素质教育与教师素质

对实施素质教育的重要意义、素质的概念和内涵以及素质教育和教师素质的关系进行了较系统的阐释,特别论述了素质教育对教师素质的要求。     

初中教师教学能力的问题探究——以翼城县城区初中为例

教师教学能力是指教师为达到教学目标,顺利从事教学活动的本领。教师教学能力的高低,是教师素质高低的重要体现,也是提高教学质量的关键。教师的教学工作是一项促进学生全面发展的工作,所需要的能力是多方面的。通过调查发现该地区存在着教师观念滞后、教学方法单一、教学操作能力欠缺、知识结构不合理等问题,并提出了加强教师队伍建设、"以人为本"、"以赛促研"、多动手多动脑、加强自我培养等建议,促进翼城县教师教学能力的提高。     

教师素质浅析——与孔子教师观的对话

孔子教师观揭示教师素质由三个层面组成：教师知识层面,教师专业知识与个人知识的有机结合;师德层面,教师爱生如子,身正为范,忠于教学;教师身份认同层面,教师在学生面前展示一个真实透明的自我。     

论现代远程开放教育教师的职业素养?

时代的发展,教育的改革和发展,现代远程开放教育教师专业化,对教师素质提出了更新、更高的要求.现代远程开放教育教师专业化需要教师自身素质的提高,全面提高教师素质是现代远程开放教育教师专业化的一个根本保证.文章从思想素质、知识素质、能力素质三个方面对现代远程开放教育教师的职业素养进行了讨论.     

关于教师观的新视野

教师是知识的“传授者”和“搬运工”等传统的教师观 ,已不能适应知识经济时代对教师的要求 ;树立教师是“学习者”、“合作者”、“设计者”等新理念 ,开辟教师观的新视野是当务之急。     

教师的素质与心理健康

高质、高效的教育,必须依靠高素质的教师。心里健康是新时代对教师素质的最基本的要求,只有心理健康的教师才能培养出心理健康、个性鲜明的学生。高素质教师源起于个体心理健康,因此加强教师的心理健康教育十分重要。     

浅谈英语教师的素质及其培养

英语是基础教育阶段的重要学科之一。面向21世纪，在全面推进素质教育的工作中，英语教师要增强创新意识，把教学活动从“以教师为中心”的传播模式转向“以学生为主体”的互动模式；坚持刻苦自学，不断进取，不断充实和完善自己，提高自身的道德修养和专业水平；运用现代化教育技术和技术手段，因材施教，展开科学有效的课堂教学。英语教师只有提高自身的综合素质才能适应新世纪人才培养的需要。     

关才实施素质教育中英语教师素质问题的思考

教师素质的高低,是实施素质教育的关键。时代要求英语教师,必须具备较为系统的现代语言理论知识、外语习得和学习理论、外语教学法知识、扎实的专业技能,运用现代化技术的能力和跨文化的交际能力。英语教师应该采取各种方式加强学习、提高自己。本文调查分析了英语教师的现有状况及时代对英语教师的要求,试图探讨一些提高英语教师素质的途径、方法。     

网络时代与大学英语教师素质发展

大学英语是师范类高等院校一门非常重要的公共基础课程,计算机技术、网络技术和多媒体制作技术等的不断发展和教学理论的转变势必会对大学英语教师提出更高的要求,因此,本文将对网络时代的大学英语教师素质进行一些简单的调查研究,试图找出网络时代大学英语教师所应具备的一些基本素质,并探究大学英语教师素质发展的几种模式。     

内蒙古喀喇沁旗农村初中历史教师现状调查

内蒙古赤峰市喀喇沁旗农村(牧区)初中历史教师存在着非师范生多、兼职教师多、初级教师多、有不满情绪的多,以及知识缺乏、教学方法陈旧等问题。建议转变“副科”观念,加强对历史教师的培养和优化,历史教师个人也要加强自修,这样才能适应新课程改革的需要。     

试论多媒体教学对教师的素质要求

长期以来,教师已习惯于一本书、一支粉笔、一块黑板的封闭式教学环境。随着多媒体技术进入教育领域,现代教育技术必将对传统的课堂教学产生深刻的影响,因而对现代教师的素质也就提出了更高、更新的要求。教师只有不断提高自身的职业道德素质、业务理论素质、科学研究素质,才能适应现代教育发展的需要。     

浅谈语文教师的素质

从广阔的兴趣、丰富的想象力等四方面论述语文教师的素质。     

浅谈师专生物系学生的基本素质

师专生物系学生不仅应具备作为教师的基本素质,还应当有一定的专业素质,主要包括观察描述能力、比较能力、实验能力以及应用能力。     

师德建设的双翼--强化自律提高素质

教师是人类文明知识的传播者、人类灵魂的塑造者、社会规范的实践者,具有鲜明的职业特殊性、典范性和自律性.因而,加强和改造师德建设,提高教师整体素质,对新世纪我国教育事业的改革与发展具有重要的现实意义和深远的历史意义.     

高师院校本科学历小学科学教师的培养研究

小学科学教育师资是我国基础教育中较薄弱的环节,培养具有本科学历的小学科学专职教师是适应基础教育改革与发展的迫切需要,也是我国教师教育改革发展的必然趋势.在了解国内外科学教育背景的前提下,以对内蒙古科技大学包头师范学院2011级小学教育专业即将分方向培养的162名学生进行的调查问卷结果为依据,分析了小学科学教师专业素质现状与存在的问题,探讨了培养本科学历小学科学教育师资的教育策略,并从重视小学科学教育专业方向的设置、加大小学科学教师的培养力度、提升小学科学教育的学科地位等几方面向相关部门和人员提出发展对策与建议.     

新时期对高师院校教师的素质要求

本文从２１世纪赋予高师院校的历史责任出发,分析和阐述了新时期对高师院校教师的若干素质要求。     

略论独立学院教师法律素质的提高

独立学院的快速、规范化发展离不开一支高素质的教师队伍.而在教师必备的素养中,法律素质是不可或缺的.法律素质的高低,关系着独立学院教师能否适应法制时代提出的依法执教的新要求.从独立学院教师法律素质提高的重要意义出发,对独立学院教师法律素质的内容构成及其法律素质的提高途径作些探讨.     

谈知识经济下教师素质的提高

受传统教育体制的影响,目前教师的整体素质不高.知识经济时代要求教师应具有全新的素质.要转变教育观念、注重师德、更新知识、勇于探索、加强锻炼.提高教师整体素质的途径是:广泛宣传、加强紧迫感,严把教师入口关,加大投入,强化教师的继续教育.     

浅谈如何提高教师素质

在人类步入21世纪知识经济时代,如何提高教师素质,全面建设高素质的教师队伍是全面提高素质教育的基本前提和根本保障。提高教师素质,不能单靠教师队伍自身素质的提高,更需要学校、家长和全社会的大力支持。本文就如何全面提高教师素质提出几点意见。     

对21世纪一流大学教师素质的思考

努力创建世界先进水平的一流大学 ,是 2 1世纪党和国家赋予高等教育发展的历史使命。实现这一目标 ,提高教师素质是关键。文章从当今的时代背景和教师素质的现状出发 ,论述提高教师素质的紧迫性 ,一流大学教师素质的基本要求以及提高教师素质的途径