《机械制造技术基础》课程理论教学与实践教学的结合探索

理论教学与实践教学是高等院校两个不可或缺的重要教学环节,两者相互依存,相互契合,统一于人才培养过程中。针对机械设计制造及其自动化专业的核心课程《机械制造技术基础》,就如何将理论教学与实践教学有机结合进行了探索,以找寻理论与实践教学的最佳结合点。提出了理论教学与实践教学结合是教学改革的主方向。     

"机械制造技术基础"课程实践教学方法探究

实践教学是"机械制造技术基础"课程教学过程中的重要环节."机械制造技术基础"实践教学在实验教学、课程设计和生产实习等方面存在一些问题,必须进一步明确和完善实践教学培养目标,规范实验教学内容,改革课程设计内容和强化执行过程,探索新的生产实习模式,健全实践教学考核机制.     

浅谈机械制造技术基础课程改革建设的研究与实践

在分析了机械制造技术基础课程改革前存在问题的基础上,就教学模式、教学方法和实践环节等方面进行了课程改革。实践证明,通过项目导向式教学、现场教学以及合理设置实验项目,该课程取得了很好的教学效果。     

机械制造基础课程教学模式探讨

1976年联合国教科组织公布了《国际教育标准分类》，简称“ISCED”。1997年又推出了修订版，该标准已得到了世界各国普遍的认可与推行，它对我国高等职业教育的层次定位、类别属性、课程定向等问题都有着极为重要的参考价值。本比照ISCED的新版内容，并且参加加拿大《职业岗位分类词典》中机电工程类技术员、技师、工程师等职业岗位的工作范围、结合笔的教学经验，对《机械制造基础》课程的性质任务、内容梗概、教学方法等谈几点看法。     

现代制造背景下“机械制造技术基础”课程教学探讨

对现代制造背景下<机械制造技术基础>教学目标和教学方法进行了分析,对教材内容的取舍,在教学上强调教学与讨论相结合及注重现场教学的开放武教学方法进行了探讨.     

机械制造技术基础课程教学改革的探讨

对机械制造技术基础课程教学改革的目标、核心理念和方法进行了概括性总结,强调教学过程中师资队伍优化、教材建设和实验与实习基地建设的重要性.     

《机械制造技术基础》课程的改革与实践

《机械制造技术基础》是作为宽口径机械制造类专业获得机械制造技术方面基本知识和技能的专业基础课。文章介绍了《机械制造技术基础》课程改革与建设的基本思想和内容,探讨课程教学方法和教学手段改革的具体措施。     

机械制造技术基础课程双语教学CAI课件的研制

本文介绍了机械制造技术基础课程双语教学CAI课件的研制过程,并针对课件中图片和动画等素材的采集、总体框架和控制函数的使用等问题进行了详细的介绍。     

机械制造技术基础课程教学改革探讨

分析机械制造技术基础课程的教学现状,针对教学中存在的问题和该课程的教学特点,探讨机械制造技术基础的教学改革方法,以期促进机械制造技术基础课程教学质量的提高。     

机械制造技术基础课程教学方法探讨

本文分析了机械制造技术基础的教学现状,提出采用启发式、多媒体、实践教学等多种教学手段相结合的现代教学方法,从而提高机械制造技术课程的教学质量。     

关于机械制造技术课程改革的探索与实践

机械工程及自动化的主干课程机械制造技术课程经改革后存在教学的知识点多,而学时相对较少的问题.因此,教师应充分灵活运用多媒体教学手段,并将学校科研活动与课程教学有机结合,加强研究性教学和实践性教学,提高学生的工程意识和动手能力.     

机械制造工艺学课程多元化教学与实践

根据机械制造专业的特点,借鉴CDIO工程教育理念,构建机械制造工艺学课程多元化教学体系。通过开展以学科为背景、以课程为依托的多元化教学模式的研究,实现将理论教学、实验教学、课程设计、课程实习、创新设计等多种教学方法有机融合、多元互动,培养适合现代化企业需求的高素质应用型工程人才。     

限元仿真在机械制造技术基础课程教学中的应用

介绍了有限元软件ANSYS的基本功能和应用范围,以模拟金属的切削、挤压等过程为例,分析了有限元仿真模拟在机械制造技术基础课程教学中的应用。有限元仿真模拟应用于机械制造技术基础课程教学中,具有节约教学学时、提高教学质量等优点。     

在机械创新设计课程中机构组合的教学实践

机械创新设计是培养机械类专业学生创新能力的重要课程,机构组合创新设计是该课程的一项核心内容。介绍了在机构组合中基本机构、组合方式等概念,并根据该课程的特点,提出了课堂教学、实验教学、课外兴趣小组相结合的教学实践模式。     

机械制造工艺教育优势特色专业建设的研究与实践

阐述了天津职业技术师范大学机械制造工艺教育专业为适应社会发展的新形势,在教学理念确立、培养方案完善、专业课程体系优化、教学内容精选、教学方法和教学手段改革与创新、高水平教材编写、多种类教学资源开发、特色一体化师资队伍建设、第二课堂创新和实践、卓越职教师资培养计划实施等方面做出的大量研究与实践.该项研究与实践解决了专业建设中出现的相关问题,进一步巩固了机械制造工艺教育专业建设成果,提高了人才培养质量.     

论模具制造工艺学课程的教学改革与实践

从课程的教学内容、教学手段、教学方法及考核模式进行了改革与实践,取得了良好的教学效果,激发了学生学习该课程的主动性,提高了学生对理论知识的掌握和实际动手能力,增强了学生创新思维和实际创新能力。     

中职《机械制造工艺学基础》教学方法探讨

中等职业学校主要培养生产第一线的高技能应用型人才。《机械制造工艺学基础》是机械类专业的专业必修课,它具有实践性强、涉及范围广、灵活多变等特点。文章主要是根据教学特点,给予相应的教学措施,培养学生的学习兴趣,提高教学效率。     

机械制造工程发展与高职机械类专业实践教学

近年来,切削加工装备与工艺技术发展极为迅速,推动着机械制造工程从理念到手段都发生了质的变化。高职机械类专业实践教学定位应该着眼于职业技能素质训练、专业创新素质训练、职场应变素质训练。高职机械类专业应该重组教学资源、精选实践教学内容,研发与现代科技发展相适应的、具有明显学科交叉、课程间知识融合的新实验项目,形成包括基础性、综合设计性、研究创新性实验以及基于职业生涯规划的实践等四个层次的实践教学模式。     

机械制造基础课程数字化教学资源库的建设

提出了机械制造基础课程数字化教学资源建设内:建立电子教材及教案、各类型多媒体教学课件建设、试题库建设、工程案例教学素材库及工艺技术虚拟仿真素材库建设等。数字化教学资源以先进材料成形技术及机械加工工艺为核心教学内容,以课程网站为依托构建立体化、多层次、精品化教学资源,克服传统教材的单一式教学,对提高教师教学水平与技能,综合提高学生工程实践能力,提高教学效果发挥重要作用。     

机械制造工艺学课程新体系的研究

《机械制造工艺学》是研究机械制造过程中的基本规律和基本理论及其应用的一门技术学科,是机械类专业的一门重要专业技术课程,该课程具有综合性、实践性和灵活性等特点。本文根据实际情况和该课程的特点,并且结合机械工程人才培养目标,对机械制造工艺学课程的新体系进行了研究。