普米语动词的命令式

本文对４７２个普米语动词命令式语法形式,包括屈析式和分析式,进行了比较详细地描写,具体分析说明了各种语法形式及其语法意义。指出了由于动词在句中的语法功能不同,因而产生了不同的语法形式。     

古代汉语动词“体”的表现形式

汉语动词“体”的语法范畴表现形式“着”“了““过”的产生,有人认为：这意味着汉语孤立语特征减弱,形态语成分的增加。结合汉语方言有用形态生段（语音的内部屈折）表示动作的完成,以及藏缅语族“体”的语法范畴表现形式由形态手段向分析手段发展演变的史实,我们认为“着”“了““过”的产生意味着更为原始的形态手段的消亡,分析手段的增加,这正是孤立型语言的重要特征。     

临夏方言动词的“体”

临夏方言属于汉语西北方言中的一种特殊次方言,兼有兰银官话及中原官话的特点,还含有阿尔泰语成分。本文对临夏方言的"体"范畴(起始体、将然体、先行体、持续体、已然体、经历体、反复体、伴随体、短时体与尝试体)进行了探讨,并从语言接触的角度对部分现象予以解释。     

汉语动词完成体“动词+完”和“动词+光”的异同探析

学界以往的先行研究大多只提及动词完成体"动词+完"或"动词+光"在语法上的某些限制条件,尚未注意到"动词+完"和"动词+光"在语义和语用上的异同点。文章在先行研究的基础上,从分析动词的不同种类入手,分两个层面,分析了二者的异同和原因。首先,分析了"动词+完"和"动词+光"在语义上的异同及其导致此种异同出现的原因;其次,从不同种类动词的角度分析了导致"动词+完"和"动词+光"产生异同的制约因素。总之,"动词+完"和"动词+光"作为动词的完成体都可以表示动作的终止,二者在语义和语用上既有相同点又存在着差异,而对于二者之间的差异和导致差异产生的原因,学界尤其应当给予足够重视。     

连云港方言动词体标记“行行”

连云港方言属于江淮官话。文章分别从“行行”表示进行体、持续体两个方面对动词体标记“行行”进行分析．重点阐述“行行”所表达的特殊的语义即其使用的条件。“行行”作为体标记只提供背景信息,有凸显背景信息的作用．并且“行行”的使用必须有前景行为或事件的出现,整个句子强调前景行为或事件是在“行行”小句所提供的背景下发生的。     

“英语静态动词进行体”探微

文章结合进行体的语义特征，举例分析论证了静态动词在进行体状态下含义动态化的趋向：并简要地分析、概括了这一结构的一些特殊的表意功能及其语用成因。     

谈英语“体名动词”的教学

文章对英语中的“体名动词”进行了探讨,阐述了“体名动词”的词义,“体名动词”的句型与修辞等内容。文章认为：一个“体名动词”一旦和某个似乎没有逻辑关联的词语搭配起来使用,构成修辞语体时,便会产生浓烈的形象化比喻效应,使语言表达生动形象,新鲜活泼,产生言已尽而意无穷的美感。     

“情态动词 不定式完成体”的用法

must＋不定式的完成体。表示一种逻辑上的必然性，具有“一定已经”、“肯定已经”等意思。如： You must have been tired.它的否定形式须借助于 can,即 can’ t＋不定式完成体。如： You can’ t have gone to the right house.can’ t＋不定式完成体也可以用 couldn’ t＋不定式完成体表示，含义基本相同，只是语气不肯定些。 needn’ t＋不定式完成体。其含义是“做了不必要做的事情”。如：You needn’ t have told them that.　　may＋不定式完成体。表示“事实上的可能”，意思是“可能已经”。其语气的肯定性显然不如 must,而…     

东部裕固语动词的“体”范畴

动词的“体”这个语法范畴表示动词所指动作进行的状况、特点,诸如动作的开始、进行、完成、未完成、持续、反复、节律、短暂,等等。各种语言各有自己特色的动词的“体”系统。俄语的动词大部分有未完成体和完成体两种形式,英语有与时态、式相重叠的两种体,即完成体和进行体,日语主要用动词的“连用形”加“接续助诃て”再加“补助动词”来表示各种类型的“体”。蒙古语动词的体的构成借助于两种方式。即综合法和分析法,综合法是指动词的词汇词干上接加一定的语法后缀来构成体词干的方式,分析法乃是主要动词的副动词形式与赋予它以补充意义的辅助     

“He＋动词过去时”结构中“体”的运用

否定语气词He和动词过去时连用,表示对动作的否定。在这种结构中,“体”的运用有以下特点：     

普米语研究综述

全面归纳和总结学者们过去对普米语的调查研究、语音、词汇、语法、比较研究以及词汇与长篇语料的研究,回顾和认清普米语研究的历史和现状,提出普米语的研究虽取得了一定成就,但也面临着研究人力短缺的问题。     

英语动词的体

学术界对英语动词体的研究较早,成果较多。英语动词的体是个最基本的语法范畴。在承袭传统的同时,突破传统的藩篱从不同角度分析英语动词的体会有意外的惊喜。因此,从语义视角———从与情境类型相关的角度分析英语动词的体,进而探讨其语用功能无疑是一个非常有意义的尝试。它不仅使看似简单、老生常谈的话题更有趣,而且使对英语动词体的理解更深入、更全面。     

缅语动词的体

本文对缅语动词的体范畴作出定义,并就体的语法意义和形式进行描写分析,归纳其特点。     

透析英语动词进行体中的“事件”概念

进行体与Smith所提出的五类动词情状之间存在关联。活动及完成类情状都含有过程,可以对其内部进行观察,所以与英语动词进行体兼容,表达某个正在发生的事件。而实现类情状、单动作类情状带有非持续性,状态类情状没有动态性,故通常不与进行体兼容。但在实际应用中,这三类情状的进行体结构非常普遍,不再是强调某种进行概念,而是滋生出新的表意功能。实现类情状的进行体表达某个将要发生的事件,并着眼于该事件的准备阶段;单动作类情状的进行体表达某个重复发生的事件,尤指一系列相同的动作;状态类情状的进行体表达某个短暂性的事件,而且这种短暂性用法往往会带有说话者的主观色彩。我们有必要从语义语用相结合的角度来研究进行体。     

对比英日汉三语动词“时”“体”表现手法

准确使用动词,才能凸显语言的表现力。本文将从动词的时、体的语法范畴分析英日汉三语中动词时、体表现手法的异同,以期在对比中掌握各语中如何准确把握动词的时和体,并同时感知对比在语言学习中必要性。     

动词“get”

Dear Mr Tower, Thank you very much for your e-mail. Of course, I would be delighted to help you with this complex, but very useful verb. OK, let＇ s get started. Here are some of the main uses. Acquire/Buy——＂get＂ can mean ＂acquire＂ or ＂buy＂ a） They got a new house. b） He got a bonus last month. Receive——To be given something： a） I got sixteen presents for my birthday b） The film got very good reviews. Arrive——To reach a destination a） She got home early. b） He got into Paris at 9pm. Bring/Fetch——To bring something to a place, or to take something back： a） Could you get me a newspaper from the shops？ b） Could you get me that pen that＇s on the table？ Winning/Scoring （goals）——To achieve something a） He got first place in the competition. b） They got ten goals.     

动词“take”

本期“语法拾趣”．我们一起来学习动词“take”的用法和搭配。     

动词的“三性”

英语语法书里涉及动词的篇幅接近一半。有人说掌握了动词就掌握了英语语法的一半,这种说法一点也不为过,因为动词是句子的核心,动词在英语句子中至关重要,所以非常难以掌握。现在让我们从另类视角来认识英语中的动词吧。动词具有“三性”：即“他限性”、“限他性”以及“自限性”(又称“位限性”或“意限性”)。     

动词体的用法小结

一、从定义上看,未完成体表示行为的过程,不表明动作是否完成,有无结果。完成体则相反。试比较：     

动词不定式体的运用

动词体的运用不仅是历届高考的重点之一，也是中学生学习俄语的一大难点。尽管在课堂上讲了又讲，反复强调，但学生们在这个问题上仍然是屡屡犯错。因此，还是有必要旧话重提。