由“超女”想到教师的亲和力

正如有评论所说的,"‘超级女声’是一架巨大的梦想发动机,也是一架巨大的梦想破坏机。"笔者不想对"超女"现象进行分析评论,但学生对其"热中"已经使他们没法静下心来读书。解铃还须系铃人,笔者便开始关注"超女"。     

对当前教学反思的反思

到学校调研，有些教师关于教学反思所谈的话题令我始料不及，他们说：“教学反思是不是一定要课课思？”“有时候课上完了什么感觉也没有，思什么？写什么？”“写教学反思究竟以多少字为宜？我们学校规定必须要在两百字以上，愁呀!”“教学反思到底应该写在哪里？是写在教案上，还是要专设笔记？我们学校要求既写在教案上又抄在教学反思录上，一月还要选交一篇到学校，忙呀!”“就那些内容那班学生，日复一日、月复一月，有什么可思的？     

青少年“超女”热引发的争论及思考

自2004年以来,国内兴起的青少年“超级女声”热引发了学术界广泛的讨论,支持与反对的双方基于自己的立场各抒己见。对相关争论进行梳理和分析,能使人们理性地认识和对待青少年流行文化中“超级女声”热现象。     

“超女”为什么这样“热”

“超级女声”火了,这是个不争的事实。一个娱乐节目的成功,周密的策划、组织与宣传必不可少,但能否抓住观众的心理尤为重要“,超级女声”的亮点就在于此。作为一个以学生为主要参赛群体的娱乐节目,它所触及的教育问题也值得广大教育工作者关注与思考。“从超女热”看青少年偶像崇拜心理学认为,偶像崇拜是个人对喜爱人物的社会认同和情感依恋。弗洛依德说“:青少年增强的欲望不能只指向父母及同伴,也需要指向偶像这类与之关系较远的人。”与内心偶像的交流使得青少年缓解了内心的人际焦虑,从而得到情感的极大满足。偶像崇拜更多地表现为一种…     

说说“超女”和“快男”

从2003年开始，湖南电视台连续推出了超级女声、快乐男声一系列选秀活动。引起了不小的轰动。超女培育出了像李宇春、张靓影、何洁等明星。快男陈楚生、苏醒等在全国引起的轰动也不小，但是，世间万物都有两面性，快男超女也不例外。[第一段]     

对当前教学反思的反思

到学校调研,有些教师关于教学反思所谈的话题令我始料不及,他们说：“教学反思是不是一定要课课思?”“有时候课上完了什么感觉也没有,思什么?写什么?”“写教学反思究竟以多少字为宜?我们学校规定必须要在两百字以上,愁呀!”“教学反思到底应该写在哪里?是写在教案上．还是要专设笔记?我们学校要求既写在教案上义抄在教学反思录上,一月还要选交一篇到学校,忙呀!”     

由"超女"想到教师的亲和力

正如有评论所说的，“‘超级女声’是一架巨大的梦想发动机，也是一架巨大的梦想破坏机。”笔者不想对“超女”现象进行分析评论，但学生对其“热中”已经使他们没法静下心来读书。解铃还须系铃人，笔者便开始关注“超女”。[第一段]     

由数字“9”引发的反思

教学片段：师：小朋友“9”我们老早就认识了，而且还天天见处处见，但你有没有思考过“9”到底是怎样一个数呢?(学生经过小组或同桌讨论，汇报如下)     

由数学日记所想到的——“认识人民币”教学反思

“认识人民币”是九年义务教育数学人教版一年级下册的内容,有关人民币的知识,学生有一些接触,但并不真正了解,更缺乏实践应用经验。在本节课中,我力求从学生实际出发,在活动中探索,     

新课标下同一内容“分层设计”的教学反思

教师应充分认识学生的个体差异,充分挖掘学生的潜力,发展学生的个性.弗赖登塔尔曾指出:"并不是教给所有学生同样的数学,而是在学习中使不同的人达到与之相应的不同水平",这就是"分层教学"的思想.它强调数学教育应促进学生的个性发展,使不同的学生在教育上得到不同的发展.如果能让学生按其学科基础和能力差异进入不同的教学班     

珍贵的超女李宇春

2005年夏天的超级女声．是很多女孩子实现梦想的舞台，在这个舞台上．许多有着音乐梦想的女孩，通过一层一层万里挑一的比赛．一个一个地实现自己的梦想；而在这些实现梦想的女孩当中，有一个非常特别的女孩子。她的气质与众不同．她用自己的人格与魅力成就了一段最浪漫的青春梦想；     

解读“解放”理论 反思作文教学

陶行知先生提出的“五大解放”理论，奠定了我国创造教育的基础。在新一轮课程改革的背景下，我们有必要深入学习，把实现“五大解放”作为实施新课程作文教学目标的基本途径。     

质疑“期初考试”

紧张忙碌的一个学期在近乎“煎熬”中慢慢度过，学生们翘首以盼的寒假终于向他们走来，照理说，学生们应该欢天喜地才对，毕竟他们也够苦够累的．辛苦了几个月的学生也该歇歇了。在寒假里，他们将暂时没有了学业的压力，功课的繁忙，几个月来一直紧绷的弦终于可以松一松，缓一缓了，在寒假里，学生们可以相对尽情地睡晚觉、看电视，甚至可以上街、上网，会会老同学，见见新朋友，悠哉游哉，不亦乐乎。然而，一些学校的学生却怎么也乐不起来，因为过不了多少天，他们学校的学生又将迎来开学后的第一次大规模统考，即所谓的“期初考试”。     

李宇春：“超女”是这样炼成的

2005年8月26日，一个有着男孩子般的帅气洒脱、纯真、坚定和倔强的女孩，在众多“粉丝”的支持下，以她独特的个人魅力成为2005年“超级女声”全国总冠军!有很多人说，李宇春不是“限量版”，她是“绝版”，这个独一无二的女孩只要站在舞台上就能主宰一切!而透过这耀眼的光环，更进一步地走近这个女孩，你会发现一个更加真切的李宇春。     

反思"教学反思"

课程改革的实施,促使教师加大了教学反思的力度,也正是不断的教学反思,更新了教师的教学观念,完善了教学方法,促进了课改的顺利进行。教学经验告诉我们,反思教学,可不断总结经验,积累点滴成功,吸取经验及教训,对教学有益,对教学质量的提高百利无害。可是现在有不少人对教学反思应该反思什么、怎样反思等问题搞不清楚,实践中不是假大空,就是在作秀,总是“思”不到点子上,使反思变成了象征性的摆设,以应付任务和检查,对于自身的教学起不到真正的促进作用。更有甚,为了完成学校布置的硬性任务,东西抄,将自己弄得疲惫不堪,无所收益。     

教学反思--助教师成长的阶梯

课改以来,我们发现还有相当一部分教师仅仅凭着良心和经验从事教育教学工作,缺乏反省和超越的研究意识,经验型的教师多,研究型的教师少,一般化的教师多,特色教师少,这就成了制约教师发展以及学校发展的瓶颈。因此,我校把反思作为促使教师专业发展的重要阶梯,重视引领教师对教育教学活动进行反思,鼓励他们做“反思型”、“研究型”的教师。     

“超女”破坏了教育？

教育的本质，不是要学生“分秒必争”地学习书本知识，而是通过教育，让人类生活更美好，让人格更健康和完善。对于过往强调知识记忆的教育，人们已经清楚地知道了其对健全人格晦破坏力，可是，只是因为单一的成功模式一一考出好成绩，上到好学校，进入好大学——人们一直屈服于应试教育的威势，联系孩子与老师、父母的，似乎只是“分数情”——分数高就是乖孩子、好孩子。试问，“超女”出现之前的教育，让多少孩子还保存着对纯真年代的温暖记忆？     

对音乐教学中“拓展热”的冷思考

随着新课改的推进，音乐教学中出现了轰轰烈烈的“拓展热”现象。笔者针对其中“拓展过度”的倾向展开冷静思考，进行诊断分析，追击根本原因；并尝试在实践中追求“拓展”的合理、高效，为突破难点而拓展，为品味音乐而拓展，为发展能力而拓展，为人文熏陶而拓展，为文化视野的开拓而拓展。