弦振动实验的改进

弦振动实验,是通过实验来确定当横波沿弦线传播时,横波的波长λ与弦线所受的张力Τ及弦线的线密度μ之间的关系.即:其中f为波源的频率.由于在该实验中是利用驻波原理,所以实验的关键是当弦线振动后,能调整出稳定的驻波,准确地测量出驻波的波长λ及弦线所受的张力Τ.在实验中通常采用两种方法来使弦线振动时形成较稳定的驻波,一种是固定弦线所受张力,改变弦线长度;另一种方法是固定弦线长度.改变弦线所受的张力,当然也可二者兼用.在弦线长度固定,改变弦线所受张力时,通常是靠增减砝码来实现的,这样由于法码是一个一个地增减的,所以张力Τ就是间断不连续变化的力,这样就不容易调整出稳定的比较理想的驻波,从而就较难得到准确的波长,增大了实验误差,同时做实验时也比较麻烦费时间,针对这种情况,我们利用弹簧秤来量度张力Τ,靠弹簧的伸缩来改变张力Τ值,这样张力就成为连续可变的力,从而在弦长固定时也很容易调整出稳定的最佳驻波,这样做,操作极为方便,大大减少了实验所用时间也提高了实验的精度,具体方法如下:     

寻找证据的历史听评课

文章从教学理论和实践的角度分析了传统的历史听评课存在的诸多固化的问题,并从操作层面具体阐述了课堂观察在历史听评课中的应用。     

寻找调控理论支点

世界经济看中国,中国经济看什么? 利率! 不错,正是利率.     

间接证据理论的分析

间接证据,又称环境证据,一直以来都是一个存在争议的概念.在我国,学者对间接证据的定义,基本形成了一致看法,但是,与间接证据理论的奠基人的观点有所不同.不少著名学者也曾从不同角度阐发过关于间接证据的理论.该文将客观地分析比较这些观点,以期给间接证据的理论提供新的视角.     

寻找生物实验改进的方法

改进实验是一项创造性劳动，跟其他创造性活动一样，是有规律可循的。我们应该进一步研究改进实验的方法，总结出其规律性的东西，以便在以后的改进实验过程中少走弯路。下面就根据我十几年的教学经验，粗浅地谈些实验改进的方法。     

对寻找磁单极子实验的异议

我自认为科学家卡布莱拉的寻找磁单极子的实验原理是错误的,其实这个错误并不难发现,原因是大家都没在意,都是凭感觉,觉得磁单极子通过超导线圈与条形磁体通过超导线圈应不一样,应该有恒定电流产生,未经细想,从而没有注意到这个错误。     

例谈寻找有证据历史教学素材

从事历史研究的学者都很重视史料的搜集,如近代学者傅斯年先生所说：“上穷碧落下黄泉,动手动脚找东西。”中学历史教育教学虽不同于历史研究,但傅斯年先生的话对中学历史教学也有一定的启示：在备课环节,必须尽可能多地寻找特别有助于实现教学目标的历史素材,即寻找有证据力的历史教学素材。证据力是一个法律概念,是指进入诉讼程序,并被法...     

寻找生物实验改进的方法

改进实验是一项创造性劳动,跟其他创造性活动一样,是有规律可循的。我们应该进一步研究改进实验的方法,总结出其规律性的东西,以便在以后的改进实验过程中少走弯路。下面就根据我十几年的教学经验,粗浅地谈些实验改进的方法。     

二次曲线中点弦理论的简化和推广

对一般常态二次曲线Γ:F(x,y)=a11 x2 2a12xy a22y2 2a23x 2a13y a33= 0 (1)有关中点弦和弦中点的研究文章很多,如[1]、[2],但论证过程太长,事实上相关的结论都可以非常简便地加以证明,从而篇幅可大为减少,为使这一理论更严谨,使论证简捷明快,特阐述如下:     

弦国历史与地理论考

弦国源于北方狄人的一支隗姓的赤狄,是古老的炎帝部族的后裔。早在商代便已进入中原,西周时在豫南建国,为子爵,公元655年楚人灭弦。弦国故地在汉代软县和西阳两县之间,即今天罗山县西北部,北为息国,西北为江国,东边是黄国,弦国的建立体现出周人分封方国的战略。     

弦理论探索与新世纪科学革命

弦理论提出了宇宙最基本的物质组成要素是完全相同的一维的弦,弦的各种不同的振动模式形成粒子的物理性质,对弦理论探索的关注,有利于不同思想观念的相互交汇、启发与综合.     

到实践中寻找理论的源头

教育科学的生命内核是实践。真正的理论并不是书斋中的空想,高效的实践本身就是丰厚的理论。譬如苏霍姆林斯基、杜威、陶行知,他们首先是伟大的实践家,然后才是伟大的理论家,他们以自己的生命作证———所有优秀的理论都是在教育教学的摸爬滚打中结晶而来。正如英国著名的思想家、教育家洛克在《人类理解论》中所言:“心灵原像一块白板进入一个暗室、一个空箱,或像一张白纸,其中没有任何字样、任何观念。它的装备和知识来自经验。人类的知识都建立在经验之上,发源于经验。”实践是经验之源,经验是理论之源,洛克以写作《教育漫话》这一铁的事…     

寻找证据——课例研究过程中的思考

设计一节课,首先要确定这节课的教学目标。而教学目标的确定必须有＂证据＂,只有在科学证据的保障下,教学目标才会制定得正确、合理,才会呈现学科的特质。同时,也会使教学内容充实而厚重。     

Mathcad在弦振动大学物理实验中的应用

以弦振动特性的研究为例,阐述Mathcad软件在大学物理实验中的应用。Mathcad可以对驻波运动状态进行形象直观的仿真模拟,还可以对实验数据进行方便快捷的分析处理,从而极大地丰富教学手段,有效地提升教学质量。     

寻找证据——课例研究过程中的思考

设计一节课,首先要确定这节课的教学目标.而教学目标的确定必须有"证据",只有在科学证据的保障下.教学目标才会制定得正确、合理,才会呈现学科的特质.同时,也会使教学内容充实而厚重.     

寻找替代材料 丰富课外实验

事实表明,科学家的伟大创造多源于儿童时代的探求和思索。让学生把一些想法带出课堂,到生活中去寻求答案,寻找疑问,也应是实验教学的一个重要组成部分,它可以把学生的创造力发展到一个新的阶段。我们的学生就发现了一些寻找替代材料的“窍门”,使课外实验多姿多彩。如:实验“茶水的过滤”,学生用纸绳当过滤器,极富创造性。他们把餐巾纸搓成一条绳,一头放在透明塑料杯里,另一头放在盆子里,10分钟后过滤出了清水。再如:为了验证“燃烧与熄灭的关系”,学生黄江宁运用生活中的材料来替代,做了8个实验,其创造力令人惊诧。现把他的实验记录摘录如…     

寻找艾弗里细菌转化实验真相

在几个版本的中学生物教材中,对艾弗里的实验介绍都很简单。笔者在整理生物学史的过程中,查询大量资料,发现艾弗里当年的实验过程和方法并非目前教材中所介绍的那样,经多方查证,力争还原艾弗里的实验。