活用教材 活化教学

不管是课程理念还是教材编写建议,都为教师对教材内容的合理设计及应用提供了依据。作为数学教师,应多维整合教材,汇集地域资源,精减学习素材,丰盈课堂细节,从而达到活用教材、活化教学的目的。     

更新教学观念培养学生自主学习能力

从素质教育角度来说,要以培养学生自主学习、创新精神和实践能力为主要目的,要注意培养学生的批判意识和质疑意识,鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越,教师要赞赏学生的独特性和富有个性化的理解和表达;要积极引导学生从事实验活动,特别是查阅资料勤于实践的意识和习惯.     

改变观念 更新教学

我校新一轮的教学改革———异步教学,在湖北大学黎世法教授的指引下迅速铺开了。我们认真听取了黎世法教授的专题讲座。听完报告后,让我对实施素质教育有了更坚定的信念,对教学改革有了更清醒的认识,对异步教学有了更深层的了解,下面就来谈谈自己的一些肤浅的体会。一、教学观     

改革“中学数学教材教法”的实践与思考

数学教育类课程是高师数学系中具有师范性的重要课程。师范院校要突出师范特色,为基础教育服务,要强调和重视“中学数学教材教法”课程的教学。更应根据时代与学科的发展,从教学内容、教学方法上进行改革。要在师范生教学观念的形成、教师的示范、心理学依据、注重实践、考试导向等方面进行深入研究。     

转变思想观念，深化高师数学专业教材改革

本文醉着培养学生创新精神的教育观念，提出了当前高校教材应重视概念的来龙去脉，采用新思想方法，引进新的教学手段等问题。     

倡导课改理念活用数学教材

"改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性",已经成为基础教育课程改革的目标之一.依据新课程标准编写的数学教材也为广大教师提供了自由创造的空间.因此,积极开发和合理利用课程资源也就成了数学课程实施的重要组成部分.作为数学教师,我们应该顺应课程改革的潮流,围绕数学教学的课程标准,冲破"以纲为纲,以本为本"的传统教学观念的禁锢,大胆地取舍、整合、补充教学内容,活用数学教材.     

更新教育观念 优化音乐教学

新课程音乐教育与传统音乐教育相比，无论从理念，还是教材的内容、教学模式、教学方法以及教学评价体系等方面，均作了全方位的改变。这就要求我们更新教学观念，改变教学行为。在音乐新课程实践中，我有如下体会。     

更新数学教学观念 实施综合素质教育

实施素质教育重在更新教学观念。数学教育不仅仅是知识教育，更应该注重能力的培养，加强思想品德的教育，知识加能力再加上高尚的思想品德，才是新形势下所需要的人才素质。     

更新教学观念 培养历史情结

为迎接21世纪的竞争和挑战，我国的基础教育改革正在实施素质教育的战略决策，全面启动由“应试教育”向“素质教育”的转轨。高中历史教学只有转变教育观念，摆脱传统的教学模式，才能适应素质教育的需要。     

更新教学观念 培养创新人才

通过两个教学实例的对比，揭示了以陈旧的教学观念和以现代的教学观念指导下的教学过程、教学效果的截然不同，突出了教师更新教学观念，转变教学思想的必要性和重要性。论述了适应素质教育的几个现代教学观念，即“以学生为本”、“创新”及“教学效率和质量”的教学观念。