新课改下高中政治教学的反思与探索

坚持“以人为本”是新课改的核心理念。新课改实施的四年多的政治教学实践中,我对新课改的认识经历了最初的困惑、不解、苦闷,到积极践行新课改理念,并不断反思、提升自己,努力提高自己的教学水平,感受很深。     

关于提高物理教学效率的实践与探索

随着新课改的进一步实施,在高中物理教学中,只有不断改进教学,我们才能更好地适应新课改的要求和理念,提高教学效率,更好地促进学生们的成长和发展。我在高中物理教学实践中,积极探索提高教学效率的方法,在此谈谈自己的几点看法。     

新课改需要怎样的语文课

新课改和新课标的实施,给语文教学工作带来了一股春风,为语文教学指出了新的出路.在当前教育背景下,新课改成为必然的出路,但同时在具体的教学实践中也出现了一些缺陷和问题.这些问题的存在,成为当前新课改必须解决的问题.如果这些问题不及时纠正,必然会影响教改的效果,长此以往,新课改将无法完成历史赋予它的任务,最终走入死胡同.     

创设情境 快乐学习——浅谈“情境教学”在体育教学中的运用

我省著名的特级教师李吉林早在20世纪90年代初就提出了情境教学的理论,并运用于语文教学实践中。在新课改实施前,不少体育教师也意识到体育教学内容也具有这种教育潜能,他们在体育教学实践中大胆运用这情境教学法,取得了较好的教学效果。在实施新课程的今天,如何将情境教学思想有机地灌输到体育教学中,更有效地提高     

让人文之花永驻心间——浅谈语文课堂中的人文精神

新课改实施至今,它以更高的目标、更新的意识和架构给高中语文教学带来了一股清风。高中语文新课改对每位教师来说都是一次机遇与挑战,如何解读新课改新教材,则需要在教学实践中不断反思与总结。但无论怎样改,都离不开其主体——学生!     

物理探究教学中教师的地位及其实现

随着新课标改革的不断深入,对老师教学与学生学习带来了非常大的影响,课程目标、功能及结构等方面也发生了很大变化。而在新课改实施过程中,老师是首要因素,在教学实践中,老师要不断完善并贯彻落实新课改理念。所以,新课改的实施对初中物理老师教学提出了新的要求,初中物理老师必须要重新定位自身在教学中的地位。本文在阐述探究式教学内涵基础上,分析了传统初中物理教学中老师地位表现,提出了新课改下,初中物理探究教学中老师的地位及其实现途径,以期对我国初中物理教学发展有借鉴作用。     

坚持小班化教学方向

伴随着新课程的实施与深化，我校抓住新课改的契机，借天时地利人和之缘，实施了小班化教学，在探索和实践中，取得了初步成效，小班化教学优势凸显。现在，谈一谈我校小班化教学确立的前提、操作的方法以及获得的点滴体会。[第一段]     

新课标初中数学课程教学的困惑与对策

当前初中数学在实施新课改的实践中暴露出一些问题,教师在教学过程中存在着一些困惑。本文对此进行了分析,并提出了有效运用新课标教学的对策。     

校本研究的认识与实践

新课改实验已实施数年,教师对新课改的认识有很大提高,新课改倡导的新理念在教学实践中得到了体现。然而,随着课改进一步的深入,许多问题值得我们去思考和研究。如在课堂实践中,“肢解三维目标”、与“新课标”貌合神离、课堂教学效果不佳等问题时有显现;在观念层面,“接受性学习与探究性学习”、“传统经典理论与现代创新理论”片面左右着教学行为与评价方式,等等。这些具体问题的解决,只有通过教师自己的思考和研究,把新课改的理念内化为自己的教学行为,才能得到解决。     

谈谈当代初中物理教师的综合素质内涵

新世纪的物理教师必须抓住新课改这一时机,深入研究,在教学实践中大胆实验,充分发挥物理学科的优势,在实施素质教育的主渠道——课堂教学上不断创新,突出物理学科的教学特色。     

教师应加强教学协作和教学反思

新课改实施以来,教师的教学理念有了一定程度的更新,地位和角色发生了很大的变化,一定程度上从知识的传递者转变为学生学习活动的组织者、合作者、参与者和指导者。在教学实践中,我认为教师应该加强教学协作和教学反思。     

新课改理念在政治课教学实践中的运用

新课改的理念之一就是要以人为本,倡导学生的自主学习能力,培养学生的创新精神和实践能力。在政治课教学实践中,教师要加深对新课改理念的理解,努力贯彻运用新课改的理念变革课堂,这是实施新课程不可或缺的重要环节。下面笔者谈谈自己对新课改理念在政治课教学实践中的运用的几点看法：     

素质教育下的小学数学教学初探

新课改已经实施多年了．教师越来越重视素质教育。教育工作者仍然在不断地摸索,无论是教学理念还是教学方法．都发生了很多的变化,也存在着一些不尽人意的地方。教师在教学实践中不断地将教学向素质教育靠拢．关注学生综合素质能力的培养。     

浅谈生活化教学在小学数学课堂中如何开展

随着新课改的实施,生活化教学开始被应用在小学数学教育领域,作为一种比较新的教学模式,笔者将探讨它的应用方法、应用的意义,以及实践中发现的问题。     

新课改下小学数学课堂提问教学策略探讨

随着新课标的改革和实施,学生的主体性得到了彰显,生本理念在教学实践中也得到充分体现。本文就新课改下小学数学课堂提问教学的教学意义和教学策略进行了详细的分析和阐述,以期提高教学效率。     

如何实现初中语文语法教学的创新实践

随着新课改的逐步实施,初中语文语法教学越来越受到人们的广泛关注,在进行语法教学时,我们应该积极创新,将语境教学与语法教学紧密地联系在一起,增强学生对语法的认识,逐步引导学生将语法自觉地运用到语言实践中去。     

提高历史学科备课有效性的策略

有效教学既是新课改大力提倡的教学理念,也是一线教师孜孜以求的教学目标,而有效备课则是实施有效教学的前提和基础。在教学实践中,教师要潜心研究和探索有效备课的策略,以实现有效教学。有效的备课策略主要包括教师要精准解读课程标准,充分考虑预设与生成,利用教学反思进行有效备课,同时要借助集体的力量,实施集体备课。     

新课改中教学语言的控制策略

本文从新课改背景下新课标对课堂教学的新要求出发，深入分析相关教育理论，提出教学语言的概念，明确其在课堂教学活动中的重要性，并通过总结教学语言的新特点，提出在教学实践中对其实施有效控制的具体策略。     

浅谈高中化学新课程教学中的问题与对策

新课程实施已多年,作为一名一线教师,我经历了不安、困惑到积极参与新课改教学实践的过程。在教学实践中,我遇到了一些新的问题并积极寻求解决问题的对策。下面将自己所遇到的问题及对策总结出来,以利于今后的教学。     

对语文课堂教学的再反思

自新课程改革实施以来,中学语文课堂教学面貌发生了根本性的变化,但在教学实践中,相当一部分教师课堂呆板而空洞,其实质与《语文课程标准》所倡导的理念貌合神离。为此,笔者对新课改后的语文课堂教学进行了深入的思考。