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以语言态度理论为指导,以塔里木大学维吾尔族大学生为例,通过问卷调查的形式,考察民考民与民考汉学生的语言态度及语言水平。结果表明,两组学生对维吾尔语都有很高的认同感,水平普遍较高,差异较小。但汉语态度及水平差别很大,相比而言,民考汉学生对汉语的认同度及汉语水平高于民考民学生。针对调查结果,从双语教学的角度,提出建议。 相似文献
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为了了解和探讨初中学生孤独感现状,采用中学生孤独感量表方法,对川渝两地286名初中学生进行调查.结果表明,农村与城镇初中在孤独感的“对自己社交能力的知觉”(P<0.05)和“对重要关系未满足程度的知觉”(P<0.01)2个因子上存在显著性差异;男、女初中学生在“对重要关系未满足程度的知觉”因子上存在统计学意义上的显著差异(P<0.05);初中学生的孤独感水平在各维度上均存在年级上的显著差异.因此,认为改善初中学生人际交往状况、保持亲子关系的完整、强化心理疏导、关注关键期教育,有助于降低或减少初中学生的孤独感水平. 相似文献
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了解新疆维、汉大学新生心理健康状况和差异,有针对性地开展心理健康教育与咨询工作。方法采用大学生人格健康问卷UPI(un iversity Personality Inventory)对维、汉大学新生共1537人进行心理健康状况调查。结果存在严重心理问题的学生为19.26%;需要引起关注的学生为25.95%;心理健康良好学生为54.78%。维、汉大学生中存在严重心理问及在关键项目的表现以及自我评价均有不同程度差异。结论新生整体心理健康状况良好,但仍然有部分学生需要心理咨询工作者的关注,并且针对不同民族学生特点要采取不同措施与方法。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2015,(4):47-52
以新疆师范大学师范类民汉合班中的维吾尔族大学生为调查对象,采用问卷、访谈等调查方法,分别从普通话能力、普通话在不同场合的使用、普通话程度以及普通话学习环境等四个方面分析了该群体的普通话使用现状,并针对目前民族地区高校师范类少数民族学生学习普通话存在的问题提出相应建议。 相似文献
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阿丽娅.阿力木 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(2):149-151
在新疆这个多民族聚集的省会,有两种类型少数民族大学生:民考汉和民考民.民考汉是从小在汉校接受汉语教育的少数民族,民考民是在本族语言学校接受母语教育的少数民族.两类学生因成长和教育环境的不同而存在心理差异.本研究对新疆在校民考汉、民考民、汉考汉(汉族)大学生的主观幸福感进行测查.结果显示,民考汉在主观幸福感上的得分情况与汉族差异较小,民考汉得分情况与民考民差异较大,说明教育方式和文化背景对心理因素有潜移默化的影响. 相似文献
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为进一步加强各族女大学生的思想品德与恋爱观教育。作者采用问卷调查法,调查分析了汉维蒙三组女大学生的恋爱观。调查结果表明,三组被试中多数认同“爱情和事业同样重要”,极少数认同“爱情比事业更重要”;多数被试认为,恋爱对学习产生的影响难以预料。对不同民族大学生之间谈恋爱的现象。持否定态度的维吾尔族被试多于汉族与蒙古族被试;多数被试恋爱的主要动机是“丰富个人的精神生活”,而不是“建立婚姻家庭”。 相似文献
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