对惩戒教育的几点思索

<正>"每天把这学生叫进办公室批评却还是那么调皮捣蛋!""这题目都罚他做一百遍了怎么还是出错呢?!""昨天写了检讨书,今天又故伎重演了!"……这样的怨词,对教师们来说,再熟悉不过了。学生因为心智尚不够成熟,往往会做出一些违反纪律或者不尽如人意的事情,在这种情况下,教师除了要传道授业解惑以外,必须担当起"陟罚臧否"的责任了。麻烦的地方在于:     

遇到新题不会怎么办

我的一个同学学数学时做了不少题,但水平没有真正提高。如果有一道题比较新,没有见过或做过,他就不会了。我在给他讲题的时候,才知道原因:没有冷静、仔细地分析题意,没有把题目与基础知识联系起来,不理解题目的本质。我的体会是:其实数学不存在旧题和新题的区别,区别都是在题干的设计上。可能是已知元素有变化、叙述方式有变化,或者是求解对象有变化,但万变不离其宗,考察的还是那些知识点,还是对定理、公式的灵活运用等等,实质仍然是学过的那些基础知识。关键是要弄懂这些知识的本质和彼此之间的联系。在这方面,我自己的经验就是把课上好了,…     

分数之外学会感动

那还是十年前,我刚做老师的时候。一个学生——校刊的主编、校文学社社长,在一次期中考试时,现代文阅读竟得了0分。匪夷所思的是,并非答错了,而是没有做。我找他,问为什么。他告诉找,用作题目的那篇文章,他读完第一     

学生说提：数学技能提商的密码

1问题的提出 情景一：课堂教学中教师讲到某个题目时，教师能说出这个题目曾经是什么时候在什么书上或者是哪一份试卷上学生做过的，教师仔细地讲解过时，学生是一脸的迷茫，好像这题没碰到过一样，或者有学生会反映这个题目曾经做过，但是现在又不会做了．     

文理真的能分家么——论阅读与数学解题的关系

很多学生把文理分的很明确,认为文科和理科不可以融合。但通过调查不难发现,很多学生在做数学题的时候,会出现对题目不理解或者理解错题目的意思等等问题。这是学生的阅读理解能力不过关。文章通过对数学解题还有语文阅读能力进行调查不难看出,阅读理解能力对数学解题还是有很大的影响的。     

考试

这次语文考试,我的同桌意外地得了80.5——这对他来说还算不错的成绩,他可高兴了。可你们知道为什么他的成绩一下子提高了吗?想知道就跟我去考试现场看看吧!那天,试卷发下来了,我同桌一开始还能"奋笔疾书",可做到阅读题时就遇到了"拦路虎"——按课文内容填空,这下可把他难倒了,他左思右想还是没想出答案来。可能把背过的课文都抛到九霄云外了,不知怎么了,他突然叹了一口气,好像在说:"哎呀,这都怪我呀,平时没复习好,一考起试来只能傻眼了。"过了一会儿,他把会做的题目基本上全做完了,只剩下那几道难题了,他回过头再看看那道不会做的题目,急得抓耳挠腮。这下他     

给作文拟个好题目

高考无论是材料作文,还是从1999年出现的话题作文,均有"题目自拟"的要求,并在评分标准中明确规定:缺题目扣2分。但这似乎并未引起所有考生的重视,有些考生或者以话题作为题目,或者随意写个题目,有的甚至干脆不拟题目,白白丢掉2分,实在可惜。     

老师,你丢不掉我的

数学考卷发下来，阿宝拿过自己的卷子一看，分数低得可怕。这段时间学习有点松懈，考试时很多题目不会做，会做的也是总有疏漏，他不敢拿这种成绩给父母看。晚上，他坐在书桌前，小心翼翼地抽出考卷，准备订正，可是考试时不会做的题目现在还是不会做呀。于是他拿出辅导书，做辅导书上的题目，当作弥补今天的错误。第二天，老师检查考卷的订正情况，检查到阿宝时，老师很生气：“你考得这么差，还不好好订正，这根本就是学习态度的问题，我会惩罚你的！”阿宝很委屈，自己是真的没有能力订正，难道非要抄一个正确答案才算认真吗？老师将会怎…     

阅读训练

【提示语】下列题目模仿中考阅读题设置,请同学们利用课余时间自主训练,不会做的题目可以互相商量或者对照参考答案。(一)告别少年夜幕降临,杂货铺打烊了。打工的小青     

数学学习中怎么练习审题

<正>在教学中,我发现许多学生上课的时候感觉什么都会,但在独立做题或者考试时才发现很多题目都不会,特别是在解决一些实际问题时很困难,甚至连会做的题目也会出现错误。经常在试卷发下来后后悔怎么这道错了,那道又错了。一些学生考试考砸后反思时,总把考不好的原因归结为粗心,其实还是因为审题时没有抓住关键词或关键步骤。那么怎么练习数学审题呢?我认为     

读《画好人生的圆》有感

看了这个题目,仔细一琢磨,我感到这个比喻很新颖,有哲理性,富有启迪。读了这篇文章,我清楚地明白:无论你的经历如何曲折、坎坷、复杂、惊险、传奇,或者平淡;无论是人生的悲剧、喜剧、荒诞剧还是连续剧,都是在做从出发点到成功点,然后又从成功点奔回到出发点     

订正作业,想说爱你也容易——浅谈如何提高小学数学作业订正的有效性

经常可以听到老师之间这样的谈话：＂经常讲的题目还要做错。＂＂答案都写在黑板上了,作业交上来还是有人做错,真是没有办法了!＂＂一次作业要跑好几次,到头来还是错的。＂＂真是一点都不会变通,题目就把客厅换成了卫生间,数字变了一下就不会做了。”……     

用“一致性”增强议论文的论证力

在写作训练中,学生写议论文经常犯一些逻辑错误,如主题模糊、文不对题等,使得文章缺乏论证的一致性。具体表现在:动笔前没有确定一个明确的写作中心并显示在题目上,动笔时就东拉西扯,最后随意取文章中一点意思做题目,导致题目与文章不对应;或者是虽然确定了题目和中心,但在写作过程中却没有抓紧中心,随意转换重点,导致偏离题旨;或者是确定了段     

我想帮儿子克服嫉妒心理

编辑老师:您好!我们的儿子虎虎九岁了,他还有个12岁的哥哥。虎虎总觉得我和丈夫不喜欢他。无论是外出游玩、生日派对还是跟我在一起的时候,他老是抱怨我和他爸爸偏心。当我解释自己花了很多时间和他一起玩,或者指出他做了哪些错事而哥哥却没有的时候,虎虎就撅着嘴说哥哥有的玩具自己却没有,或者强调哥哥曾经犯过哪些错。同时,     

数学课中的阅读教学建议

<正>有这样的一种教学现象,不知道当下我们小学数学老师遇到过没有。一道数学的题目,学生做了好几遍,拿来批阅还是错的,让他多读几遍题目,还是做错了。但你老师读了一遍学生就会做了。这是为什么呢?为什么呢?我想这是学生的阅读能力不够,捕捉信息关键词语的能力还不足。培养学生听、说、读、写的能力在语文教学中是坚定不移的主题,受传统教育观念的影响,当下数学老师往往"错误"地认识让学生会读书,提高他们的阅读能力是语文课的教学要     

关注练习教学发挥习题功效——“周长”练习六教学例谈

许多教师,特别是新教师,非常关注"新授课"的教学,备"学情"、备"知识点"、备"教学手段"、备"板书设计"……可一到每单元安排的练习题时,就敷衍了事:或是简单地在课堂上让学生做一做,简单地讲一讲;或是把它们当成课后练习作业来布置,课堂上对对答案,就紧锣密鼓地进行下一个"新授课"的研究.等到再一次出现同类型题目,或者一模一样的题目而学生却照样漏洞百出时,教师就会埋怨:"这样的题目全都做过,老师也都讲过,你们却还是错,我真是拿你们没办法……"     

初年级命题作文六种及提示

第二届“新世纪”杯全国中学生作文大赛比赛题目已经公布。这些题目命题角度别致 ,命题意图丰富 ,命题思想超前 ,堪称题中英华。这里将初中段的六道题目铺陈下来并试图提示一下写作思路。第一题 :《外婆您好》以外婆为写作对象 ,这对中学生来说 ,是一个非常熟悉的题材领域。由于题材古老 ,话题陈旧 ,所以写作者千万要避免落入俗套。好在这个题目选了一个新鲜的角度 ,它是从第二人称切入外婆的 ,要求写作者与外婆直接对话 ,或者给外婆写一封信 ,或者面对外婆进行内心独白 ,不管外婆是在身边还是在异地 ,无论外婆是健在还是过世 ,都可以这么写…     

如何让学生从“做”数学到“悟”数学

在数学教学中,我发现我的学生学习数学的兴趣、积极性都很高,做的题目也很多,但是一碰到新颖一点或者综合一点的题目,学生的问题就暴漏出来了。他们只是单一地在做题目,并没有很好地去研究题目,更没有通过做题,悟出一点数学的本质和解题方法来.如何让学生从"做"数学到"悟"数学,结合多年的教育实践谈谈自己的做法与体会,望得到同行的批评指正.     

浅谈新课改下的教师下水作文

如何有效提高中学生写作能力,许多一线教师开始了新的探索和实践,而下水作文无疑是其中最重要的方法之一。什么是”下水”？刘国正说：“教师下水,指的是在作文教学中。教师出了题目,不光让学生作,自己也作,自己亲自尝尝‘梨子’的滋味．便于指导学生。”叶圣陶也倡导“教师下水”练笔。他说：“语文老师教学生作文。要是老师自己经常动动笔。或者做跟学生相同的题目,或者另外写些什么,就能更有效地帮助学生。加快学生的进步。”     

八戒出题

猪八戒常常受到猴子的欺负。终于有一天,猪八戒想出了一个制服猴子的办法,那就是让他来做一道特别难特别难的题目,如果说他做不出来,哼哼,那以后可不能再欺负我老猪了。于是,猪八戒向如来求得这样一道题目：