引领新教师的“第一次”

好久没有进新教师了,今年由于老教师的退休以及教师的临时调动,学校分配了6位教师,为了让这六位教师能尽快地适应学校工作,作为学校的管理者,我特别重视新教师的每次第一,尽量让他们做到“眼高手低”,努力让他们少走弯路。第一次教师会:希望他们能尽早地到学校,给教师留下一个先入为主的印象,并且注意自己的言行,要准     

有效缩短新教师磨合期的几点做法

人事制度改革使教师队伍人员流动日渐频繁,学年之交,各校都会充实一定数量的新教师。走近这批数量不少的“80后、90后”教师,能感受到他们身上的青春气息,感受到他们张扬的个性和敢于突破条框束缚的勇气,但也会感受到他们身上存在的思想惰性、过于自我和对前途的迷茫。这些新教师一上岗,就直面担当学科教学重任,有的甚至直接走上了班主任岗位,这一新的群体从心理上被人照顾到照顾、引导别人,角色上从学生到教师的转变等因素,导致他们在工作上有时显得手忙脚乱、手足无措,甚至有时是伤心落泪,从此对教育工作失去信心。因此,如何加强新教师队伍建设、培养教学后备力量显得尤为重要,学校管理者能否营造有利于新教师成长的环境,帮助新教师面对新的工作环境时有效地度过思想上、心理上、教学能力上的磨合期,以崭新的姿态融入新的集体之中,成为学校管理的新课题。     

数学教学中如何避免学生“眼高手低”的现象

数学教学中,学生普遍存在"眼高手低"的现象,这既是教育本身问题的反映,又是社会浮躁心理的一种折射,在很大程度上影响学生的健康成长。因此,教师必须要高度重视这一现象,采取有效的措施,提高数学教学的质量。     

校长，请慎下拜师令

每年新毕业的大学生被分配到学校的时候,总会出现一种“热心”的帮助,校长往往会下令给这些刚走上工作岗位还没有任何教育教学经验的新手分派一些资深教师作为他们的导师。平心而论,校长这样做有他的理由,目的是使这些初出茅庐的教师尽快地适应教育生活,少走一些弯路,尽早地创造出他们应有的价值。但也应看到,这种表面真诚的搀扶有时是有害的,搞得不好,它会使一个本来非常有前途的教师成为一个循规蹈矩的庸才。     

中小学心理教师专业成长的“四轮驱动”范式

当前,在中小学实施教育或辅导的心理教师,主要是心理健康教育专业毕业和拥有国家二、三级心理咨询师、浙江省学校心理健康教育A、B、C级资格证书的专任或兼任教师。他们中有一部分刚刚从高校心理学或教育学专业毕业,缺乏教学经历和经验,有一部分有一定教学经验却缺少心理学或教育学专业背景,仅部分属于优秀心理健康教育从业者。     

高职院校提高新教师执教能力方法初探

一支结构合理、业务能力强、技能过硬、综合素质高的师资队伍,是保证学校教学质量和人才培养质量的重要保障。但对一些新教师,尤其是非师范专业毕业的新教师,他们一毕业就承担起教育教学任务,难度较大,困难较多。在工作中我们通过一系列行之有效的方法,帮助新教师尽快适应工作岗位的要求,提高其教育教学能力,使他们能顺利地走上讲台并站稳讲台,效果较好。     

北美教育小故事——来自师范教育的思考

故事一:北美的教师北美教师需要具有大学教育系毕业的学历,普通大学毕业的要学习两年教育专业,获得教育证书,方可任教。从幼儿园教师到高中教师需要同样的学历,只是在专业学习阶段有所侧重罢了。毕业后需要有400小时的实习,才能获得转正资格。从幼儿园教师到高中教师,他们的工资待遇是一样的,一般来说,起薪年薪34000加元,以后随着教龄的增长而增加。他们还有医疗保险、人寿保险、免费配眼镜、退休金,相对来说是铁饭碗,是令人羡慕的职业。北美教师的工作量是很重的。就拿一般的小学教师来说吧,除了音乐、美术这两门课由全校派教师统一教学外,…     

青年教师的培养与教育

青年教师的培养教育成功与否,决定未来的教育事业的成败,这已成为各级教育行政部门的共识。我们学校是所新村新建学校,年轻的学校里年轻的教师就更多一些,79名在职教师中42名是35周岁以下的教师,已达53％,因此对青年教师培养教育在我们学校整体工作中就更显重要。党支部、工会、团支部与行政齐抓共管,校领导全体行政认识一致,步调一致,除明确一位校领导专门负责青年教师工作外,大家还常分析学校青年教师的思想、工作、生活情况,感到现代青年教师虽大部分是师范毕业生,但由于不同的报考心理,毕业后从教的心态也不相同。我们必须针对各人的思想,把工作做到点子上,提高他们思想、业务素质,让他们在教育教学实践中发现自我,实现自我。 一、抓紧抓早 以老带新 任何事物的发展起步很重要,初上教育岗位的青年教师对社会、对教育、对学生充满浓厚兴趣和好奇心理。新教师一来,校领导就听他们的课,目的在于发现苗子或发现问题,引导他们良性发展。比如九五届新教师中有的在课堂教学及作业批改上都较满意。有的起点比较高,我们就创造一个青年教师勤奋向上、茁壮成长的氛围,激发他们的工作热情。我们特     

引领新教师的"第一次"

好久没有进新教师了,今年由于老教师的退休以及教师的临时调动,学校分配了6位教师,为了让这六位教师能尽快地适应学校工作,作为学校的管理者,我特别重视新教师的每次第一,尽量让他们做到"眼高手低",努力让他们少走弯路.     

让每一个灵魂散发出自己独有的香气

我相信每一个灵魂都有自己独有的香气。研究生毕业后我毅然选择回到家乡,回到初中母校,成为一名专职心理教师。我是幸运的,工作刚刚满一年的我,在这一年当中的收获与感想也是满满的。在河南这样的人口大省,学生们的学习压力极大。无论是中考还是高考,从学生到老师、到学校以及教育主管部门,无一不要求分数、教学效果。成绩在学生的眼中就是一切,就是他们的未来。这是事实,但也不是事实。     

新教师须谨记的三个"不等式"

新教师由于缺乏经验,很容易在教育教学中栽跟斗。为了帮助新教师提高认识,本文提供几个典型的案例,希望引起足够重视。1.讲过≠掌握A教师毕业于某名牌高校,分配到学校后一     

师范生的教师角色培养

在传统的师范教育中,师范生的教师角色意识往往萌生得比较迟,通常是在亲身感受与体验了教师的职业生活,即经历了毕业前的教育实习之后。师范生教师角色成长的严重滞后,必然导致他们的职业理想、职业道德、职业人格、职业情感、职业价值观等职业情意品质的养成严重滞后,也必然导致他们学习教育理论、教育技能的精神动力严重不足,最终,也必将导致他们毕业后工作适应性差、事业心不强,专业成长缓慢。师范生的教师角色成长,是一个融合了认知、感受、领悟和体验的实践过程。根据学习任务与成长心理的不同,他们的角色成长往往要经历定向、假想、观…     

新教师管理四忌

一忌不闻不问,放任自流 新教师刚从学校毕业出来,直接从学生的角色进入教师的角色,一时难以适应.一方面,他们不熟悉学校的常规工作;另一方面,他们缺少教学和管理班级的经验.这些都困扰着他们的工作,光靠自我摸索是远远不够的,他们需要别人的帮助.因此,校领导必须特别重视和关心新教师,而不能不闻不问,放任自流.尤其是开头的一两个月,对新教师的指导工作尤为重要,要安排有经验的老教师进行"传、帮、带",领导本人多下班听新教师讲课,多询问和指点新教师的工作,帮其克服困难,使其尽快完成角色转换,少走弯路,以免给教学教育工作造成不必要的损失.另外,新教师初入校时是最好的思想教育时机,要密切注意他们的思想变化,严格要求,加强师德教育,提高认识,树立责任感和敬业精神.     

如何帮助新教师尽快进入角色

坚持五个“一”促进新教师成长：江苏省张家港市东莱小学校长 唐建华 对于初涉讲台的教师来说，这是全新的开始。他们从学生到教师，从学习到教育，既有一种长大成人的独立自主的自豪．又有对职业前景的美好憧憬。为帮助新教师尽快进入角色，我校坚持做到五个一：     

如何建立新型的师生关系

记得自己参加毕业实习的那一个月.当时大专毕业后,我到一所中学实习,担任初一(1)班的见习语文老师兼见习班主任.由于刚刚毕业,我对教师工作充满了新奇、期待,同时也满怀紧张、腼腆.与其说我是一位教师,不如说我更像一位大姐姐.在教育教学中,我充分地尊重学生、信任学生,不但和他们一起学习,而且帮助他们解决生活中的一些困难.学生也经常到我的宿舍和我谈生活、谈学习,我和他们成了好朋友.     

新教师见习期培训的实践与思考

(一) “新教师见习期培训”是指大中专师范毕业生分配到中小学任教后,在为期一年的见习期内的以培养教育教学实践能力为主的新教师培训。在国外,称之谓“新教师入门教育”。新教师是教师队伍中可贵的新鲜血液。在“八五”期间,随着九年制义务教育的普及,随着中小学生入学高峰及教师退休高峰的到来,将有大批新教师充实到教师队伍之中,因此,加强对新教师见习期的培训,不仅具有深刻的现实意义,而且具有深远的战略意义。骨干教师成长的过程一般要经过“准备期——稳定期——创造期”三个阶段.“准备期”是指教师从师范院校毕业后的1—2年,主要完成“学生—教师”角色转换,认识到从事教师职业,实际上是承担社会賦于自己的培养社会主义事业接班人的重任,适应新的教育教学环境,并掌握教育教学的基本技能。“稳定期”一般有3—4年或更长一段     

如何做好技校学生的思想教育工作

新形势下如何做好学生的思想教育工作已成为技工学校的热点、难点和焦点问题,也是一个新课题。对此,笔者认为应从以下两方面下功夫。一、思想教育要有爱心和信心首先,思想教育要有爱心。技工学校的学生大部分是中考落榜者,都有一种失落感,缺乏立志成才的信心。针对技工学校学生的这一心理特点,教师特别是班主任应从关心爱护学生入手,主动与学生交朋友,缩短师生之间的距离,在思想上正确启发、引导他们消除心理负担;在学习上热心指导、鼓励他们树立立志成才的信心;在生活上帮助、照顾他们,使他们真正体验到班级集体的温暖,为他们创造一个宽松、和谐、融洽的学习、生活环境。其次,思想教育要有信心。技校的生源构成十分复杂,其心理状况、文化结构各不相同,心理素质、文化素质普遍不高,可以说是学历教育中较差的一类生源。有些教师称技校生是“三难”学生,即“难管、难教、难成才”。但学校领导和教师对教育好这些学生必须有足够的信     

称赞鼓励——教育的一种好方法

一个人在成长的过程中,一方面社会和教育向他们提出各种新的要求反映到他们头脑里,引起他们各种新的需要,这种需要表现为动机、兴趣、理想等的心理活动,这是少年儿童心理发展的一面;少年儿童原有的心理不平,是他们心理发展的旧的一面。旧的一面如果不能适应新的需要,新的需要与已有的心理水平之间就产生了矛盾。矛盾的发展和解决,就促进了少年儿童心理的发展。教师在教育教学过程中的作用,就是要不断地向学生提出新的要求,以激起他们内部矛盾的发展,而教师适时给予恰当的称赞鼓励会有力推动、促进这种发展。     

高校教师继续教育问题与对策初探

一、现阶段我国高校教师继续教育存在的问题教师继续教育是指教师的大学后教育,以学习新理论、新知识、新教育技术和新教学或科学研究方法为主的一种终身教育,一般指非学历教育。现阶段我国高校教师继续教育存在下列一些问题。1.只重视正规学历教育和职前一次性教育。现阶段高校教师培养基本囿于正规学历教育和职前一次性教育,实际上仍是一种重学历、轻培训,重职前、轻职后,重知识、轻能力的教育。由于高校本科教育工作评估中要求教师学历学位结构比例达标,学校要求许多年轻教师在职攻读研究生学位,有的从学士开始攻读硕士,硕士毕业又接着攻…     

我校提高新教师业务水平的做法

去年,教育事业大普及,我校一下子就调进来了12位新教师。新教师中,一部分是刚从学校毕业出来的,一部分是中技学校职员下放来的。他们的热情很高,对做好工作各人都有一颗炽热的心,但是由于我们没有根据他们业务生疏的情况,及时采取相应的措施来帮助他们熟悉教学工作,因而,开学不几天,新老师们担任的班级便紊乱起来,甚至有的新教师的工作已很难进行下去。我们了解到这些情况,立即召开中心组(学校领导机构)会议,专题研究讨论这个问题。会议上,大家一致认为,帮助新教师是学校当务之急,学校行政和全体老教师必须立即行动起来,给新教师有力的帮助。