九方皋相马

伯乐是春秋战国时期秦国有名的相马能手,他的相马技能是天下有名的。在伯乐暮年之时,有一回秦国国君秦穆公召见他,对他说:您的年纪也很大了啊!在您的后辈人中有谁能够继承您寻找千里马呢?伯乐回答道:对于一般的     

伯乐

春秋中期,秦穆公时候,有个善于识别马匹的人,姓孙名阳,字伯乐,后人都称他为伯乐. 这伯乐确实有一双慧眼.他可以从那些很不出众的马中挑选出良马来,所以当时非常有名,成为了人们称赞的相马专家.     

论胡适治学方法与治学实践的成就

胡适一生的学术活动始终注重科学的治学方法。他所总结的“大胆的假设,小心的求证”,是其一生学术研究所遵循的科学方法的积淀和结晶。他所从事的属于整理国故的大量的小说考证、有关《水经注》的考证研究,还有诸如《中国古代哲学方法之进化史》、《戴东原的哲学》、《说儒》等著作,都是他运用这一科学治学方法的实践,而且都取得了令人瞩目的成就。     

像孔子那样大度

《史记·孔子世家》中有这样的记载:春秋战国时期,孔子周游列国时来到郑国,有一次和弟子们彼此失散了,只好一个人站在外城的东门口等。郑国有人看见了,就对子贡说:"东门那里站着一个人,他的额头像唐尧,脖子像皋陶,肩膀像子产,可是从腰以下比禹短了三寸;一副疲惫倒霉的样子,真像是丧家之犬。     

教学与治学

教学通常指的是如何教书育人，治学一般指的是科学研究．这两是不同的领域，然而它们之间确有密切的关系．教师的治学方法必然会在教学中反映、表现出来、他是怎样消化吸收前人的知识，他也就怎样去引导学生，可以是自觉的，也可以是不自觉的，但一定会表现出个人的特点。     

向老前辈学习宝贵的治学精神与方法——刘家和先生的治学经验与方法述略

认为当前在教育和学术领域存在浮躁、急功近利的风气,不利于研究生的教学和培养,尤其不利于培养严谨刻苦、求真务实的学风。介绍了北京师范大学教授刘家和先生的治学精神、治学经验与治学方法,以为广大学人提供参考借鉴。     

丁声树先生的治学精神与人格魅力

丁声树先生是我国名语言学家，是中国科学院哲学社会科学部委员会委员、中国社会科学院语言研究所研究员、方言组主任、词典室主任，《中国语》杂志主编，《现代汉语词典》第二任主编。本作在丁声树先生的指导下工作、学习20余年，本是作对丁声树先生的治学与做人的回忆，主要有以下几方面的内容：一、丁声树先生的述情况及在学术史上的地位；二、丁声树先生的无形论及其在学术上的贡献；三、丁声树先生作为一代学术大师未能写出更多论的原因；四、丁声树先生的治学之道；五、丁声树先生在为人处世方面的一些情况，包括对祖国、中国共产党和社会主义的热爱、对老师的尊敬、对学生在学术上的培养和在生活上的关怀、对社会上的不正之风的批评、在革时期对极左路线的无言反抗，以及丁声树先生的道德修养。     

自觉与自律:布鲁贝克学者治学道德观的核心

学者带有个人感情和职业前途利益的主观判断对所研究问题的客观性带来的偏差和谬误,不能明朗、公开、彻底地承认事实并提出可供其他学者检验的结论,接受有背于高等教育基本目的或妨碍高等教育目标实现的研究捐赠,无意识放大学术自由的空间或误用学术自由的表达方式,以及对教学的忽视和对研究的过度偏重等,成为布鲁贝克关注的学者治学道德的主要问题。虽然政府和大学对学者学术的治理有助于学者规约自己的治学道德行为方式,但学术生活的特性,决定了学者只有以理智的彻底性和精细的正确性献身于自己的学科领域,只有主要地依赖于个人的自觉和自律、正直和诚实,才是学者履行学术责任、恪守学术道德的基础和根本。     

建设大学与教授治学

作为临沂大学的教授,要为大学做什么,能为大学做什么,这值得我们深思,其中一个重要的方面就是要成为教学的脊梁,做好＂教授治学＂。＂教授治学＂治什么,首先是治教学。对教师来讲,每一节课都是新课。学无止境,即使有的教学内容讲述了多次,但学生听课总是第一次。对此,教师应不打无把握之仗,     

《读书与治学》读书报告

《读书与治学》一书由北京大学历史系教授欧阳哲生从胡适先生一生丰富的论著、演讲以及书信中摘取文章三十余篇汇编而成。这本书专门谈论青年人应该怎样读书、怎样治学,全书共分为"怎样读书""漫谈教学""确立志趣""训练思想""治理国学""论学书简"六卷。     

教授治学的调查与思考

为了了解教授治学的现状,本文在全国部分高校进行了问卷调查,统计结果表明,教授治学还存在诸多的问题;分析其原因,提出解决办法,有利于使教授治学真正落到实处。     

朱寰先生的治学与教学方法

自20世纪50年代以来,朱寰先生在世界古代史、俄国史等领域取得了丰硕的学术成果。与此同时,在世界史教学和学生培养方面,先生亦颇有建树。在治学方面,先生讲求严谨的治学态度,注重学习与思考的相互结合,在广博的基础上力求精专;在精专指导下,务求广博。在教学方面,先生重视言教身教不能割裂且身教重于言教,提出了明确目标,因材施教以及以爱从教,推己及人,先生以"三为"之道——为人、为师、为学的理念贯穿整个执教生涯。     

曹道衡先生的治学态度与品格

著名的中国文学史学者、中古文学研究专家曹道衡先生是一位享誉学界的德高望重、富有建树学者,无论在治学为文或为人的态度品格作风上,均是一位道德文章兼备的足可称道的“醇儒”。     

钱钟书治学与写作

钱钟书是我国著名的文学家,他的作品《围城》亨誉海内外。他的成功与他的治学方法很有关系。     

试论方以智的治学精神与方法

作为一个杰出的语言文字学家、思想家、学者，方以智有他独特而卓越的治学精神与方法。他有着坚实的唯物主义世界观和明确的历史发展观；有着尊疑、求实的治学精神以及会通古今中外的治学方法论，在有明一代，可谓卓然独立。     

钱钟书的治学方法：打通、参互与比较

钱钟书学术方面的不朽贡献，不仅在于产生了许多重要学术作，而且在于创立了一种连接传统与现代的独特治学方法。他的治学方法独标高格，主要是打通、参互和比较。     

略议教师的严谨治学与自身素质

随着时代的发展，教育的深化，作为一名教师要担任好自己的角色，就必须要有严谨治学的态度，这就要求自身的素质必须过硬。教师必须刻苦治学，大胆探索，勇于创新，钻研业务，精益求精，提高自身的教学素质，用严谨的态度去治学。     

阅读与治学

从来没有人会把阅读和治学分开,这个道理太简单了,就像喜剧演员不能空口说白话一样。没有了阅读,治学仿佛是无米之炊。然而把阅读和治学等同起来却又犯了同样严重的错误,这就仿佛是旁观者仅仅看到了一对恋人缠绵胶结的一面,却完全没有意识到这份羁绊将带来的争执、失落与哀伤。冶学是如此地受益于阅读,以至于人们常常会把两者混为一谈。阅读带给我们研究的灵感,给研究提供理论支持,在研究进入高原期徘徊不前时,它又能提供慰藉,让我们在它怀里经过一番休整后得以重振雄风。     

薛侃生平事功与治学述论

薛侃是明代潮汕著名的儒士儒官。他事亲至孝,事君至忠,事师至敬,治学至专,待人至诚。因上疏请稽旧典,择亲藩贤者居京师,慎选正人辅导,触帝讳而下狱,遭到迫害。但他刚正立朝,操守高尚。他师崇王阳明,治心性之学,卓有成就,为阳明最得力之入室弟子之一,也为传播王学之岭表大宗。他居乡则思益其乡,为乡梓筑堤开溪、修路造桥,做了很多造福乡梓的实际贡献,实践了其经世致用的思想观念。