探析现代平面设计的创意切入点

随着新思维、新观念、新科技、新媒体、新材料开发利用,现代平面设计的表现形式越来越复杂。做好一个平面设计,必须找准平面设计的最佳创意切入点,使作品达到最终设计目的。以创意切入点的路径与手段为主要分析对象,浅述个人的观点。     

英语口令——体育双语教学的切入点

体育"双语教学"中的英语口令使用频率高,且简单易学,可以作为开展双语教学的"切入点",由浅入深地提高学生的参与度,达到体育知识、技能的学习、掌握与英语运用能力的共同提高。     

小学语文课堂教学中的读写结合

在小学语文课堂教学中,阅读和写作是教学的关键问题。本文探讨如何采用课内课文内容的精读与课外阅读相结合的方法促进教学。学生可通过词句运用、标点应用、段落分析、思想领悟等方法掌握课内阅读要领,通过培养习惯、观察生活学习课外阅读方法,进而提升写作能力。通过读写结合,提升教学效果。     

电教媒体优化语文课堂教学

探讨运用多媒体技术优化语文课堂教学的显著效果,通过创造生动语境、丰富课堂内容、突破教学难点、提高写作能力以及体现学生主体性等方面进行论述,勾勒出教学实践中多媒体技术对语文学科教学的促进作用。     

高等数学教学现状与提升教学效率问题探析

高等数学是理工科大学生必修的一门重要课程,学好这门课对于学生今后的发展起着不容忽视的作用。本文阐述了高等数学的教学现状,对提升教学效率提出了若干建设性意见,对于改变当前高等数学的教学现状、提升教学效率有一定的参考价值。     

语文课堂教学的开放

新课标指出：“培养学生的创新能力，即培养学生再次发现知识的探索能力，培养学生重新组合知识的综合能力，准备首创前所未有事物的创造意识和创造能力。”新课标这一理念的提出，为我们广大语文教师指出了一个全新的观点：“要树立全新的教学理念，就必须冲破传统观点的束缚，放手让学生主动探索；要改变让学生被动接受教师灌输现象；要培养学生主动地创造性地探求知识的精神。”因此，我认为培养学生的创新意识就必须增强课堂教学的开放意识。     

小学语文课堂朗读教学有效性探究

朗读是阅读学习常用方法之一,在小学语文阅读教学过程中占有举足轻重的地位。现实中,小学语文课堂中的朗读教学在重视程度、时间安排和评价考核方面均有不同程度的缺失,朗读教学并未有效发挥发展学生语言能力、阅读能力的作用。从有效教学理念入手,综合儿童心理发展在不同学段的特点和朗读教材的文本类型两个维度探讨朗读教学目标及教学注意,再次诠释有效朗读教学。教师作为教学活动的主导应当对学生抱以积极的期望,重视学生的朗读体验和领悟。教学相长,恰当的朗读教学实践和教学研究同样有助于教师专业素养的提升。     

有效运用布白手法 优化语文课堂教学

<正>布白是艺术创作的手法,书法中的"计白以当黑,奇趣乃出",绘画中的"无画处皆成妙境",音乐中的"此时无声胜有声",诗歌中的"不着一字,尽得风流"皆是布白之妙的描绘。鉴于各门艺术的相通性,布白手法同样适宜于教学领域。课堂教学中的布白是指在有效的教学"蓄势"后,留出时间、空间、声音上的空白,让学生消化吸收、发现探索、联想驰骋、休息调整,更加高效地完成知识教学、能力培养、智力发展目标。[1]合理有效地把布白手法运用于语文课堂教学,可以激发学生的求知欲,扩大教学     

在语文课堂教学中运用多媒体的反思

教学内容的过分直观化限制了学生的想像力和再创造力;课件“统治”了课堂,教师不能因材施教,师生难以情感交流;多媒体内容大而全,学生难以吸收;全盘“拿来”,变相“满堂灌”;以视听代替朗读和想像,以屏幕代替黑板和粉笔等等,是多媒体辅助语文教学在使用过程中出现的问题。对在语文课堂教学中使用多媒体现代教育技术的利与弊进行探讨,找到解决问题的途径,是现实教学的需要。