一名山区教师的担忧

我只是一名平凡的山区小学教师，长期处在教育中心的边缘地带。这些年来，我发现部分山区的小学教育出现了一些令人担忧的情况，特此提出，希望社会和有关教育部门能伸出援手，为山区的小学教育指引正确的方向。     

对山区寄宿制学校和谐发展的思考

教育是现代明的基石，也是人民群众实现幸福生活和美好愿望的基础，面对新形势，农村、农民、农业比以往任何时候都更加需要教育支撑。经济欠发达山区要发展好农村教育的关键就是因地制宜，以人为本，办好寄宿制学校。这是促进城乡教育均衡发展，实现教育公平，让广大山区孩子同享优质教育资源和成长幸福的一条极为有效的途径；同时也为提高农村劳动力素质，推动农村经济社会发展奠定了基础。     

东乡族自治县山区小学教育的发展与设想

我县山大沟深，山区面积较大，生活在山区的人口很多。由于受交通条件、地理环境、教师数量和质量、办学经费不足等多种因素的影响，使我县的山区教育还很落后。直至现在一师一校的复式教学班还大量存在。这种陈旧的办学模式大大浪费了教师的资源和经费资源。也不利于下一代的健康发展。     

科学规划标准化建设促进山区教育的协调发展--彭州市山区学校标准化建设实践与探索

教育是育人的事业，是神圣而又崇高的。为实现教育的使命，办社会所需要的理想教育，就必须大力推进城乡教育一体化，这是时代的呼唤，教育的必然选择。推进山区教育的标准化建设，要科学规划、合理调整学校的布局，整合教育资源。促进教育的均衡、协调、可持续的发展；为山区农民脱贫致富、奔小康创造条件；也为山区孩子营造优质的学习环境，让他们在教育的天地里实现自己的理想和抱负。     

行知思想播种队西进云贵高原和青海高原

乡村教育，边缘山区教育，少数民族教育，依然是当今教育改革的重点和难点。山区的闭塞，信息的不畅，资源的贫乏，造成西部地区经济的落后。如今，西部开发，不仅需要财力物力的支持投入，更需要思想、观念、理念、精神及教育的资助和关爱。     

“普九”时期话教师

随着“普九”工程的全面实施，落后的山区教育不可避免地出现一些新问题，以至不少学校的教育步入误区。山区教育面临的最大困难有二：一是学校教育经费普遍不足，设施落后；二是学生家庭的经济普遍困难，各种原因导致的学生流失现象严重，而学生的流失，直接影响着“普九”任务的完成。     

关于山区小学生创造思维训练的实验研究

2005年1月7日，北京市教育学会在市教科院召开第八届“三友杯”山区优秀教育成果表彰大会。会上。倪传荣会长总结了山区教育的基本经验，充分肯定了山区教育所取得的优异成绩。进一步明确了山区教育的发展方向；三友家俱公司总经理王树林也讲了话：今后继续支持山区教育并对获奖者表示祝贺。会议开得很成功，充分体现国务院关于农村教育工作会议精神。切实把农村教育放在“重中之重”的位置。为了交流经验，把山区教育搞得更好。现将部分获奖论文刊登如下。供大家学习参考。     

微视频在山区教师教育技术能力培训中的应用研究

教育信息化时代的到来对教师的教育技术能力提出了更高要求，而相对于发达地区，山区教师教育技术能力水平普遍偏低，如何提高山区教师的教育技术能力水平成为促进我国基础教育水平均衡发展的一个重要问题。以陇南地区康县为例，利用微视频对该地区小学语文教师进行培训，后期通过收集的数据，对微视频在山区教师教育技术能力培训中的应用效果进行分析。     

当前山区教育面临的困境与对策

当前山区教育面临着政府有限的财政投入、社会关注的欠缺、落后的经济等困难,加上学校管理的缺陷、山区学生以及家长的观念陈旧等各种原因,导致我国山区教育的落后,而山区教育作为国家教育事业的发展的薄弱环节,亟待加强和提高。本文试从山区教育的现状入手,针对存在的现实问题加以分析并提出解决建议,以期引起人们更多的关注,推进我国山区教育事业的健康发展。     

愚公故里的一颗耀眼明珠——济源市王屋一中

愚公儿女多奇志，谱就教育新篇章。位于王屋山下、愚公故里的王屋一中。立足山区实际，发扬愚公移山精神，创新教育教学方法，挖掉了压在山区学生头上入学难、学习难、成才难的三座“大山”，教育教学成绩优秀，办学水平日渐提高，成为愚公故里的一颗耀眼明珠。     

西部贫困山区民族教育发展滞后的症结及出路——以云南潞西市三台山德昂族乡为典型的调查研究

西部地区是我国少数民族的主要聚居地。由于历史的原因，西部相当一部分少数民族聚居于山川阻隔、交通不便、生存条件极其恶劣的山区半山区。诸多因素的制约，使得西部山区半山区少数民族的生产力水平较为落后，社会经济基础薄弱。这种薄弱的经济基础严重地影响着民族教育的发展，而民族教育的发展滞后反过来又长期制约着劳动者素质的提高，并进而制约着西部山区经济、社会的发展。因此可以说，西部山区经济繁荣和社会进步的根本出路就在于民族教育事业的迅速发展和劳动者素质的普遍提高。在当前西部大开发的形势下，如何立足西部贫困山区民…     

宁夏回族女童教育存在的问题及原因探析

宁夏是全国最大的回族聚居区。在宁夏南部山区，回族女童教育相对滞后。从历史基础及现实发展视角，深入分析宁夏回族女童教育特别是宁南山区回族女童教育状况，针对回族女童教育面临的困难和问题，指出影响和阻碍回族女童教育发展的主要原因，具有重要的现实价值和深远的历史意义。     

山区学校推行素质教育要立足实际

山区的现状值得我们思考:山区自然资源丰富，人们为什么不善于利用？建国后我们就在山区建立了学校，为什么至今还存在低文化人群?山区的生活、生产水平为什么总提高不快？为什么城市毕业的师范生分配到山区，时间一长，他们的总体素质就会有明显的下降?笔者以一个山区教育工作     

山区中等职业教育存在的问题、原因及改进对策——以湖北省恩施州鹤峰县为例

我国幅员辽阔,地形种类多样,其中山地居民区通称山区,一般是社会经济发展相对落后且主要分布在我国中西部,由于交通不便,经济相对滞后导致教育发展缓慢,大力发展山区中等职业教育显得尤为迫切,近几年国家开始重视且得到一定的发展,但在发展过程中也存在一些问题亟待解决。本文选取山区中比较有典型性和代表性的湖北省恩施土家族苗族自治州鹤峰县,分析山区中等职业教育存在的问题与原因,提出一些改进措施,试图探索一条适合山区发展的特色之路。     

金山中学剪影——领导关怀 校友支持

始兴地处粤北山区，是盛唐宰相张九龄的故乡，全县人口25万，学校118所，是一个山区小县。近年来，始兴教育敢为天下先，创新融资渠道，教育事业在粤北大地悄然崛起。     

贫困山区教师教育的现状及对策分析

教师教育是一项系统工程，难点在山区，尤其是贫困山区。我们必须充分了解贫困山区教师教育的现状，针对贫困山区教师教育存在的困难和问题。研究制定切实可行的措施，不断缩小贫困地区与发达地区教师教育发展的差距，才能更好地促进我国教师教育全面、协调、均衡发展。     

加快信息化 北京房山教育均衡发展的一个支点

地处北京西南郊的房山区无论地理形势，还是经济、社会发展都可以说是中国农村和城镇区的一个缩影：地势西高东低，2019平方公里的土地上，山区、丘陵、平原各占三分之一；经济发展不平衡，东部城镇、平原相对发达，中部丘陵和西部山区则呈递减态势；人口众多，86．6万人绝大部分集中在城镇、平原地带，广大的山区地广人稀。由于历史原因，从上个世纪80年代中期开始，房山区教育事业在十几年间投入不足，形成了很大一笔历史欠账，严重制约了房山教育的进一步发展，致使办学条件与北京市新颁布的办学条件标准普遍存在较大差距。在教育信息化的挑战面前，房山教育人如何应对逆境，如何实事求是、因地制宜地布局规划区域内的教育信息化的建设和应用，寻求区域教育的均衡发展，正是吸引记者走进房山的一个重要原因。     

我国山区教育的发展困境和对策研究

文章首先从学生的生存环境是山区教育发展的制约因素、生源质量和数量是影响山区教育发展的核心要素、教师待遇低和晋升空间小是影响山区教育发展的关键因素三个方面分析了山区教育的发展困境,然后提出了山区教育的发展对策。     

做你心中的360安全卫士

360安全卫士是针对学生的心理问题可全面、智能地检测、保护和教育的角色，是学生的知心朋友和心理守护神，也是学校教育任务得以顺利完成的重要力量。大部分的山区家庭对孩子的教育问题不是非常重视，导致孩子基础差、厌学心态严重。山区学生尤其是留守学生普遍认为老师和家长不够重视自     

四川西部山区农村学校发展困境研究

一、四川西部山区农村学校教育中存在的问题四川西部山区主要是指青藏高原东部的横断山区及其与云贵高原的结合部。笔者通过对这些山区的农村学校教育进行深入调查,发现这些地区的学校教育或多或少存在以下的问题。