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彭允中 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1978,(2)
随着我们革命事业的每一步进展——每一项斗争的开展和每一番新的胜利局面的出现,我自然地想起闻一多老师来。我总想,他如果活着,一定力求进步,勇敢地参加斗争,积极地为党和人民的事业贡献出所有的力量。今天,在粉碎了祸国殃民的“四人邦”后,祖国天空一片明朗,革命事业进入了历史的新时期,全国人民怀着对华主席、党中央无限的热爱, 相似文献
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唐登岷 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1979,(4)
昆明师院学报编辑部来信要我写点回忆闻一多先生的稿子,并说:“闻一多先生最后一次的演讲,听说是您记录整理的,不知确否?”为了力便,这篇回忆录就从这里写起。是的,我曾记录整理过闻先生那最后一次的演讲,发表在昆明《民主周刊》的最后一期(一九四六年八月二日第三卷第十九期)。当时还见到过另一个记录整理稿,刊登在昆明《学生报》上,记得两个稿子文字上有些出入。 相似文献
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汶川地震,国人之殇。而在生与死的考验面前,众多老师用自己的生命点燃了人性的辉光。他们闪耀在废墟乏上的不朽师魂。让我们崇敬和骄傲。伤痛还未平息,教育仍将继续,我们特别发这组文章。借以表达我们向逝者崇高的敬意和向站在重建岗位上的灾区广大教育工作者衷心的慰问。 相似文献
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回忆郑天挺师关于历史教学的一个意见 总被引:1,自引:0,他引:1
杨志玖 《历史教学(高校版)》1982,(3)
郑天挺先生是国际知名的明清史专家,又是一生从事历史教学的教育家。他执教六十多年,有丰富的教学经验。他不但培养出大批的高等学校的历史教学和科研人才,对中学和小学的历史教学也非常关心。他对于大、中、小学的历史教学问题,曾发表过很精辟的见解,给我留下了深刻的印象。郑先生认为,大、中、小学的历史教学,应该各有重点,各具特色。他很形象地说,对各类学校的历史教学,应该是“小学是个点,初中是个线,高中是个面,大学是立体。”这几句话,言简意赅,很有启发性和指导意义。“小学是个点”。我体会这句话的意思是,对小学生讲历史,只要把历史上重大的事件或重要的人物,一点一点地,像讲故事那样,生动具体地讲给他们听就行了。不能讲些抽 相似文献
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吴志强 《小作家选刊(小学)》2004,(6)
六月里的“大战”,让我们都跟着心悬,也曾走过那段日子,回过头才发现其实真正要战胜的人是自己。在主持《宝典》的日子里,一次次跟着感动,跟着醒悟,跟着深刻和心灵成长,希望那一篇篇短文也会给你同样的力量。特别推荐《没有底的缸子》、《经营梦想》、《在路上》和《选择方向》,成功要具备很多条件,需要你在生活中,在成长中不断地拾拣。 相似文献
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于洪 《课堂内外(高中版)》2008,(7)
“我们身处一个无限矛盾的世界,渴望爱情又害怕背叛,渴望温暖又难舍颓废,渴望活得淋漓尽致却又到处束手束脚,每个人都在夹缝里,挣扎在现实与梦想中间。”这是一位行走爱好者在路上写下的日记。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2008,(Z1)
"我们身处一个无限矛盾的世界,渴望爱情又害怕背叛,渴望温暖又难舍颓废,渴望活得淋漓尽致却又到处束手束脚,每个人都在夹缝里,挣扎在现实与梦想中间。"这是一位行走爱好者在路上写下的日记。 相似文献
20.
吴书凡 《中小学作文教学(小学版)》2004,(10)
早晨,天灰蒙蒙的,有点冷。我骑着车去上学,想到又要投入紧张的学习,心里沉甸甸的。路上,到处是匆忙赶路的人。忽然,从身后传来响亮的“(口瞿)(口瞿)”声,那声音悦耳动听。我想,这只小鸟这么早就上班了?这婉转的声音持续响着,一直往我这边来了。我往后瞧瞧,没发现什么异常情况,声音却越来越近了。 相似文献