督导评估对生物学科教学的作用

一、教育督导与评估的任务和功能 　　教育督导部门担负着对下级政府、教育行政部门、中等及中等以下学校和其他教育机构的工作进行督导、评估和检查、验收的任务。 　　督导评估是教育督导部门进行的教育行政评估。它是代表政府和教育行政部门按照国家的教育法律、法规和政策，对有关部门、学校的教育管理工作，教育质量、效益，以及发展水平进行价值判断的过程。督导评估具有鉴定、导向、激励和调控等功能。 　　评估要把现代评价理论和教育工作的实际有机地结合起来。使之真正成为每所学校、每个教师以及每个学生全面了解自己、自觉地改…     

增强主人翁意识提高自评实效

“督导评估是促进中小学教育摆脱应试教育的影响,走向素质教育的有效机制。”督导评估是教育督导部门依据国家制定的教育法律法规(具体体现在督导评估方案和评估指标体系中)代表政府和教育行政部门,对学校工作进行的全面的、综合的鉴定、检查、评估、指导。督导评估是推动和促进中小学校全面实施素质教育,培养新世纪合格人才的有效机制和有力保障。督导评估由督导部门直接评估(督评)和学校依据督导部门制定的评估方案和评估指标体系进行的自我评估(自评)两部分组成,其中自评是前提,是基础,是主体,是促进和激活学校工作的有效方法。清福小学是市政府教育督导室确定的自评工作试点校,联系校,学校开展自评工作起步早,工作实,效果好,受到市区教育督导部门的好评,在自评中我们以增强主人翁意识,提高自评实效为指导思想,坚持全员参加,全方位开展,全过程自评,做到了边评边改边提高。     

学校"自评"工作之我见

随着教育体制改革的纵深发展,全面实施素质教育和教育督导制度不断加强,教育行政和教育督导部门对学校的督导评估、督导俭查、督导考核等工作日趋重视.各地都在积极开展着对学校不同层次、不同形式的督导评估活动.……     

学校“自评“工作之我见

随着教育体制改革的纵深发展,全面实施素质教育和教育督导制度不断加强,教育行政和教育督导部门对学校的督导评估、督导俭查、督导考核等工作日趋重视.各地都在积极开展着对学校不同层次、不同形式的督导评估活动.……     

关于高等学校评估意义的探讨

一、学校评估是改革和发展高等教育的需要１９８５年,《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：教育管理部门,要组织教育界、知识界和用人部门,定期对高等学校的办学水平进行评估。对成绩卓著的学校,给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校,要整顿以至停办。１...     

对中小学教学工作督导的认识和实践

对中小学教学工作督导的认识和实践省教委督导室刘世昌教育教学督导学校要提高教育质量，必须首先提高教学质量。教育督导部门要督导评估学校工作，必须重视对学校教学工作的督导评估。这是学校本身固有的特点和规律所决定的。近几年来，我省一些地、县的督导机构，在采取...     

浅谈教育评估心理障碍与调控

教育评估作为教育管理的一种重要手段,已经得到了普遍的认可和运用.1990年10月,国家教委第14号令关于《普通高等学校教育评估暂行规定》指出:“普通高等学校教育评估的基本任务,是根据一定的教育目标和标准,通过系统地搜集学校教育的主要信息,准确地了解实际情况,进行科学分析,对学校办学水平和教育质量作出评论,为学校改进工作,开展教育改革和教育管理部门改善宏观管理提供依据。”阐明了高等学校     

浅谈教育评估心理障碍与调控

教育评估作为教育管理的一种重要手段,已经得到了普遍的认可和运用。1990年10月,国家教委第14号令关于《普通高等学校教育评估暂行规定》指出:“普通高等学校教育评估的基本任务,是根据一定的教育目标和标准,通过系统地搜集学校教育的主要信息,准确地了解实际情况,进行科学分析,对学校办学水平和教育质量作出评论,为学校改进工作,开展教育改革和教育管理部门改善宏观管理提供依据。”阐明了高等学校     

如何使评估成为学校发展的动因--浅谈评估学校的几点做法

对中小学校进行督导评估,是推进素质教育的重要机制．是县级教育督导部门的重要职责和中心工作之一,1997年国家教委发出通知．要求在全国范围内推行对中小学校进行督导评估的制度。各地人民政府和教育行政部门高度重视,相继构建了以实施素质教育为目标、全面科学地评估学校办学水平的机制．有效地促进了学校贯彻执行党和国家的教育方针、政策,遵循教育规律,深化教育改革,优化学校管理．全面提高了教育质量和办学效益。     

高等工业学校办学水平评估试点方案

说 明 一、建立高等工程教育评估制度,是我国教育体制改革的一项重大措施。通过评估,了解各高等工业学校本科教育的实际水平,为国家及各级教育管理部门进行宏观指导和管理提供依据。对学校来说,通过评估,促进学校改进工作,提高本科教育质量。同时,密切学校与社会的联系,反映社会对办学的需求,推动学校不断进行自我调节,加强科学管理,提高办学水平,使高等工业学校本科教育更好地适应四化建设的需要。     

关于高等工程教育评估的政策问题

高等工程教育评估是国家及其教育管理部门加强对高等工程教育的宏观指导和管理的一项重要措施。我校作为学校办学水平评估试点单位之一正进行自评的工作。在两年的评估试点工作中,我们认识到,制定正确的评估政策,对发挥教育评估的功能、实现教育评估的目的起着重要的作用。     

对学校开展协商性评估的实践与思考

基于对评估中存在问题的反思,本文提出督导部门有必要实施有利于学校自主发展的协商性评估,包括可行性协商、选择性协商和问题式协商.开展协商性评估可以让督导部门回归作为"评价"者的角色,尊重学校在法律框架下自主发展、自主建构的权力,帮助学校复位于教育主体,步入自主建构、主动发展的轨道.     

教育评估在发展我国高等师范教育中的地位和作用

定期对高师院校的办学方向、办学水平、教育教学质量进行评估,有利于端正学校的办学指导思想,有利于教育教学的改革和办学水平的提高,有利于专业布局的调整和对高师教育的宏观指导与管理。教育评估应当成为教育管理部门的一项工作制度     

未来学校教育科研的发展趋势

1.政府各级部门及学校将把学校教育科研放在十分重要的地位。政府各级部门在逐年加大教育经费投入的基础上,将要求教育部门更好发挥硬件效益,教育中所面临的许多实际问题光依靠经验来解决已完全不可能,必须以教育科研为突破口。政府各级部门对学校综合办学水平的考核评估,肯定将把教育科研放在重要位置,而且在对教育科研的质量检测中,要把学校解决教育实际问题的能力、效果作为首要指标。     

高等学校评估初探

《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“国家及其教育管理部门要加强对高等教育的宏观指导和管理。教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办。”这里,明确地指出了对高等学校进行评估的意义和作用。当今,我国高等教育的发展,需要有一个衡量各级各类高等学校办学水平和效益的办法;需要有一个推动教育改革,提高教育质量的制度;需要有一个促使教育管理科学     

上海市中小学“学校发展性督导评价”指标纲要

上海市深化与完善中小学“学校发展性督导评价”工作、调整和加强对区县政府教育工作督导评估制度,将对进一步贯彻落实市教育工怍会议精神,转变政府职能,推动督导创新,发挥教育行政部门和督导部门服务与指导学校发展,推动与促进学校发展的管理与监督效能,构建有利于中小学依法自主办学的现代学校制度,有利于促进基础教育均衡和内涵发展的教育保障机制具有重要意义。现刊发《上海市中小学“学校发展性督导评价”指标纲要》《上海市对区县人民政府教育工作督导评估指标》,供全国各区县政府和中小学学校参考。     

高等学校留学生教育管理质量评估体系初探

高等学校留学生教育管理质量评估体系初探夏敏《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估，对成绩卓著的学校要给予荣誉和物质上的重点支持，办得不好的学校要整顿以至停办。”这一措施同...     

校本评估在我国：挑战与建议

随着教育行政权力的逐渐下移,学校作为独立发展的主体,实施校本评估已经成为学校自主发展的必然选择,尤其在我国,校本评估的实施对于培育学校特色、促进学校自主发展、提高学校成员的责任意识等具有积极的现实意义.而在我国真正实施校本评估,却遭遇到重重挑战.建议从教育督导部门改革传统学校评估模式、提高学校自主发展意识和能力、加强校本评估相关培训、积极培育评估第三方机构、深化校本评估研究等方面加以改进,促进校本评估在我国的有效实施.     

浅谈高校《政治经济学》课教学质量评估的几点意见

《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“教育管理部门要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校水平进行评估。”而评估任何学校的教学质量,必须以培养人才的质量为标准。本文拟对高校《政治经济学》公共课教学质量评估的必要及评估的原则、方法等问题谈几点意见。     

试点阶段中的飞跃——关于高校开展课程评估工作的若干思考

<正> 1985年5月颁发的《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“国家及其教学管理部门要加强对高等学校的宏观指导和管理。教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人单位定期对高等学校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办。”五年来高教部门认真贯彻《决定》精神,深入进行教育改革。随着教改大潮的掀起,我国高校领域出现了一股“评估热”,其表现就是作为教育评估重要组成部分的课程评估占据了高校教学管理领域的重要一席。据不完