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[总评]
这是一篇纯粹的材料作文。材料作文在高考中出现的频率很高,出现的样式也富于变化。有多材料加命题作文(如上海1997卷)、材料加半命题作文(如上海1998卷),比喻类比型的材料作文(如上海1999卷)、兼有材料和话题特点的作文(如上海2005卷)等等,从最近的发展趋势来看,材料作文因其具有明显的能力检测功能而越来越引起各方重视。 相似文献
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天空,是湛蓝的,而我的心呢,慢慢地飞,飞到飘飘悠悠的云朵上……坐在草地上,柔软的,享受着那个属于我的梦境。静静地,回想眼前飞逝的旧时光,看那些曾经清楚的、鲜明的故事慢慢褪色、模糊,最后只剩下背景音乐。那些淡淡的印记,是一部主旋律影片,散发着玫瑰花香的影片,让人沉醉。 相似文献
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余心玉 《中学语文(读写新空间)》1997,(10)
试题:[材料1]小新背双腿瘫痪的同学小牧到1公里外的学校上学,从小学五年级到现在高中一年级,一背就是6年1000多个日子。根据“材料1”,描写背同学上学的情景。(20分)注意:①体会人物的思想品质和“材料1”所提供的条件,设想小新背同学上学的情景。想象要合理。②重点写小新,用什么人称都可以。③重点在行动描写,也可适当运用其他表达方式。④200字左右。[优秀作文(一)] 相似文献
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不管学生对作文如何讨厌、如何头痛,但进入高三,同学们对作文的要求会突然强烈起来,因为作文的分值太大,他们不得不重视,毕竞高考没有几个60分。那如何写好一篇高考作文就成了老师和同学们特别关心的事了。相信大多数高三语文老师和笔者一样在高中作文教学中一直被一个难题困扰,那就是不管我们给同学们讲多少作文技法,他们总会提出一个类似的问题:按照自己的写法老走题,按照老师的写法总感到无从下手,写不长,感到无话呵说、言之无物。有些老师把这简单归结为同学们的积累不够,这显然不能让人信服。 相似文献
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李文举 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(1)
今年,江苏卷的高考文题是命题作文《人与路》,这次的命题作文设计,打破了连续7年的“话题作文”的固有模式,从而使作文写作得以返璞归真。这应该是值得庆贺的。 相似文献
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记得很小的时候,只渴求有一颗糖吃。稍微大一点的时候,希望妈妈早点下班,带我到食堂去吃回锅肉。当我上小学6年级的时候,做梦都想像大人那样,胸前口袋上别一支钢笔。不过常常挨妈妈棍打,美梦一次次被棍棒击得粉碎。有一年深秋,我帮妈妈洗腌菜。为了节约自来水,少交水费,妈妈总要把晒瘪的青菜一箩一箩地搬到院子外面的水塘里 相似文献
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诗歌是一种特殊的文学体裁,它通过高度浓缩、跳跃的结构形式,丰富的想象,富有节奏感和韵律美的语言抒发思想感情,反映社会生活。在近几年的高考作文中,诗歌的体式备受考生青睐,涌现出了不少诗歌佳作。但仍有不少考生写的诗歌没有诗味,缺少意韵,只是简单的词语堆砌,犹如白开水般淡而无味。 相似文献
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一篇非常难得的考场作文被枪毙了,一名文学少女的天才被扼杀了。人们惊讶、惋惜之余,为之奔走,为之呼吁,为之大鸣不平。在沸沸扬扬的讨论中,作为高考阅卷语文学科组组长似乎不能再寂寞下去,开始了振振有词的辩解。组长的辩解大致可以归结为两点:一是强调遵守规则, 相似文献
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这是一篇被“打捞”出来的高考优秀作文。一评老师给了36分(总分60分),二评老师判给它42分,第三位老师判了39分。复查阶段,江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授发现了这篇综合判定为39分的《怀想天空》。反复读了3遍,终于下决心给它54分。 相似文献
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在高考作文阅卷中.我们经常看到一些作文,材料切合观点,分析丝丝入扣,但就是组材欠考虑,文字欠斟酌。它们是未雕琢的璞玉,未打磨的浑金,常常埋没在二、三类作文中,十分可惜。考生若在提纲腹稿打好后,稍加思考、调整,稍事修改,就能让璞玉诨金大放异彩。下面这篇作文修改前是今年全国高考中一位考生的答卷,评为二类卷;经修改后,进人满分卷,应不成问题。一情蔽目昨见真知我曾经经历过这样一件事。一次,我去逛商店,远远看见体 相似文献
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李嗣颋 《语文世界(高中版)》2002,(1)
【高考作文】诚信为本山东一考生这五十块钱就在我手里,紧紧地攥着,被我出汗的手心浸得粘糊糊、湿漉漉的。我低头看了看那张皱了的钞票,上面似乎还带着老人的体温,我的心里充满了悔恨,刚才的那一幕又浮现在我眼前。周日的集市真的很热闹,人来人往、车水马龙。我手里攥着一百块钱,假的,真真正正的假钞。这是我前几天买东西时别人换给我的,在我一无所知的情况下,它到了我的手中。当我知道它的真实身份后,我傻眼了。一百块钱对我那并不富裕的家庭而言,并非小数。于是我决定将它花出去,同样在别人不知的情况下将它花出去。于是我来… 相似文献
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唐惠忠 《中学语文(读写新空间)》2009,(2):22-27
[考点阐释]
关于"丰富",<考试大纲>有四点要求:材料丰富、论据充实、形象丰满、意境深远.其中"材料丰富"是指文章使用的材料种类多、数量大,内容丰赡,血肉丰满.写记叙文,情节生动,人物性格鲜明,场景描写突出:写议论文,论据丰富而典型,论证全面而有力.
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