京沪见闻录(上)

民国三十六年（一九四七）夏,我回到阔别十年的南京,任社会部社会行政计划委员兼社会福利司帮办（副司长,叙简任四级）,主要工作是协助司长张鸿钧兄办理各项社会福利之设计与推广事宜。至翌年初,社会部增设社会救济司,我转任该司司长（简任三级）,主持全国难民救济事务。三十七年（一九四八）底,新任南京市长胜杰邀请我担任京市社会局长（阶级与司长同）,主要工作仍为社会救济。关于社会部及其同仁国民政府社会部为全国最高社会行政事务机关。溯本清源,其前身为国民党中央民众训练部。抗战2初,经临全大会议决,易名社会部,仍隶…     

老上海的高尔夫球场

高尔夫运动相传起源于苏格兰,目前已成为欧洲著名的旅游胜地--历史悠久的苏格兰圣安德鲁斯皇家高尔夫球场,至今己有250年的历史却还保存着最最古老的高尔夫球场情景原貌,令人叹为观止.     

京沪见闻录(中)

我做了末任南京市社会局长南京市社会局,是中华民国首都的社会行政机构。社会部成立后,国民政府行政院议决,在省设社会处。故苏、浙、赣、鄂、川、闽、粤、滇、黔、陇、陕、桂、豫、皖、冀、晋、湘、陇、青、新、辽、吉等省均设有社会处机构。而南京市社会局,在国民政府定都金陵后,即已设立(其它如上海、北平、重庆、天津、青岛、哈尔滨等行政院直辖市亦设有社会局)。在我之前,历任局长有八位,依次为:邓刚、黄曾樾、李捷才、马洗繁、王崇植、李德新、陈剑如、谢征孚。我是第九位,亦是最后一任。自一九四八年十二月二十七日发表为京市社会局…     

京沪见闻录(下)

组织社会局救济物资保管委员会我对时局的看法,自徐蚌(淮海)会战结束以后,即认定国民党非失败不可。其原因,在于抗战胜利以来,彼辈之所作所为,已完全丧失民心。政治、经济、军事,方方面面,俱告失败。有三民主义之名,无三民主义之实。而中国共产党奉行新民主主义方策,确为一股新兴力量。故我于就南京市社会局长之前,即通过在沪从事中共地下工作的内弟祁式潜的关系,拟与中共地下工作同志建立联系,以策万全。并认定从事社会救济事业,力图为民众做些好事,是没有错的。时内弟答应转知中共有关方面,与我联系。惟时至二月,尚未有人来联系,故又趁内…     

上海市丝绸工业同业公会解放七年来的工作概况

上海市丝绸工业同业公会是1955年在市工商联领导下,由丝织工业、染炼工业、绸布印花工业三个同业公会合并并改组而成的,共有47个中心厂和120个卫星厂,解放七年来它在配合政府做好劳军、劝募、推销公债等工作方面起到了桥梁和纽带的作用,为建国初期稳定经济和支援抗美援朝运动作出了一定的贡献。同时,本史料对同业公会在解放后的组织形式、特点、活动方式、合营前后的变化及存在问题作了具体的阐述,对现今的行业协会工作或许有所借鉴。     

《上海解放》(续编)序

为纪念上海解放50周年,上海市档案馆在十年前选编出版《上海解放》一书的基础上,增补了大量重要文献和图片,编撰成《上海解放》（续编）。这是一幅气壮山河的历史画卷,它真实展现了胜利解放和31顺利接管上海这段惊心动魄的历史过程,为当前深入开展爱国主义和革命传统教育提供了一份生动的教材。50年前的上海,经历了一场翻天覆地的巨大社会变革,从一个半殖民地半封建的十里洋场转变成为劳动人民当家作主的社会主义新上海,人民的城市完整、彻底地回到了人民的手中。从此,上海摆脱了铁蹄,结束了屈辱,揭开了昂首迈进的崭新篇章。这一…     

上海解放初期的禁毒运动(下)

8．华东公安部关于华东亲育工作具体部署（195．8．5）华东局并报中央公安部：我们由北京返回后,除及时向华东局汇报了全国禁毒工作会议内容外,又于8月《日召开了一次专门会议,到会各省（区）市及有关机关代表干部50人,传达了徐子荣副部长的报告,除坚决贯彻执行外并对华东禁毒工作作了具体部署。华东地区行动时间,我们确定于13日开始（福建因水灾,交通不便,可于15日开始）,计划分三期举行,第一期是统～破案逮捕,突击审讯,扩大线索,查证材料,预定7天至10天;第H期是宣传政策,发动群众检举、密告,号召、督促毒犯坦白、登记、…     

Moving wor(l)ds: Practicing evocative language use through fairy tales

Courses: Public Speaking, Storytelling, Performance Ethnography, Oral Interpretation, Language and Communication

Objectives: The aims of this this class exercise are:

• To engage in a collaborative creative process of developing a story/topic from a simple idea to deepening the relationship with the audience through vivid and evocative language;

• To practice the use of various linguistic devices and figures of speech;

• To gain an understanding of the affective and relational functions of language; and

• To gain performance practice.