有趣的磁铁实验

一、寻找隐藏的铁 把铁钉装在像火柴盒那样小的盒里,用磁铁碰一下看看。盒本身虽然不受磁铁吸引,可是盒里的铁钉却能被吸引。从而盒就被吸引起来了(见图1)。也就是说普通不被磁铁吸引的东西,若能被磁铁吸引,就可以认为在其里面含有铁。     

一个有趣的静电实验

用泡沫塑料做成一个直径约1.5厘米的小球.为了使球表有一定的导电能力,在其上涂一层石墨,(由废干电池里拆出,用稀胶水调和)或包上一层铝箔(包香烟用的).用一根长30厘米左右的细尼龙线或塑料细条     

有趣的蜡烛小实验

<正>法拉第是一位著名的科学家,他从小就非常喜欢动手做科学小实验。他在《蜡烛的故事》一书中,介绍了许多有趣的蜡烛小实验。小小的蜡烛里,竟然隐藏了大大的科学奥秘!让我们也学习法拉第,一起动手探秘吧!用粉笔当蜡烛芯能行吗?烛芯在蜡烛中是负责“燃烧”作用的,一般用吸水性能好的纯棉等材料制成,这样能很好地利用毛细虹吸性能,把下面的液体蜡油吸到高处。     

氨的液化有趣实验

高一化学《氨铵盐》一节在讲氨的物理性质时,只介绍氨很容易液化,液态氨气化时要吸收大量的热,能使它周围物质的温度急剧降低,因此,氨常用作制冷剂。因未安排演示实验,这使得教学缺乏直观性,学生对液氨的制冷作用也总是持怀疑态度,为此我们查阅资料,改进补充下面这个有趣实验,现将方法介绍如下：一、实验操作１取一个５００ｍＬ短颈圆底烧瓶,事先收集满氨气。２用带有试管的橡皮塞塞上瓶口。取一大漏斗插入试管内,从干冰制取装置放出干冰少许于漏斗中,用玻璃棒将漏斗中的干冰捅入试管内。这时试管被冷却到－７８℃。片刻,…     

几个有趣的尖端放电实验

我们知道在静电学中，导体带电时，导体表面突出和尖锐的地方，电荷分布比较密集，使其附近形成很强的电场。导体尖端附近空气中残留的正、负离子在强电场的作用下发生剧烈的运动，并与空气中的气体分子碰撞，将空气分子电离成许多新的正、负离子，那些与尖端带同种电荷的离子，受到排斥，远离尖端，形成“电风”；与尖端带异种电荷的离子，受到吸引，奔向尖端，与尖端上的电荷中和，这相当于导体从尖端失去电荷，这就是尖端放电。利用尖端放电现象，     

几个有趣的静电实验

捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯认为：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老帅”。因此，在教学中培养学生对物理学习的浓厚兴趣，是学好物理的关键。物理是一门以实验为基础的学科，一些有趣的实验，对导入新课，激发学生的兴趣，起到相当重要的作用。因此在教学中要多设计一些有趣的实验来提高学生学习物理的效果。下面介绍几个有趣的静电演示实验，供参考。     

两个有趣的物理小实验

（1）用小刀从硬泡沫块上削下一小块薄片，加工成圆形（直径Φ4mm左右）。在一个饮料瓶盖中，先装半盖子水，把泡沫小圆片放入盖中心。这时会看到小圆片先从中间慢慢向盖子边缘移动，快要到达边缘时，小圆片加速运动到边缘，并尽力要往盖壁上爬，最后，小圆片一部分在水里，一部分在水和盖壁的交界处的盖子上（露出液面）。如果用牙签把小圆片“推”到瓶盖中间的水里，它仍然要往盖壁处加速运动，且尽力往盖壁上爬，不管你怎样“推”，都将无济于事。如图1a所示。     

趣味电磁摆实验

趣味电磁摆实验编辑部编译在１８２０年，丹麦科学家汉斯·克里斯琴·奥斯特（ＨａｎｓＣｈｒｉｓｔｉａｎＯｅｒｓｔｅｄ）发现，指南针在有电流存在的情况下，指针会发生偏转。奥斯特后来建立了一个非常有用的电、磁关系，这个关系一直被广泛应用于电器和洗衣机等自控开...     

几个有趣的反冲现象演示实验

实验一[器材 ]气球 ,纸 ,剪刀等。[方法 ]( 1 )将纸先剪成一扇形 ,然后做成一圆锥形的纸帽 ,以便戴在气球上 ,控制气球的飞行方向。( 2 )给气球吹足气 ,用手捏紧气球吹气口 ,将圆锥形纸帽戴在气球顶部。( 3)放开手 ,空气从气球口喷出 ,气球朝着圆锥尖所指的方向飞出去 (见图 1所示 )。图 1实验二[器材 ]铁罐头盒 ,线 ,小铁钉等。[方法 ]( 1 )在罐头盒的底部等距离地用铁钉打上孔 ,使所有孔向一个方向倾斜。( 2 )在罐头盒的上部用钉钉出三个等距离的孔 ,穿入线将罐头盒提起。( 3)将盒内装满水 ,水便从底部的小孔喷出 ,盒很快地旋转起来 ,其旋…     

几个有趣的物理课堂小实验

笔者在平时的教学实践中喜欢设计一些简便易行、符合学生认知心理特点和容易激发学生兴趣的小实验来丰富课堂教学。现列举几个有趣的实验和大家一起分享。     

电磁阻尼现象实验的改进

传统的电磁阻尼现象实验的做法如图1所示。我们多次做此实验后发现，阻尼现象并不明显。我们经过研究、改进，取得了很好的效果，现介绍如下：     

用电磁继电器控制电路的实验

在初中物理教材中讲授电磁现象时,介绍了电磁继电器的应用,并安排了学生实验和实验习题。但目前多数学校配备的J2414型电磁继电器没有附件,实验时有些不便。这里介绍几个用电磁继电器控制电路的实验,供大家参考。 一、灯光控制实验     

电磁阻尼演示实验装置

人教版普通高中课程标准实验教科书《物理(选修3-2)》,在"涡流、电磁阻尼和电磁驱动"一节的"思考与讨论"栏目中,要求学生思考讨论:如图1所示,1个单匝线圈落入磁场中,分析它在图示位置时感应电流的方向和所受安培力的方向,安培力对线圈的运动有什么影响?为了验证理论分析的结果是否正确和增强学生对电磁阻     

电磁作用和共振实验装置

特点：本教具机械振动和电磁振荡结合起来，通过类比对照，动态演示，使无形的电磁振荡更加具体生动有趣；此外，本教具还把“磁生电”和“电生磁”这两个现象同时展现出来，巧妙直观地演示出电磁相互作用的各种现象。     

学生用电磁实验组合教具

1　仪器装置图 (如图 1所示 )图 12　仪器特点及用途( 1 )特点 :本教具利用配接放大电路 ,使学生用电流表配合简单附件 (可自制 )显示出教材中所涉及到的微电流的变化及微磁场的存在。将传统教具无法完成的实验清楚地展现给学生。本教具取材容易、制作简单 ,适用分组实验和课堂演示以及课外活动。可提高学生的感性认识 ,激发学习兴趣 ,开拓学生视野。( 2 )用途 :本教具可以演示以下现象①闭合电路部分导体在磁场中切割磁感线时产生感应电流 ;②闭合电路磁通量变化 ,产生感应电流 ;③原副线圈的互感作用 ;④验证地磁场的存在及磁场方向 ;⑤通…     

自制电磁阻尼、电磁驱动实验器(系列)

介绍了电磁阻尼、电磁驱动实验器(系列)的装置、仪器特点、制作方法、使用方法等。本系列实验器可以演示电磁阻尼、电磁驱动现象,取材制作容易,操作简单,现象明显,利于推广自制。     

可视性“电磁阻尼”实验的设计

正在人教版高中物理选修3-2第四章第7节通过分析电表线圈骨架在磁场中运动产生感应电流,该感应电流受到磁场的作用力(安培力)阻碍了线框的运动,提出了电磁阻尼的概念。随后,在"做一做"栏目中例举了用手晃动微安表,观察指针相对于表盘的摆动情况。用导线将微安表的两个接线柱连接在一起,再次晃动表壳观察指针相对于表盘的摆动情况。设问为什么灵敏电流表在运输时总要用导体把两个接线柱连接在一起?[1]     

几个有趣易操作的初中物理随堂小实验

《九年制义务教育物理课程标准》第四部分实施建议中明确指出：“使用身边随手可得的物品进行探究活动和各种物理实验，可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性；教学中应该多做‘试一试’、‘动手做’之类的随堂小实验，通过观察和感受使学生受到启发并归纳出结论。”因为初中学生刚刚开始学习物理，学习方法及抽象思维能力都还没有形成，所以这种教学理念完全符合学生的实际情况。通过摸索与实践，笔者认为下面6个小实验便于教师组织学生进行课内探究活动，能够有效地提高教学效率。     

有趣的猜灯谜

<正>今天,琅琊路小学校园里可真是热闹非凡啊!熟悉的"江南style"音乐在校园里轻快地回荡,每个人脸上都洋溢着开心的笑容,连空气中也裹挟着满满的欢乐!猜灯谜活动开始了!我和金语豪一起下楼猜灯谜,看到学校小主人雕像左侧有一连串的灯谜,选了一个"一上一横一个下,打一个字"的谜面。我想了想:一个上,是上加一横是?再加个下是……哪有这个字呀?一个上加一个下,中间一横,我的