一本研究教育热点难点问题的好书──读苗苏菲同志的《从无偿教育到有偿教育》

一本研究教育热点难点问题的好书──读苗苏菲同志的《从无偿教育到有偿教育》陈培瑞近年来．教育部门和学校的广大管理者、教育者以及关注教育的社会各界人士．有一个强烈的感觉．就是在教育越来越被重视的同时．热点问题骤然多了起来。有些热点问题．其牵动面之广．上至...     

我国高校体育场馆面向社会开放的现状研究

本文作者运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法,对我国24所高校体育场馆面向社会开放的现状进行调查分析。结果表明,24所高校的体育场馆均面向社会开放,开放的形式分为有偿开放、无偿开放、半无偿开放和有偿与无偿相结合开放四种形式;高校体育场馆开放的市场化、产业化趋势不明显。     

近代教育收费制度的历史考察

二十世纪末的教育界正在经历着一场与二十世纪初十分相似的重大改革,这就是从公费津贴制转向教育收费制,由无偿教育转向有偿教育的变革。两次改革都在世纪之交的社会变革中酝酿产生。前者发生在传统社会向近代社会嬗变中,封建的官僚士绅已不能挽救皇权式     

新形势下高校奖学助学的标准及其实施研究

我国高校资助政策体系应从无偿资助为主向有偿资助、奖励资助转变。扩大有偿资助比例和范围,加大奖学金资助力度,减少无偿资助。既要发挥资助体系的扶贫解困功能,还要发挥其教育功能。     

四川教育出版社隆重推出大型现代教育理论丛书——《中国教育热点难点研究丛书》

这套《丛书》现已出版第一集共8本，分别是：《从无偿教育到有偿教育》、《学校关系大转型》、《稳定、优化与改革》、《农村教育的困境与出路》、《发展之道：现代化》、《中国基础教育的敦学改：革》、《普九工程探难》、《多元化办学模式探索》。     

图书馆问题的经济学浅析

图书馆日常工作中遇到信息资源管理方式、无偿服务还是有偿服务、私人产品还是公共产品、图书馆市场营销等问题。就图书馆在保存传统无偿服务的同时,实行商业方式的有偿服务;它既是私人产品又是公共产品,是介于两者之间的准公共产品;图书馆应主动的自我营销。新形势下,从经济学上认清这些问题,有利于图书馆今后更好的发展。     

韩国普通义务教育的概况与改革方向

一、普通义务教育的概况 1、一般情况 韩国的普通义务教育是对学生进行一般基础文化知识的教育,是根据国家法律规定必须接受的带有普遍性和强制性的教育。在韩国,义务教育有无偿义务教育和有偿义务教育两种。国家法律规定小学六年是无偿义务教育阶段。但目前在农、鱼村地区已开始实行中学无偿义务教育,政     

要闻

@@上海：鼓励教师无偿辅导学生@@@@上海出台《关于2012年上海市规范教育收费工作的意见》,严禁教师组织或参与有偿补课,严禁教师引导、唆使学生参加他人组织的有偿补课。     

变无偿服务为有偿服务

为了探索在新的历史条件下搞好伙食工作的新路子,使伙食工作更好地为师生员工与学校的发展服务,我院对伙食工作进行了比较大的改革,食堂从无偿服务变为有偿服务,改革运行一年来,进展顺利,达到了预期的目的,取得了良好的效果。我们的做法: 一、变无偿服务为有偿服务的关键是确立成本观念和自负盈亏的经济核算制度。几十年来,我们高校的伙食都是为广大师生员工提供无偿服务的一种福利性事业。这种     

对行政征收无偿性的质疑

文章首先界定了行政征收概念，介绍了目前学界关于行政征收性质的通说——行政征收是无偿的。进而作者运用行政法理论分析了行政征收无偿性的不妥之处，指出行政征收是有偿的。     

我国教育硕士专业学位研究生教育研究现状分析

采用文献计量方法,对1995～2008年期间公开发表的有关教育硕士专业学位研究生教育的研究论文,从文献分布、作者分布、研究主题和研究方法等四个方面作了统计分析,描述了十余年来我国教育硕士专业学位研究生教育研究的现状并指出存在的问题.     

高校贫困生资助方式的思考——从无偿资助转变为有偿资助谈起

高校贫困生是大学里的特殊群体,政府和学校为贫困生做了大量的助困工作,在现有的助困体系中,无偿资助在助困过程中存在一定的弊端,为了改变现状,创新观念,将无偿资助转变为有偿资助将是解困的方向,为此,提出了无偿资助向有偿资助转变的几点实施建议。     

试论图书馆服务:有偿与无偿

本文论述了图书馆有偿服务和无偿服务的区分、范围,二者的辩证关系,指出了图书馆的非企业性质决定了其在搞好无偿的公益服务的前提下,才可以进行合理的正当的符合政策法规的有偿服务,从而实现自身最大的社会效益和经济效益.     

要闻

上海:鼓励教师无偿辅导学生上海出台《关于2012年上海市规范教育收费工作的意见》,严禁教师组织或参与有偿补课,严禁教师引导、唆使学生参加他人组织的有偿补课。《意见》提出,学校或教师凡是组织或参与有偿补课的,一律取消当年评优、评奖、晋升、职称评选等资格,并追究相应责任。同时,坚持教育的公益性,     

试论图书馆服务：有偿与无偿

本论述了图书馆有偿服务和无偿服务的区分、范围，二的辩证关系，指出了图书馆的非企业性质决定了其在搞好无偿的服务的前提下，才可以进行合理的正当的符合政策法规的有偿服务，从而实现自身最大的社会效益和经济效益。     

试论公共图书馆的有偿服务

公共图书馆目前普遍面临资金紧缺的困境。走出这一困境,一方面有赖于国家增加资金投入,另一方面也需要图书馆挖掘潜力,通过为社会提供有偿服务以弥补经费不足,促进图书馆事业的良性发展。公共图书馆的有偿服务与无偿服务是辩证统一的,有偿服务的最终目的是为了更好地提供无偿服务。     

为中国今天的教育把脉

《读书》2008年第3期刊载的《为中国今天的教育把脉》对杨东平的文章《中国教育公平的理想与观实》作了深入的评析。作者认为,《中国教育公平的理想与现实》是研究中国今天教育问题的一部力作。杨东平从探讨教育公平问题切入,对当今教育领域的诸多弊病其症结做出了清晰的、有说服力的诊断。     

更新我们的教育认知

《教育的挑战:别忘了教育是什么》作者:熊丙奇出版社:华东师范大学出版社出版时间:2012年7月《教育的挑战:别忘了教育是什么》是熊丙奇博士最新出版的一部教育评论集,从教育价值、教育公平、教育理念、教育模式、教师职业、教育管理、教育改革和教育国际化这八个方面,对当今中国教育所面临的各种挑战作了全方位的审视。作者在评析这些问题的时候,常常能够深入一步,探及问题的本真,道人之所未道,发人之所未发。以2011年     

港台与内地教育硕士专业学位研究生教育比较

为了进一步完善教育硕士专业学位研究生的培养工作,作者以香港和台湾为参照系,从教育硕士专业学位研究生教育的入学申请资格、课程设置、学位论文撰写与学位授予三个方面,与内地作横向比较,对学术性学位和专业性(职业性)学位作纵向分析,从而得出5个未来工作中值得借鉴和思考的问题.     

简论研究生教育资助体系的创新与发展

目前，我国研究生教育资助体系中无偿资助比重过高。资助体系应向以贷学金和勤工助学为主体的有偿资助转变，并通过“高等教育回报基金”的方法使研究生助学基金来源的主体逐步由国家向个人过渡；在实践中，应采取贷学金发放和回收渠道分离的措施，利用现有的养老保险系统保障贷学金的回收。