把微笑写在脸上

8月12日晴俗话说得好：笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。微笑，是生活和生命的重要组成部分，它对人体的健康至关重要。微笑，它能缓解紧张的工作气氛，它会缩短同事之间的心理距离，它会为同事之间沟通创造温馨和谐的氛围。笑，不仅使人心情舒畅、精神振奋，     

不要把贫穷写在脸上

就在那一刻,我完全明白了他的良苦用心……他用这样的方式,将我被现实逼迫着跌落的自尊完整地接住,并为我还原。1站在他面前,我的头低得只能看到自己的脚尖。脚上是一双白色的球鞋,很便宜,却是我穿过的最好的鞋。我终于咬着牙说出了那句生涩而卑微的话:"辅导员,我是贫困生,我请求学校救助。"这样的话,再一次将我本来脆弱的自尊抽打得七零     

常把微笑写在脸上

去年冬天连续的降雪降温,我被困在家里不得出门。于是,我决定利用这段时间尽情读书,一方面是为了完成校长放寒假前给我们布置的“寒假作业”——读一本书,写一篇读书笔记;另一方面也是为了弥补平时读书太少的缺感。     

命运是你写在脸上的表情

在瑞士的埃尔德集团公司门口．有一位九岁的小鞋匠。一日,公司总裁查菲尔面对公司所有的业务代表,把小鞋匠叫到跟前,请他擦鞋,并与小鞋匠聊了起来。     

命运是你写在脸上的表情

其实没有人能够预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。     

老师,请把笑意写在脸上

人们常把老师比喻园丁,说的是老师面对学生的培养与教育要耐心细心,还说明了教师工作的繁琐与劳累;人们常把老师比作蜡烛,说的是在漫长的岁月中,老师为学生付出了心血,学生成长了,飘然而去,教师则在精力、精神消耗中慢慢变老。现实中,我们常看到老师难得笑意在脸上荡漾,特别是走进教室面对学生,或在办公室批改学     

老师,请把笑意写在脸上

人们常把老师喻为园丁,说的是老师对学生的培养与教育要耐心细心,还说明了教师工作的繁琐与劳累:人们常把老师比作蜡烛,说的是在漫长的岁月中,老师为学生付出了心血,学生成长了,飘然而去,教师则在精力、精神消耗中慢慢变老.     

在活动中把动作写具体

动作描写是刻画人物形象的重要基本功之一,怎样才能把动作写具体呢?老师在讲解时,总是要求我们"细心观察",可是,生活中,人的动作不是单一的,而是一组一组地连续出现,同时,往往转瞬即逝,所以,即使留心观察了,也未必能将其中包含的细小动作"捕全""看透",因此,很不容易借助观察把动作写细腻、写具体。【看视频,写动作】让我们下载一段百米短跑的视频,先用正常速度播放看,说出自己看到的动作。相信你的词语不外乎:"蹲""趴""跑"之     

聚焦·关联·优化:素养指向的音乐课堂层级实施--以人音版教材《田野在召唤》一课为例

目前,小学阶段每周二节音乐课,学生通过六年的学校音乐学习可以得到哪些能力的提高,形成怎样的学科素养?去年,笔者对全区小学六年级学生进行了音乐素养抽测。抽测内容包括情感领域、知识领域及动作技能领域三个方面,分别从音乐情感、音乐认知和音乐经验三个维度、15项指标进行。     

“笑”声在诗词中荡漾

笑,是人物的一种表情动作,是人们情感的外露,是折射人们心灵的一面镜子。笑在诗人、词人们的笔下千姿百态,异彩纷呈,韵味无穷。     

浅谈韵律活动在幼儿音乐教育中的作用

幼儿期是人的一生中生理、心理发展至关重要的时期。开展韵律教育不仅可以发展幼儿身体运动的机能,陶冶幼儿性格和品德,而且可以发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力,以及借助身体动作感受和表现音乐的能力。也许很多人都知道,幼儿时期是培养他们音乐素养的最好时期,但不可忽视的事实是幼儿生活阅历少、情感积累少、抽象思维能力比较弱等,这就需     

幼儿德育在音乐活动中的自然渗透

幼儿园的音乐活动,是易于表现又能激发情感的一项艺术活动,也是进行品德教育的有力手段,关键在于我们如何有效利用和挖掘音乐活动中特有的、积极的情感因素,把品德教育内容,通过特定的环境、氛围,幼儿可接受的方式教给他们,使其萌发良好的品德行为意识．在音乐活动中潜移默化地接受教育。     

电影画面在语文教学中的应用

1.真情实感,突破难点.借助影像烘托、音乐渲染等手段促使学生进入教材所描写的特定情境中,便能使学生情感自然而然地与作者的情感交融在一起,入境生情,学生对事物的感受和情感体验越深刻,对事物的感知理解便越深入,思考分析也越透彻.     

论肢体语言在歌唱中的表现力

正歌唱是一门表演艺术,其艺术内涵由演和唱两个要素组成。唱,是情感表现的根源;演,是情感表现的创造。完美的歌唱与活灵活现的舞台艺术表演的结合,使歌唱艺术更加丰富传神,使表演的形式更加具体形象。一、肢体表演的概念和特征1.肢体表演的概念声乐表演是音乐表演中的一个重要组成部分,是一门专业表演艺术,观众在欣赏任何一种表演艺术时总是通过听觉和视觉来欣赏演员的表演。歌唱艺术包括歌唱声音和肢体表演两部     

诗化语言在综合性学习中的组合运用

什么是诗化语言?简言之,诗化语言是指具有诗的韵味、诗的意趣、诗的风格的语言。这样的语言具有情感美、形象美和音乐美,最能感发人心,以其特有的情感魅力和审美让学生投入忘我的学习之境。心理学研究也表明,最能引起学生兴趣的就是对感官富于刺激性的语言。