汉字为什么是难学的文字体系

我不赞成梁永国先生《现代汉字体系的科学性、简易性》(《现代语文》2005年第8期)所持的基本观点.其中汉字的"科学性"内涵模糊,暂不予以讨论,而汉字具有不具有"简易性",则是汉字研究的一块基石,必须弄清楚.笔者认为,汉字--无论古汉字,还是现代汉字,不具有"简易性",是繁难的文字体系.     

文字与语言关系解读

文字与语言的关系是文字学和语言学中的最基本的问题,也是近年来争论最多的问题之一。本文通过对目前争论最多的具有代表性的观点的清点与梳理,通过对文字与语言关系的历时考察定位以及共时层面的解读阐释,对文字与语言的关系作出了自己的理解和评议。     

也谈文字的借用现象——读裘锡圭先生的《文字学概要》

裘锡圭先生将文字借用现象概括为形借、音借和义借。进一步研究,发现三种借用除了同义换读是本有其字的借用外,形借和假借都分两种类型:本有其字的借用和本无其字的借用。文字的借用,除了一部分是为了调整文字字形外,很大一部分是为了完善其表音表义作用,有时还对语用有所帮助,体现了文字与语言的密切关系。     

构建和谐语言关系加快语文现代化进程——访著名语言学家、南开大学马庆株教授

桑哲(以下简称桑):马先生,您认为《汉语拼音方案》对汉语学习起到了哪些促进作用?方案本身还有哪些需要改进或补充的地方? 马庆株(以下简称马):《汉语拼音方案》作为注音工具是比较完善的,是学习汉字和推广普通话的有力工具;"注音识字,提前读写"擞改实验十分成功,有利于实现儿童智力的早期开发,有助于提高学生的语文素养,值得在全国范围内推广.     

谈数学文字语言的教学

数学语言是数学化了的自然语言,是表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体。它包含符号语言、文字语言和图表语言,具有简练、抽象、清楚以及形式多样的特点。无论是符号语言还是图表语言,最终让学生理解其含义都要通过文字语言的表述,所以,这里重点阐述数学的文字语言。     

顺序和距离方面的文字款式的现代化

文字款式包含字内部笔画之间的平面结构顺序、字外部字之间的线性组合顺序和距离等。汉字的文字款式在不断现代化。     

英汉思维方式对其文字与语言的影响摭谈

语言是思维的外壳。英汉不同的思维方式表现在各自的语言中,使其语言各具特色。本文从文字、词汇、句式和语篇等方面阐述了英汉不同的思维方式在各自语言中的体现。     

汉字是汉语之魂——语言与文字关系的再思考

本文在汉语汉字事实的基础上,结合国际上语言文字理论的新进展,对一个世纪来中国语言学理论中的一些流行观点提出了挑战,主要有四个问题:(1)汉字是符号的符号吗?(2)汉字是记录汉语的符号吗?(3)文字是语言的符号吗?(4)口语是书面语的记录吗?作者认为,普通语言学关于文字与语言关系的理论不适用于汉语和汉字,普通语言学关于语言和文字关系、书面语和口语关系的理论本身也有瑕疵.从汉语事实出发,可以认为:汉字和书面语在汉语学习和研究中具有特殊的重要性,堪称为汉语之魂.     

谈汉语语言的潜规划现象

“语文规划”一词源于英语有关文献，指的是语文规划者对语言的一种人为的干预。在中国，它又经常被称为语言规范学、语文现代化、语言计划等等。语文规划虽然有着悠久的历史，但在20世纪以前并不被人们所重视。它作为一门独立的社会语言学学科进入人们的视野，还只是最近几十年的事情。特别是伴随着二战后很多新兴独立国家在确定国语的问题时面临很多困难，而语言又关系到一个国家、民族的尊严或是重要文化遗产，因而它引起了越来越多的人，尤其是语言学家的注意，因此该学科的重要性也越来越多地被人们所重视。与此同时，中国的语言学家也开始日益关注语文规划这个问题，将其应用于描述、研究、指导中国本土的语言规划问题，并且也取得了一些成果。     

徜徉在语言与文字间——《蚂蚁和蝈蝈》教学散记

低年级语文教学应当带领学生运用语言、品尝文字,让学生徜徉在文本语言与文字间.《蚂蚁和蝈蝈》一课的教学,通过想象扩句、留白迁移等,开展了语言运用训练;借助形声字的构字规律、同类词的拓展、图画、写字、游戏等,让学生品尝了文字的味道.     

文字与图像关系的“再穿越”——以《艺术视野下的文字与图像关系研究》为中心

语图关系是近年来学界研究的热点话题。它的勃兴导源于“读图时代”图像对语言领地的大举侵入及其诱引的各种应急反应。赵炎秋教授的新著《艺术视野下的文字与图像关系研究》便是对此的辩证折衷回应。该著立足艺术视野,围绕文字与图像,聚焦形象与表象,生发的诸多原创性的理论洞见,不仅客观揭橥了语言与图像之间内生的多重缠绕关系,而且也深化了学界在语言与图像上的认知。     

《人民日报》社论的两处文字问题

本列举《人民日报》社论中两处可商榷的字问题。一处将毕竟只是特殊的一部分人能做到而不是一般的全体(“我们大家”)都能做到的“两会一精通”,通过简单类比．得出全体(“我们大家”)都能做到的结论;另一处,问题在于政治运动是主观行为,阶级斗争是客观存在．不会因为人们的主观意志或生或灭。因此,称由反右扩大化而引发“大规模的阶级斗争”,显然是直接误推。     

《现代汉字体系的科学性、简易性》质疑--谈汉字的评价和前途

汉字的评价和前途是个争论已久的老问题,梁永国先生的文章<现代汉字体系的科学性、简易性>(<现代语文>2005年第8期;以下简称"梁文")旧话重提,引发论争.下面我们按照梁文论述的先后做一些讨论,希望能得到比较符合事实的认识.     

新疆少数民族的语言和文字述略

新疆古称西域,自古以来就是伟大祖国不可分割的一部分。新疆幅员辽阔 民族众多。世居新疆的除汉族外,有12个少数民族。从久远的年代起,新疆十三个民族的各族人民就已经生活在这里。他们集体合力,互为依存,既相互认同友善融合,也有互相排斥、征服和斗争。在历史发展的长河中,逐渐形成了独具地域、语言、经济生活、文化心理素质等诸多不同特征的人们共同体。民族的语言文字是各民族相互区别的根本标志之一。本文运用历史比较语言学的方法,对新疆12个少数民族的语言和文字的产生、发展的历史过程进行了回溯与梳理,文章引证翔实的史料,从历史到现实,科学地辩证地给予分析论证,说明新疆的少数民族从久远的历史年代起,就已经加入了中华民族大家庭,成为中华民族的重要成员和有机组成部分。     

论汤炳正先生在文字与语言关系领域中所作之贡献——以《〈说文〉歧读考源:兼论初期文字与语言之关系》为中心

"文字并非‘在语言的基础上派生出来的’",汤炳正先生《〈说文〉歧读考源》中此说,乃"语言文字学理论上的重大突破"。就文字与语言关系这一研究领域言,是文无论从哪一层面上看,都是20世纪初迄今最为优秀的成果之一。其对现代文字与语言关系这一研究领域所作出之重要贡献有二:就传统语言文字学言,是对"因声求义"说完善之补充;就现代语言文字学言,是正以"语言学眼光"观文字起源之失。而这两方面,乃文字与语言关系中之尤巨者。     

文字设计的视觉语言设计文化观

文字原本是一种视觉图形语言,人有突出的视党内感性特征,现代文字设计需要张扬其视觉语言传达交流的语言文化传统,突出文字形态视觉语言的信息及其传达的设计。现代文字设计超越了传统美术字的文字形体装饰美化的美术化设计的审美文化品质,确立了文字形态视觉语言品质优化的设计理念,强调文字形态视觉语言的“语意”、“语性”、“语境”设计的视觉语言设计文化观,充分体现了现代文字设计的设计新文化特征。     

对新世纪语言科学健康发展的思考--评《语言文字学辨伪集》

《语言文字学辨伪集》是一部介绍语言文字学领域打假批伪的学术批评文集,是一曲义正辞严痛斥伪科学,申张正义与真理的正气歌.为了促进语言文字学的健康发展,捍卫我国语言文字科学的尊严,该书的出版,利在当今,功在后世.     

略论语言与文字及其相互关系——析《汉字:统一全人类语文的最佳选择》的谬误

以《汉字:统一全人类语文的最佳选择》的立论、论据和结论之缪误为例,探讨了语言与文字的主要特征,涉及全球语言的多样性和其发展动因,语言与文字的关系,表形文字、表意文字和表音文字的主要异同和其发展的基本规律;指出文字不是语言的第一特征,特定词汇的构建与特定的历史文化场域有关,汉字书法不是汉语的独特优势特征,全球语言的多样性不会产生一统天下的文字。     

语感培养与语言训练

《语文课程标准》中指出：让学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”;著名语言学家吕淑湘先生强调“语文教学的首要任务是培养学生的语感”;叶圣陶先生说过“文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感”。     

从一篇短文看某教授和《汉字文化》的水平

针对《汉字化》发表的《由美国的一则民谚说起》这篇短存在的问题,本从思想内容、汉字知识、语言字规范等方面进行了有理有据的分析批评,驳斥了“汉字是智能型字”的荒谬观点。目的在于净化学术环境,维护先进化的正确方向。