开放的课堂 快乐的收获

随着新课改的进一步推进,教师们在教育观念、教学方式、教学手段上都有了新的变化．在教学中更注重张扬学生个性,点燃学生智慧的火花。而营造一个开放的课堂,无疑为点燃学生们智慧的火花提供了一个滋长、发育的温床。语文是艺术性很强的学科．没有“开放”就没有了“味道”。没了“味道”就没有了生气。语文学科具有工具性、人文性的特点,课文生动活泼,     

如何构建快乐健康智慧的语文课堂

作为语文教师,平时要多读书,提升自己的知识素养,厚积薄发,认真钻研教育教学方法,课堂教学求真务实,用饱满的激情去演绎教学艺术,点燃学生智慧的火花,关爱尊重学生,引导学生合作、自主、探究,快乐学习,幸福生活。     

构建情智交融的英语课堂，促进学生的“情”“智”发展

在日常教学中,教师要善于用自己的情感来唤起学生的情感,以自己的智慧火花来点燃学生的智慧火花,要努力创设充满生命活力,充盈情趣的课堂,让学生在情智交融的课堂氛围中快乐学习,自主探究,从而开发学生的“情”与“智”,     

在语文教学中培养学生的创造思维

创新是一个民族进步的灵魂,培养创新人才是我国21世纪教育的主要目标,也是当前全面推进素质教育的重点。陶行知先生曾说过：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”在小学语文教学中培养学生的创新精神,是时代赋予我们小学语文教师的使命。我们必须根据语文学科的特点,努力在课堂教学中培养学生的创新能力,点燃他们创造思维的火花。     

我们该给学生一个什么样的语文课堂

走进了新课程改革背景下的小学语文教学,我真切地感受到了一节节撞击着智慧火花的语文课堂,其主体意识、创新意识感人深思,“三维整合”耳濡目染。 一、给学生一个“情感的课堂” 1．一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”。     

做一名智慧型的教师

用激情去点燃智慧我是一个语文教师,语文不是单纯传授语文知识和培养语文技能的学科,它还承担着塑造孩子美好心灵、培养孩子健康人格的重任,关系到孩子的精神世界能否健康成长。而"情"在语文教学中有着特殊的作用,它是联接教师、教材、学生的纽带。文章不是无情物,师生俱为有情人。以情动情,用激情点燃孩子们的智慧火花。     

浅谈语文教学“疑问”当先，“活动”跟上策略的构建

小学语文教学大纲指出,在语文教学中教师应始终把学生的自主性摆在第一位,让学生自主地、积极地参与,动口动脑,培养他们的内在动机,激发智慧的潜力,发展个性特长,推进个体的主动、和谐、全面的发展。那么语文教学中如何贯彻这种教学思想呢?一、巧设教学问题情境,点燃思维火花我们常说问题是创新之源,怀疑是创新之母。教学中     

开放的语文课堂魅力无穷

一、开放的课堂让师生关系更和谐 “尊重学生,弘扬个性,点燃孩子智慧的火花”成了我们每个教师义不容辞的责任,在《新课程》中明确指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,尊重学生、双向互动是平等对话的基本保障。     

开放的教学涌动生命活力

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“课堂上最重要的教育目的,就在于去点燃孩子们渴望知识的火花。”可见,在课堂教学中,教师要焕发出无限的生机与活力,积极利用与开发校内外一切课程资源,不断地激发和点燃学生智慧的火花。     

教师教学实践智慧的生成之道

课堂是一个绚丽多彩而又变化多端的“万花筒”,教师如何驾驭瞬息万变的动态情境、有效促进学生的发展,既是对教师教学实践智慧发出的真诚呼唤,也是对教师专业发展的理性诉求.要使课堂教学不断流淌智慧之泉,教师必须努力提升其教学实践智慧,唯其如此,学生的智慧火花才能真正点燃,充满生命活力的智慧课堂才能得以发展.     

实施开放教学 激发学生活力

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“课堂上最重要的教育目的,就在于点燃孩子们渴望知识的火花．”可见,在课堂教学中,教师要焕发出无限的生机与活力,积极利用与开发校内外一切课程资源．不断地激发和点燃学生智慧的火花．本文就此谈几点体会．     

在课堂教学细节中激发学生学习兴趣

注重课堂教学细节,在教学细节中体现语文味。即语文教师精心准备导语,让学生带着浓厚的兴趣走进课堂,进入情境。语文教师要发挥自己的特长,让学生亲其师,信其道,点燃学生学习的热情。语文教师善于捕捉课堂“教学机智”,让师生互动闪耀着智慧真诚的火花,师生共同感受语文的博大精深,让语文课体现语文味。     

让设问更有效

早在三千多年前,古希腊有位哲人就说过：“头脑不是一个要被填满的容器,而是一支需要被点燃的火把。”作为教师,如何来点燃学生的“火把”呢？这就需要我们运用教学智慧,生成点燃“火把”的火花,而有效设问正是这样的一种火花。教了几十年的书,怎样才能使我们的课堂设问更加有效,更加精彩？笔者陷入了深深的思索之中。     

点燃语文课堂教学中智慧的火花

作为一名一线的语文教师,一直在思考着如何实践新课程理念,优化课堂教学策略,以焕发语文课堂的活力,实现师生＂在语文中幸福成长＂。而语文课堂的活力,在于学生的活力,学生的活力,在于教师智慧地激发,当教师的智慧火花与学生的智慧火花相碰撞的时候,语文课的精彩就此呈现。 一、以＂爱心＂点燃智慧的火花 全国著名特级教师于永正曾说：＂教育事业说到底是爱的事业。如果课堂上师生关系是不平等的,没有和谐、宽松的氛围,别说创造思维的火花不会迸发出来,就连书本知识也难掌握好。＂爱,就是孕育课堂教学高潮的温床。     

引导点拨让课堂更有效

<正>语文课程标准强调,“学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者……应精心设计和组织教学活动,重视启发式教学,启迪学生智慧,提高语文教学质量”。可见,点拨式教学法不是教学过程中可有可无的小插曲,而是一把开启学生智慧、点燃思维火花、提高教学效率的金钥匙。当前,在语文教学中普遍存在以下问题：教师引导得过频,     

做一个真正幸福的读书人

特级教师于漪有一句名言：“要把学生培养成人．须着力点燃学生心灵的火花;而要点燃学生心灵的火花,教师自己必须是一个火把．必须心中布满了炽热的阳光。”20多年的教育实践告诉我．教师光有爱是不够的,还必须练就一身过硬的本领．才能成为学生心目中智慧和力量的化身。获得过硬本领的办法之一就是不断读书,让读书成为自己生存的第一要务．努力成为一个真正的幸福的读书人。     

营造宽容的语文课堂

著名教育学家李镇西在一篇文章里说:“语文教师应该善于点燃学生思考的火花,使语文课堂成为学生思考的王国!”语文教师如何在课堂教学中点燃学生思想的火花?课堂应是宽容的。我认为“宽容”体现在教师教态的自然亲切,有亲和力,还体现在思想上允许不同意见的存在,尤其是与教师本     

引导学生创新学习

培养具有创新意识的人才,教师首先必须有创新意识,教师要善于引导启迪使教学活动真正成为学生主动参与,自主探索的活动,使我们的课堂教学能真正点燃学生智慧的火花,让学生显示各自的聪明才智和潜在的力量,以促进学生的整体素质协调发展。     

营造宽容的语文课堂

著名教育学家李镇西在一篇文章里说：“语言教师应该善于点燃学生思考的火花，使语文课堂成为学生思考的王国！”语文教师如何在课堂教学中点燃学生思想的火花？     

营造开放的课堂点燃智慧的火花

"尊重学生,张扬个性,点燃孩子智慧的火花"是我们每个教师义不容辞的责任。营造开放的课堂,无疑为点燃孩子们智慧的火花提供了一个滋长、发育的温床。新课程呼唤开放性的课堂。开放的课堂应该是一个充满生命力的课堂;一个