兴趣激发英语教学活力

利用多媒体辅助教学,能创造形象的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛,充分调动学生的积极性。应用多媒体辅助教学,运用图、文、声、像、影并茂的特点,能把教学时说不清、道不明,只靠挂图和黑板作图又难讲解清楚的知识,通过形象生动的图画、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐及时有效的反馈,一日了然地呈现在学生面前,     

小学英语教学中巧用多媒体激发学生兴趣

英语教师在小学英语教学中熟练地运用多媒体,可以有效激发学生的英语学习兴趣,并且推动小学英语课程走向深入改革和发展。本文从三大方面对小学英语教学过程中运用多媒体,激发学生的英语学习兴趣进行了鞭辟入里的分析。     

如何激发学生兴趣增加生物课堂活力

兴趣是最好的老师,是学生主动学习,获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的动力,是完成生物学教学任务,提高教学质量的重要保证.本文就如何进一步巩固和发展学生学习的兴趣,增加课堂活力的问题谈了一些看法.     

在英语教学中激发学生学习兴趣

众所周知．英语学科不同于其他学科，有其自身的语言特点和文化差异．对于缺少英语学习环境的中国学生来说，学起来比较难，不愿学。在学习过程中．“兴趣就是最好的老师”。许多学生不愿学英语。关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师．首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来．凡是教学上有所建树的教师．无一例外的是：他们的课都让学生着迷。通过几年教学实践．我以为可从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。     

语文课堂的兴趣激发艺术

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生能长时间的专注于所读的语文材料，这是需要浓厚的学习兴趣的。心理学研究证明：兴趣是学习积极性的最现实、最稳定的因素，是构成教学愉悦功能的重要因素。它可以消除由紧张的思维活动带来的心理疲劳，使得教学在一张一弛、劳逸结合中获得寓教于乐、寓庄于谐的效果。诱发兴趣不失为解决语文教学“少、慢、差、费”等老大难问题的良策之一。语文教师要运用文质兼美的语文课的魅力去吸引学生，充分挖掘教材中的形象性、趣味性、生动性的因素，并以此为突破口，用形象生动的讲解，激起学生浓厚的学习兴趣，从而唤醒学生的主体意识。     

在英语教学中如何激发学生兴趣

学习是艰苦而漫长的过程，也是提高与深化的过程。发展学生的能力．提高学习的素质，培养学生多方面的寸能无不渗透于每一节课．每一次激励．每一个机会．每一个眼神之中，渗透于教师的自身形象中。怎样使这样的过程变得更具吸引力，更能激发学生的学习兴趣呢？     

运用多媒体激发数学课堂活力

学生个体之间存在各方面差异,有的记忆力强,但理解力弱;有的语言表达能力强,但逻辑推理能力弱等,因此在同样的学习环境中.会有不一样的学习效果.所以培养学生,激发学生的学习兴趣是关键,当学生有了良好的学习兴趣,课堂学习效益就会得到显著的提高,从而缩小因为个体能力差异带来的学习水平差异.本文作者根据儿童的认知规律和特点,从课前、课中、课后三个时间点切入,阐述了如何找准时机利用多媒体播放课件吸引学生眼球,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,以期达到良好的学习效果.     

英语教学中如何激发学习兴趣

兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为初级中学的英语教师，首先应该激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。通过几年教学实践，笔者认为，可以从以下几方面来激发和培养学生的兴趣。     

英语教学要激发学生的学习兴趣

众所周知,兴趣是最好的老师。学生兴趣越浓,注意力就越集中,印象就越深刻,思维就越活跃,想象力就越丰富,记忆就越牢固,教学效率也就越高。但我们日常教学中却发现不少学生对英语索然无味。教师在前面津津有味地讲,学生在下面有的昏昏欲睡,有的交头接耳。因此,只有激发了学生的学习兴趣,调动了他们学习的积极性和主动性,才能促使英语从＂要他学＂到＂他要学＂。     

提高英语学习兴趣，激发课堂活力

美国心理学家布鲁纳曾经说过：“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣。兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力。”兴趣是最好的老师,兴趣是推动学习的内在力量,是学生学习的强大动力。要提高英语学习兴趣,课堂“导入”是关键。它既是一堂课的开始,又是教师进行教学活动的第一环节,这个环节如果设计得自然、新颖,就会吸引学生的注意力,他们积极参与课堂教学活动,使整个教学过程得以顺利进行,而且明显提高了教学效果。     

激发兴趣 愉快学习

数学教学不同于其他学科，它没有形象生动的语言和生动的故事情节，教学内容一般比较抽象、枯燥、无味，不容易引起学生的学习兴趣。而《数学新课程标准》则强调：教师应力求从学生熟悉的生活情境与童话、故事出发，选择学生身边感兴趣的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与动机。培养学生学习数学的积极性．养成良好的学习习惯和思维品质，从而进一步提高课堂教学效率，起到积极作用，收到较好的效果。这样，既减轻了学生的课业负担，又提高了教学质量。[第一段]     

培养兴趣,激发英语学习活力

目前英语学习几乎等同于母语学习,从幼儿园到小学再到中学,从社会到家长再到孩子都高度重视,幼儿园甚至是更小的孩子都开始学习英语或耳濡目染的熏陶,在小学亦或中学若经济条件不允许,什么兴趣班都可以不上,英语辅导班是必须参加。在这样社会大范     

激发学生兴趣 提高写作水平

我们在平时教学中所说的写文章要有文采,＂文采＂,说文雅点就是指文章言辞传神,生动活泼,能把所状之物,所叙之事写得有血有肉,说得绘声绘色,能把所议之理阐述得生动形象、精辟透彻,通篇流畅自然、优美动人,     

激发学生课外阅读兴趣的尝试

一、讲故事激发阅读兴趣。学生最爱听有趣的故事,我经常选择益智、有趣、允满幻想等符合少儿年龄、心里特点的故事作生动形象的讲述,在学生听得津津有味时,引导他们自己去阅读.     

小学英语教学如何激发学生的学习兴趣

在小学英语教学过程中,由于刚接触英语时间不长,学生会感到学习困难,难以坚持,因此,激发并保持小学生对英语学习的兴趣就成为教师面临的一个重要问题。教师应该根据小学生的身心发展特点,在教学过程中,灵活采用各种教学手段,创设一种良好的学习情境,将枯燥的语言学习变得生动、形象,这样,有利于激发他们的学习兴趣,同时也培养了他们各方面的素质。     

激发兴趣,中小学英语教学衔接的关键

在中学英语教学过程中,教师通过多种方法激发学生对英语课的学习兴趣,进而改变学生在小学阶段形成的学习方式方法,逐步适应中学阶段的学习方式方法。     

在英语教学中如何激发学生学习兴趣

众所周知，在学习过程中，“兴趣是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对学习英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。笔者通过几年教学实践，认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的学习兴趣。     

利用多媒体教学激发学生学习兴趣

随着信息技术的发展,人们利用多媒体计算机编程的计算机辅助教学课件能达到生动、形象、逼真的效果,激发学生的学习积极性和主动性,提高学习效率.应用多媒体组合教学方式,能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机的联系起来,使课堂教学效果最优化.     

活跃课堂气氛 激发英语兴趣

在小学阶段,开设英语课程,教师应根据小学生的生理和心理特点,利用灵活多变的教学方法教学,英语教师应该从基础抓起,从小抓起,从课堂抓起,要重视口语对话,努力在“说”上下功夫,使学生在听、说、做、唱、玩中积极参与,不断地感知和使用英语,激发学生的兴趣爱好,培养学生团结合作的精神。