江苏高考“错题”风波

高考也会出错题?真是一件闻所未闻的事。作为一个曾经历高考的过来人，我清楚地记得高中班主任以一种正言厉色而又颇带几分自豪的口吻给我们讲过高考出题的严谨和规范：“高考命题组的专家成堆，个个都是研究生以上学历。出题期间全封闭管理，每道题都经过反复研究、论证……”可是，现在，高考真的出错题啦！     

“离经叛道”填志愿

每年高考之后全国恐怕有成千上万名考生因志愿填报不当而抱憾终生。究其失败的原因。无非是估分不准、定位不合理、“冷”“热”不搭配、“梯度”没拉开、“调剂”不服从……但是有一部分考生高考失败却不是因为这些原因。他们“遵守规矩”，反而输得更惨，而那些“背道而驰”的考生却往往能“柳暗花明又一村”。这究竟是为什么呢?带着困惑，我们搞了一次针对性调查，通过对数百份高考志愿表的研究。发现高考志愿填报中存在的某些问题确实值得人们深思。现结合几个实例，谈谈我们的看法。     

“?”怎样被拉成“!”

随着政治科高考改革力度不断加大,考试已处在由知识考查型向能力考核型转轨的关键时期。如何使我们的政治学科在高考中发挥应有的竞争力?如何在教学、复习中提高学习效率?我在虚心向老教师、教育界同仁学习的同时,探索出一套行之有效的方法,这就是“五个四”教学、复习法。     

崇尚“诚”、“恒” 追求卓越

从事高中教学年二十年，教学生活中的一个个案例如电影画面浮现在眼前。孙霞同学在高考的重压下得了精神分裂症。在女生宿舍楼前语无伦次，打工回来的父亲面色凄苦，神情黯然。苏小红同学家庭贫困，姊妹五个，她非常想参加高考，高考前带着患病的身躯蜷缩在校长门前，等待着欠费减免的签字。一幕幕场景，一张张鲜活的面孔，令我的心难以平静。我一直在反思着这样的问题，我们的教育怎么了？我们一直埋怨学生素质差，我们的教育是否丢失了什么？我们应该教给学生什么？     

山东美术专业高考“热”引出的“冷”思考

自2005年以来山东参加美术类专业高考的人数猛增，形成了一支庞大的高考群体，这一现象倍受全国关注。美术专业高考“热”，为何持续“升温”？“热度”是否正常？由此，带给我们哪些“冷”思考？围绕这些问题，我们走访了部分美术专业新生及多所中学。以下，结合我们的调查所得，谈几点看法。     

作文没“正经”

高考尘埃落定。由高考引发的系列话题却余波未止，特别是关于高考语文、高考作文的品评与批判。年年如此，已成惯例。从某种意义上说，２００１年高考开放式话题作文引发的一连串“地震”效应已成为一个具有象征意义的件”。当我们把这一“事件”纳入到以自由表达为主要特征的后现代语境，联系而非孤立地考察时，就不难现一个愈发清晰的时代———作文没“正经”时代———正在浮出海面。随心所欲、自由表达、畅所欲言、戏仿反讽……考生虽然并不能藉此一役而拿到向往已久的“写语权但终于在这场争夺战中获得了一个标志性战役的胜利；文体开…     

德育教育当“穷则思变”

北京网吧的一场大火烧出了个沉重的话题:现在我们的学生怎么了?话题所引发的深层次的思考是对我国传统德育教育的彻底反思--学校传统德育教育在新形势下是否依然可行?学校在新形势下如何才能有效地开展德育工作?……     

面对话题作文:教师该做些什么

近两年来,不论是中考也好高考也罢,话题作文已成为一种潮流。面对话题作文,我们教师是否做好了准备?我们教师究竟该做些什么?否则,可能学生已经写出了某些新的东西,我们老师还觉得茫然,不可思议,不可理解……其实,面对话题作文,我们教师应该——首先,确定新的作文观念。由于高考作文的影响,2000年全国中考改革会议对作文提出了明确的要求,     

做个“杂家”

'99高考已落下帷幕,只等苦熬了多年的考生和教师出来谢幕了.新一轮“演出”的序幕已经拉开.在'99高考这根指挥棒的指挥下,我们的学生怎样才能以胜利者的姿态出现在新世纪的语文高考的舞台上呢?     

“高考镇”的是是非非

正一所高中,因为高考声名鹊起;一座小镇,因为高考兴旺繁荣;数万学生,为了高考"令行禁止";众多家长,为了陪读"舍家弃业"……从"高考镇"的是是非非中,你又如何解读毛坦厂中学?     

由“注意听”说开去

作为老师，我们对“注意听”这句话并不陌生，也许每一天我们都要在课堂上重复这句话，少则一遍，多则四五遍。一学期、一学年下来，要说多少遍?一辈子的教学生活中要说多少遍?没有人做过统计，我们一次次对学生说这句话的时候，我们是否想过这里面存在着什么问题，是否会在习以为常的生活中有一丝觉醒?     

高考冲刺，从这里开始——函数综合问题求解中的思维策略

距离高考已时间不多，前期的复习无论成败、得失，都已成为历史．在即将进入“残局”、“收关”阶段，你是否需要盘点、梳理自己的知识体系呢?是否需要作最后的查漏补缺呢?又如何在有限的时间内，进行高效、有序地“临阵磨枪”、做冲刺准备呢?……干头万绪，这一切该从何开始?亲爱的同学，请你别慌，笔者瞄准高考，精心为你设计、整编了如下函数综合问题，并就这些综合问题求解过程中的思维策略作一例析，请你边看边做边想．相信你一定会从中受到启迪，并有所感悟，一定能增强你进入考场后应试的信心．     

“学生小团体”征稿启事

他们为何"抱团"?他们是否游离在班集体之外?他们是否是为班级增添活力的精灵?您是否还在被学生小团体所扰,与之斗智斗勇?您现在是否乐于与小团体打成一片,因为他们为您省了不少操持活动的心?学生小团体何以产生?回想您的学生时代,是否也曾在学生小团体之中?您觉得小团体会影响班级学习和班集体的建设吗?怎样面对学生小团体?我们期待您的故事,您的见解……     

不“可爱”的“差生”更需关爱

不知从何时起,不速之客——“烦恼”闯入了我们的心扉,我们开始变得有些躁动不安,变得有些多虑了起来,感觉自己似乎”复杂“了。我们忧虑、困惑、迷茫,我们开始变化,不再那么天真活泼,不再那么单纯幼稚,不再那么顽皮任性……同时,我们也开始学会比较理性地思考问题,有一种长大的感觉,这是一种多么美妙的感觉。你是否曾有像本栏目中的困惑?你是否可以为其中的朋友排忧解难呢?     

话说“诗歌除外”

<正>"文体不限,诗歌除外"——在各种考试中摸爬滚打过来的"将士"们,见到这八个字的时候,是否有一种遇到最熟悉的敌人的感觉?"诗歌除外"——从中考到高考,再到公务员考试,哪一份语文卷子不用到这词组?我们生活在一个不解风情、不懂诗歌的国度吗?答案是断然否定的。白居易在其《新乐府序》里提到"文     

聚焦“官能团识别”

不管是在高考化学考试说明中，还是从近几年的高考化学试题中，我们都能感受到“官能团识别”已成为有机化学的重中之重，对它的研究意义不言自明。     

让学生“做主”

在教学中，“任务驱动”的教学模式已被广大教师所认可。作为一种先进的教学模式，它确实让不少教师和学生获益。但它也存在着弊端，提出任务的几乎永远都是教师，学生的主体性没有充分发挥出来。我们是否应该考虑到为任务驱动“换”个主人了呢?     

名师点击高考“综合”命题模式

从2003年开始，几乎所有的省份高考都开始实行综合科目的考试了。对此，每个老师都深有感触，尤其是这些科目的任课老师，高考的改变给老师的教学带来了很大变化，对学生的影响更不用说了。综合科目给高中教学带来了什么?是否达到了改革的初衷?总体上看，到底是利大还是弊大?     

“同桌文化”消逝,暗含了怎样的目光

正剖析同桌消逝、独桌登场,这暗合了哪样的潮流?同桌的存与废,给我们带来了哪般的收获与遗憾?同时,在这一更替的背后,是否还暗藏了教育中的"懒政"与"无作为"呢?报载,收藏家马未都在其博文中声称,目前北京大部分小学已经单人独桌,过去的二连桌已不见踪影,同桌文化的消逝令人惋惜:"同桌本是人生的第一次实际的人际关系训练,可惜无意中被灭杀了……"     

高考“大突围”

高考在即,内心慌乱吗?高考难测,应考有辙吗?高考落难,会有出路吗?其实,我们生活中面临的难题大多是自己认定的,真正的解铃人还是自己。如果你对即将来临的高考如临大敌,不要慌张,请同漫步者一道,实施我们的———