乒乓球颠球游戏

本文挖掘乒乓球颠球的技能特点,同时结合我校实际情况,创编了多种适合校园小场地开展的乒乓球颠球类游戏,以激发学生的运动参与和运动热情,既丰富拓展了乒乓球特色建设的内涵,又提高了学生的体质,促使学生养成良好的运动习惯。     

巧用乒乓球做游戏

一般说来,批评和表扬是思想教育的常规手段。尤其是表扬,其对激励学生的上进心,有着很大的作用,我们应该经常使用。但是,我们在体育教学过程中,却发现有些地方必须谨用表扬手段,否则有可能产生意外的效果。记得我刚开始教学时,有次上爬竿课,当我讲解示范完后,要请一个同学出来做示范。可能是害羞或怕出丑等原因,好一会儿都没有人出来做示范。后来,终于有一个女生站了出来,我当即表扬了她,说她“巾帼不让须眉”,号召大家要学习她的勇气和胆量。说完,那位女同学就开始爬起来了。其实,她爬得并不是很好,爬的很吃力费劲。但是我在下面还是一个劲…     

巧用乒乓球做游戏

乒乓球被誉为国球,为中国赢得了不少荣誉,目前也形成了世界打中国的格局,深受国人喜爱。学生中间的玩法更是花样翻新,巧妙地运用于体育教学,不但能激发学生的兴趣,而且可以提高教学效果。1.托球跑游戏:(1)托球赛跑:将乒乓球放到球拍上,用单手或双手托球快速跑。如果乒乓球落地,要就地捡起,返回落地处上继续比赛。可进行往返跑、接力跑和绕过障碍跑。(2)颠球赛跑:用球拍颠着乒乓球快速跑比赛,其方法同1。2.投准游戏:(1)直接投准:将乒乓球投到规定距离外的器皿、筐、桶中,看谁投中的多。(2)反弹投准:将乒乓球经过一次(或多次)反弹投到规定距离…     

新编室内乒乓球游戏五例

<正>乒乓球运动在我国有较好的群众基础,在体育教学中更是深受学生的喜爱。为丰富室内体育教学的内容,提高学生的体育兴趣,笔者利用乒乓球器材和辅助用品创编了如下几例室内游戏,起到了健身娱乐,培养学生遵守纪律和合作意识的作用,给学生带来了无穷乐趣,现介绍如下:     

游戏在乒乓球教学中的应用

讨论了游戏在乒乓球教学中的作用；列举了各类乒乓球教材与之适用的游戏方法。     

乒乓球教学四法

乒乓球运动的特点是球小、速度快、变化多,它包含速度、力量、旋转、弧线、落点五大要素。乒乓球运动不仅是技能、体能项目,它更是智能项目。乒乓球运动对人体具有较高的要求,不仅要具备较强的身体素质,还要具备较强的心理素质。一、突出重点法技术教学是乒乓球教学的一个重要环节。乒乓球技术较为复杂,技术动作较为细腻,手感要求较高。在打法上可归纳为:推、打、弹、拉、拔、搓、削、挑、滑、抹等几种技术。教学重点是推挡、搓球、攻球,难点是拉球。在教学中不可能面面俱到,只要解决好重点和难点问题,其它技术教学问题就迎刃而解了。l.推档…     

乒乓球性练习十法

对于初学乒乓球的少年儿童,熟悉球性是入门的第一步。对球性的了解包括:球拍在击球时和摩擦时的弹性;球碰击球拍后的运动特征;球落到物体上反弹方向等弹跳规律和培养执拍手臂控制球拍的能力使之初步建立良好的球感。其练习方法有1.自抛自接:练习者手持乒乓球垂直向上抛起,待球下落时接住。待练熟后可将球高抛起,立即原地转体360度,再用手接住下降的球。要求:球的抛接始终在手心,由低抛到高抛,逐渐增加难度;转体时要平稳、迅速,直立接球于腹前。2.抓反弹球:练习者一手持乒乓球站立,将球击向墙壁或地面,当球弹起即伸手向下抓球。3.连续抓放台…     

乒乓球试用新计分法

2000年11月5日法国乒乓球公开赛在图卢兹结束,细心的球迷可能已经注意到,本届公开赛和其他公开赛在规则上有个很大的变化,那就是除了使用大球外,比赛使用了新的计分方法,传统的5局3胜、21分计分法被正式试验中的7局4胜、每局11分的计分法取代。在这届比赛中,中国台北选手蒋澎龙和罗马尼亚选手斯蒂夫战胜各自的对手,分别成为新计分法下的首任男、女单打冠军。     

乒乓球球性练习十法

<正>对于初学乒乓球的少年儿童,熟悉球性是入门的第一步,对球性的了解包括:球拍在击球时和摩擦时的弹性;球碰击球拍后的运动特征;球落到物体上反弹方向等弹跳规律和培养执拍手臂控制球拍的能力,使之初步建立良好的球感。其练习方法有:1.自抛自接:练习者手持乒乓球垂直向上抛起,待球下落时接住。待练熟后可将球高抛起,立即原地转体360度,再用手接住下降的球。2.抓反弹球:练习者一手持乒乓球站立,将球击向墙壁或地面,当球弹起即伸手向下抓球。3.连续抓放台面反弹球:练习者手拿     

青少年乒乓球素质训练九法

在一块平坦地上画四个点(如图1)。练习者在D点准备好后，从D点左侧向滑步到A点，再从A点正面右滑步到B点，从B点左侧向滑步到C点，再从C点正面右滑步到D点(如图2)。然后反方向再进行一次，从D点再次正面左滑步到C点，从C右侧向滑步到B点，再从B点正面左滑步到A点，最后从A点右侧向滑步到D点结束(如图3)。     

直观法在乒乓球教学中的运用

列宁说:“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践,这就是认识真理,认识客观实在的辩证的过程。”列宁所阐述的这一认识规律,同样适用于体育教学。直观法,就是体育教学中一种常用的有效的方法。我在多年的乒乓球教学中亦大量使用这一方法,取得较好的数学效果。     

乒乓球教学炽思维训练十法

打好乒乓球不仅在行动上要有很好的灵敏速度、力量等素质，同时更需要人的积极思维活动的参与。无论是乒乓球的技、战术的形成，还是实际比赛，都要求人的大脑进行积极的思维活动。如果一个人不动脑筋去从事乒乓球运动，这将无法保证训练的质量，也根本不可能取得比赛的佳绩。要想真正提高乒乓球的训练和竞技水平，就必须在学、练、赛中加强学生或队员的思维能力的培养和训练，笔对此进行了初步探索并总结出十种培训方法。     

激励法在儿童乒乓球教学中的作用

1前言所谓激励,就是通过科学方法,去激发人们的内在潜力,充分发挥人们的积极性。因而,该理论受到人们普遍重视并运用各个领域,在体育中也是如此。本文根据体育教材和儿童心理发展特点,拟用行为科学的激励理论,采用文献资料法、专家访谈法、实验法和数据统计法,对河南省南阳市业余体校30名6—8岁的培训班小学员进行教学实验(分实验组和对照组,     

乒乓球

25届奥运会乒乓球比赛于7月28日至8月6日在西班牙巴塞罗那举行,共设男女单打和男女双打四个项目,男女各有64名运动员参赛,双打32对。我队男女分别派出4名运动员,男子有马文革、王涛、吕林和于沈潼,女子是邓亚萍、乔红、陈子荷和高军。前三个既参加单打也参加双打,最后一个只参加双打比赛。中国队获本届比赛     

乒乓球

G846.2 9801025乒乓球运动员的身体素质和多球训练[刊,中,B]/黄金建∥中国体育教练员.-1997(4).-30-31(MYL)乒乓球∥身体素质∥训练法     

乒乓球

G846.148.7 9803949乒乓球比赛胜负因素分析=An analysis ofvictory and defeat factors in tabletennis matches[刊,中,A]/吴建喜,刘永红,林祖明//湖北体育科技.-1998.-17(2).-19-22(SML)乒乓球//比赛//心理素质//因素分析通过对许多优秀运动员的调查研究,一个优秀乒乓球运动员必须具备超常的意志、良好的思想品质及心理素质以及独特出众的技术、战术、体力、适应能力,才有可能登上世界乒坛的高峰.     

乒乓球

G846.19 9803050浅析中国男乒运动员在世界大赛中的技术水平〔刊,中,A〕/汪黎清∥南京体育学院学报.-1998.-12(1).-67-69参2(XH)乒乓球∥技术∥水平∥中国∥男子G846.2 9803051高校开展乒乓球教学的三原则〔刊,中,A〕/程存德∥体育科技信息.-1997.-17(5).-22-24(DW)乒乓球∥教学∥大学∥训练原则通过近几年来对乒乓球教学的实践和其它球类选项课的调查统计,对乒乓球选项课的教学提出了自觉积极性的原则:直观与思维结合的原则,循序渐进与突出重点相结合的原则。     

乒乓球

G846.2 20023843少儿直拍反面攻技术训练法[刊,中,B]/杨汉奇∥中国学校体育.-2002(1).-42-43(LF)少年∥乒乓球∥技术∥训练     

乒乓球

G846.2 9702020关于我国乒乓球科学化训练存在的问题与对策=Problems in scientific training oftabletennis in China and strategy[刊,中,A]/王於竞//浙江体育科学.-1997.-19(2).-32-35 参4(SML)乒乓球//科学训练//问题//改革//措施//竞赛制度//教练员//知识结构针对世界乒坛出现的“多极化”的新格局,运用文献综述、系统分析等研究方法,从少儿专门化训练、训练模式、竞赛制度、乒乓球职业俱乐部的发展和教练员知识结构等五个方面,分析论述了我国乒乓球科学化训练方面存在的问题和不足,并在此基础上提出了改进的建议和设想。