写作教学

本文通过分析162名非英语专业二年级学生习作中的错误，揭示了学生普遍写作成绩较差的主要原因是语言基础不够扎实；思维模式受母语影响较严重；语篇构建能力较弱。本文从分析入手，论述了英语写作教学的原则，并围绕如何提高大学生写作能力问题，提出了一些看法和设想。     

大学英语写作教学实探

英语写作是大学英语教学的重要组成部分。教学中发现，学生在英语写作中常犯的错误主要有：汉语影响，生造滥用；用词不妥，搭配不当；词汇量有限，拼写错误；语法错误；教师应有针对性地对学生进行训练和培养，以提高大学生的英语素质。     

基于主题意义探究的小学英语交际语境写作教学

本文以培养提升学生英语核心素养为导向目标，聚焦于学生综合语用能力的发展，对小学英语教学提出了基于主题意义探究的交际语境写作教学创新思考。其中包含科学设定交际主题，驱动学生个性表达；组织有效交际活动，深化学生写作感悟；精准指向文体功能，促进学生真实写作三个层面。在此基础上，还运用案例分析法对所提出的策略及路径进行了实证。希望以此能对小学英语写作教学的优化创新，点燃学生的英语写作热情，驱动学生英语核心素养的良好发展提供一些帮助。     

错误分析与英语写作教学

本通过对学生英写作中常犯错误的归纳，总结和分析，指出了错误分析在写作教学中的重要性以及如何在教学过程中处理这些错误。     

中国英语学生的指示语失误现象—

本文运用语料库方法研究了中国英语学生写作中的指示语失误现象，结果表明：（1）中国英语学习者使用的人称指示代词较多，并且易出现错误；（2）时间指示中的时间指示名词、时间指示短语和时间副词用的较少，并很少出现错误，而时态出现的错误较多；（3）地点指示中的地点指示短语和带有指示信息的某些动词很少出现错误，而纯地点指示词语在倒装句中出现的错误最多；（4）话语指示和社交指示在写作中出现的错误也很多，学生混淆指示词和一些连接词的用法；（5）通过中国英语学生和英语本族语者学生指示语失误现象的比较，分析中国英语学生指示语失误的原因是受到母语迁移、中介语发展及语境的影响。本研究对英语教学有启示意义。     

巧借绘本运用“六点六环”教学模式开展小学英语写作教学研究

在小学英语写作教学中，学生普遍存在写作动机不强、作文内容不丰富、作文语言单调等问题。为突破以上写作困境，培养学生的表达性技能，笔者结合教学经验，运用“六点六环”教学模式开展小学英语写作教学，提出可以将绘本作为小学英语写作教学辅助资源，借助绘本封面激发学生的创作热情，借助绘本插图帮助学生寻找写作灵感，借助绘本文字帮助学生积累写作语言，最终通过绘本细节修改活动帮助学生找到绘本与教材知识之间的关联，让学生在写作时产生愉悦感和成就感。     

基于元认知理论的英语写作策略

传统的结果写作教学方法过于注重写作理论的输入而忽视了对学生能力的培养，学生的写作水平未能得到很好的改善罔此写作教学仍将是我国教育界所普遍关注和亟待解决的问题。本文通过介绍元认知理论内涵以及分析国内外英语写作与元认知关系的研究，并结合自身的教学实践，将元认知理论应用到英语写作教学中，试图丰富学生的英语写作元认知知识，培养其英语写作元认知的四种策略能力，提高学生的写作水平；从而增强学生的自主学习能力。     

英语写作中的句子写作技巧和方法

本通过对英语句子动词的时态，语态，包子间的关系及照应手段等方面的论述，分析了英语写作句法结构中常见的弊病，探讨了英语写作中句子的写作技巧和方法，以帮助学生提高英语语言的表达能力和写作能力。     

提高学生英语书面表达能力的几种有效途径

本文根据新的《普通高中英语课程标准》的要求，对学生在高中英语写作中的错误进行了分析，以及探讨了纠错的方法和策略；并提出了与听说读相结合，培养良好的写作习惯，掌握应试作文技巧是提高学生英语书面表达能力的有效途径。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

语体理论的新创获--《诗歌语体论》序

不久前接邹立志君长途电话，说她的博士论《诗歌语体论》经过修改、补充，即将问世了，希望我为之写一篇序言。高兴之余，二年半之前她的论顺利通过答辩的情景，又一次在面前映现。记得当时评委会的专家一致给予高度评价，“决议书”写道：“这是一篇功夫扎实，富有创见，学术价值较高的论。它不仅对于诗歌语体学的建设具有一定的理论和应用价值，对于修辞学科学化、现代化具有促进作用，而且对于语言学理论的研究也具有启发意义。”我认为上述评价是比较恰切的，该书的问世不仅对诗歌语体研究是一次较大的开拓，对整个语体学、修辞学甚至对语言学和学，也都“具有促进作用”和“启发意义”。     

对教育硕士培养中的五个问题的分析

本文从培养目标、课程设置、学制、学位论文指导、学成去向等五个方面对教育硕士在培养中存在的问题进行了认真的分析研究,试图从中找出其产生的根源,并提出一些有益的建议,以待进一步提高我国教育硕士培养工作的水平和质量。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.