关于问题少年矫正教育的反思

问题少年是指由于非生理因素造成的具有心理、行为障碍或者是具有社会所不能接受的行为的少年。他们往往为公办教育所轻视甚至淘汰。当今接收他们的教育机构主要有行走学校和心理训练学校。这些机构对问题少年的教育提供了可以参考的范例。但收费较高、教师专业水准不高等问题也是普遍的存在于类似矫正机构中的问题,需要相关教育部门高度重视和积极引导。     

中小学教育家的特征、类型与作用

中小学教育家可以分教育行政型、学校管理型、教育教学型、教育实业型、教育理论型。教育家在教育发展中的作用,可以说是一种领袖的作用、发起人的作用、带头人的作用,其实质就是提出和满足当时社会时代教育发展的需要。他们的作用通过一系列的渠道而产生影响,得到社会的承认。     

美国：孩子长大后应具备什么能力

美国幼儿教育协会认为,在今后几十年中,很多人可能会需要比以前更多的读写和运算技能,这些技能是教育过程中的重要目标。在历史和地理的社会研究、音乐和视觉艺术、体育和健康这些学科中,儿童需要掌握大量知识与能力,这些知识和能力能够在各种各样的学科中体现出来。除了要掌握大量知识和能力之外,儿童还必须形成自信的态度与性格,他们需要理解要取得成功必须付出努力。     

学校因何而强 从七宝明强小学看民国中心小学的师资建设

自从19l5年中国改初等小学堂为国民学校后,国民教育的目标是“以授以国民道德之基础及国民生活所必需之普通知识技能为本旨”,中国的现代学校教育开始了规模化发展。那么,优秀的学校与合格的教师从何而来？回颐上海近郊七宝明强小学近代教育发展的百年建设经历,我们可从中管窥国人在乡村教育的初步普及过程中是如何面对和破解办学：师资和其他教育问题的。     

小学生心理叛逆现象的原因及对策

一、“心理叛逆”现象产生的原因 1.家庭教育和学校教育的误区。眼下我们的小学生的家长们和部分教师们“应试教育”的思想及其教育方法,使学生的素质发展走向片面或畸形,他们只注重片面的知识传授、机械的技能训练等活动,而这些活动均是以“应试”为目的,这不仅违背了孩子的意愿,更是以牺牲孩子的感知社会性的健康发展为代价的,所谓的“应试教育”里没有孩子心理教育的内容。     

如何加强学生人格的培养

体育教学是学校教育的重要组成部分,是一个能将体质、意志和精神融为一体的综合教育过程。因此在教学过程中,不仅向学生传授知识、教学生熟练掌握训练他们的技能,而且要进行思想品德、心理意志、体育健美教育,以适应社会的发展需要。那么教师如何在体育教学中加强学生人格的培养呢？     

中学生网络成瘾的原因与对策

目前我国学校教育及家庭教育滞后于学生身心发展水平而造成的中学生心理需要或动机与教育之间失衡是中学生网络成瘾的根本原因。必需充分发挥学校及家庭教育的影响作用,从澄清思想认识,戒除心理障碍等方面防治中学生网络成瘾。     

国外学校职业指导概述

“职业指导”也称为“就业指导”,是指对未就业人员,主要是对处于在学校学习阶段的青少年的一项今后就业(或职业选择)所进行的咨询服务。职业指导可使学生及时或及早地获取有关今后就业的信息(社会需要和个人愿望实现的可能性),以便能应付他们面前各种复杂的教育和职业的选择,并从中最大限度地受益,职业指导使学校帮助学习者与适合他们需要的计划联系起来,以增强施教结果,职业指导可以帮助雇主们找到具备他们所要求的合适的雇员;职业指导还有助于政府最大限度地利用社会的人力资源并且与选定的社会和政治目标结合起来。因此,职业指导在有效地提高人力资源的分配和使用方面,在提高获得教育和职业     

初中学生心理与英语作业评改

为了改进教学方法,提高教育质量,很多英语教师把大量时间用于备课、课堂教学、测试。但遗憾的是,许多教师对作业的评改缺乏充分的认识。他们忽视了这一教学双方进行思想交流和教师可以得到信息反馈的重要环节,忽视了作业批改的重要作用。 　　教育心理学告诉我们,自我意识的发展是初中学生个性发展的重要特征,他们往往以成人自居,喜欢自我评价,同时希望得到别人的尊重。这一时期,他们心理上突出表现为被关注心理、被承认心理和比较心理。这就要求教师抓住他们这些心理并根据他们的不同个性特点因势利导对其进行教育,防止学生出现…     

不同家庭背景的教育与学生心理健康关系的调查研究报告

学生正处在长身体长知识阶段,他们的世界观和人生观尚未完全确立,是我们进行心理教育工作的关键时期,这需要社会、学校、家庭三者的合力,特别是不同的家庭背景要运用不同的教育方法。     

开放的教育

开放，是现代社会和现代教育的基本特征。在世界经济一体化与信息网络时代加快向我们走来的时刻，中国社会、中国教育历史地走上开放之路，正在主动应对时代的机遇与挑战。传统的学校教育的空间是有限的，它局限于学校内部，而学校内部又倾向于只关注课堂、关注教材或大纲所限定的内容。然而，必须承认这样的基本事实：首先，学生的知识、能力、态度和价值观并不都是在学校获得的，学生的成长和发展并不只是学校教育，当然更不只是课堂教学的必然结果。其次，学校课堂并不是学生的全部生活，他们还生活在现实的社会里，生活在网络世界里，不…     

学校心理教育论（下）

一、学校心理教育的对象和任务(一 )学校心理教育的对象学校心理教育的对象是学校的所有学生。这些对象分为两种情况 :第一种情况是心理正常的在校学生。对这些学生进行心理教育主要是进一步提高他们的心理素质 ,促进其心理健康发展 ,并对他们在学校、家庭和社会中遇到的诸如学习、适应、发展、择业等方面的问题进行指导。第二种情况是心理偏常的学生。这其中既有在认识、情感、意志、行为等方面存在障碍的学生 ,也有存在一定的心理疾病症状的学生。在上述学校心理教育的对象当中 ,应把第一种情况作为教育的重点 ,因为对正常学生直接或间接…     

中小学生心理训练活动的设计与操作

人的各种心理障碍都是在一定的问题情境中发生的 ,各种心理素质也是在实践活动中表现和发展的。在中小学开展系列化的心理训练活动 ,不仅可以及时地发现和解决学生中出现的心理问题 ,而且可以内化心理课的知识 ,强化学生的心理素质 ,预防心理障碍的产生。为此 ,创造性地设计学校的心理训练活动 ,并精心地加以操作 ,对保证心理健康教育的实效性具有至关重要的意义。一、心理训练活动设计的基本原则心理训练活动与学校的德育活动有较大的相似性。因此 ,我们完全可以借鉴现代德育所创立的某些基本原则 ,如针对性原则、实效性原则、兴趣性原则、…     

访谈：在线教育与学校教育是否只有一“墙”之隔

在线教育对学校教育有很好的补充作用 记者：中小学校承担着教书育人的任务,在线教育能否代替学校教育？ 余胜泉：在线教育对学校教育有很好的补充作用,尤其是知识的传递和简单技能的训练。知识的获取、简单技能的训练,这些慢慢会被在线教育所替代。但是教育除了教学,还有育人功能、人的社会能力的提升、思维的深化以及其他能力的成长,这些方面不太可能被在线教育替代。尤其在中小学阶段,在线教育和常规的学校教育是优势互补的,应该是混合式的形态,在线教育有它的优势,也有它的一些问题。     

中学体育教学中如何发展学生创新能力浅议

现行的教育体系的一大问题是片面性,只重视学生的知识积累和培养他们进行分析和推理的能力,忽视了创新人才所必需的其他素质。这就需要我们教师通过对教学方式、思想的改进,培养学生的创新能力,让学生在学校体育活动中能积极参与,发展自己,创造自己,提高自身的创新实践能力。     

中学体育教学中如何发展学生创新能力浅议

现行的教育体系的一大问题是片面性,只重视学生的知识积累和培养他们进行分析和推理的能力,忽视了创新人才所必需的其他素质。这就需要我们教师通过对教学方式、思想的改进,培养学生的创新能力,让学生在学校体育活动中能积极参与,发展自己,创造自己,提高自身的创新实践能力。     

清末职业教育述评

职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识、技能的训练。由于职业教育在沟通教育与生活、学校与社会间的联系,解决因工商业发展所急需的人才问题及择业问题等方面有无以替代的作用,自19世纪末职业教育在中国发轫以来,有了长足发展。其作用、功能日益为人们所认识,对社会的影响也日益加增。到20世纪之末,已成为今天发展中国教育、改革中国传统教育的重点。为使中国职业教育健康发展,研究它在起始之时的状况与地位、作用,是不乏借鉴意义的。     

从师源性障碍看教师的师德建设

所谓师源性障碍,是指教师的思想观念、社会形象、专业素质、教育行为、职业态度等,对学生的发展、教育的发展乃至社会的发展所产生的不良影响甚至是阻碍作用。其实,教师在教育教学过程中,因采用不恰当的教育方法和教育手段,直接或间接地对学生的心理造成伤害,甚至导致学生产生心理障碍的现象,在当前学校教育中客观存在,不容回避。我们在对贺州市学校的一项调查中发现:不爱上学、害怕老师、在学校感到不快乐的学生竟然占了近半数之多,有42%的学生承认在学校有害怕的老师,49%的学生在老师请他去办公室谈话时感到很紧张。人们不禁要问:从事着“…     

高职《模拟电子技术基础》课程教学方法的改进

近几年,随着职业学校的扩招,在校生规模越来越大,对如何培养适应新时代发展所需要的应用型人才是职业学校所面临的一个新的课题。因为未来人才必需具备获取新知识的能力,具备发现问题、解决问题的能．力和创新意识,只有这样,他们才能尽快地适应社会,使自己尽快融入社会的发展中,所以,对于我们职业学校特别是专业课教学提出了更高的要求。这就要求我们在专业课堂教学中,更新观念,改革课堂教学方式,提高教育教学效果,努力提高学生对本专业各门课程的兴趣,搞好在校学习,为以后的工作打好基础。     

法国初等学校的自治教育

法国初等学校的自治教育山西省教科所张崇善法国初等学校的自治教育是法国学校管理的一项重要内容，也是法国教育卓有成效的重要标志之一。它的基本宗旨是：培养未来一代新人具有公民责任感，使他们既能处理个人职业生活，又有适应性和创造性，成为未来能够自立于社会的人...