谈现代抒情性散文的品读——以《鼎湖山听泉》为例

对现代抒情性散文的品读,应从文化的角度,挖掘散文作品中的文化渊源,探求作者的价值取向和审美趣味;应从意境的角度,探究文章如何以求实之境,传融情之理;应从语言的角度,探究作者如何将生活深处的原生美,创造为艺术美和音乐美。从而,体会其境界,探寻其精神,感受其真情。     

多角度领略散文的情感美

散文的精华当属其中的情感艺术,最重要的审美属性则是表现自我的情感。所以,散文的欣赏要求我们从不同的角度感悟散文中所蕴含的情感。本篇文章将从散文的语言、意境、构思以及知人论世等几个层面来体会散文的情感美。     

冷雨声里话乡愁——《听听那冷雨》教学设计

教学目标: 朗读课文,把握文章主旨;初步体会作品蕴涵的深沉感情;品味鉴赏本文诗化的精美的语言. 教学重点: 理解作者借冷雨来表达自己的家国之思和对传统文化的依恋之情. 教学难点: 感受冷雨意境,鉴赏品味诗化的语言.     

让灵魂诗意地栖息——美读散文

散文又被誉为＂美文＂,美在结构,美在语言,美在意境。这三美正是我们在美读散文中要抓的特点、重点和难点。散文要＂美读＂,读出散文的随意、自然。散文阅读教学,根本点就在于＂反复朗读,品味体验＂。只有反复朗读,才能培养良好的语感,才能体会到散文语言的魅力;只有＂品味体验＂,才能领悟蕴含的思想感情,并在意境中层层开拓,产生自己独特的感受。     

从语言、情感、意境出发——探寻散文教学之法

正散文是一种常见的文学体裁,在部编版初中语文教材中收录了很多的散文作品。由于受到散文自身体裁特点的影响,很多初中生在散文阅读中会出现难以理解语言、无法深度体会情感与意境的问题。因此,初中语文教师在散文教学中应注重从语言、情感、意境三个角度出发,优化散文教学之法,以此促进散文教学质量的提升。     

解读散文教学,培养学生审美情操——以《秋天的怀念》为例

正部编版初中语文教材犹如百花园般繁花似锦,所选录的优美文章美不胜收。尤其是散文模块,不仅语言优美,意境悠远,而且情感真挚动人,一直备受学生喜爱。教师在进行散文教学时要讲究一定的技巧,让学生不仅能获得语文知识和技能,而且情感态度和价值观也能受到熏陶。文章将结合实例,从抓住文体特点、营造优美意境、鉴赏表达技巧、体会作者情感四个方面探讨如何通过散文教学,培养学生的审美情操。     

大班散文《太阳》欣赏教育活动

目的和要求 1.熟悉散文的主要情节,感受排比句的生动韵律,体会散文的美好意境。 2.学习用较生动的语言讲述自己想象的事物,发展幼儿的想象力。 3.激发幼儿热爱大自然的美好情感。     

初中语文散文教学法初探

初中语文散文教学要注意在导入环节抓住学生注意力,为后面的教学环节作好铺垫;注意在品读散文过程中引导学生感受语言之美;在文本分析中体验散文的意境美;并在散文教学中通过多种方式培养学生的自主学习散文的能力。     

清水出芙蓉 天然去雕饰——张晓风《春之怀古》语言特色赏析

散文通常写自然风物、社会风云的一角,写名士凡人的一些生活片断,抒写一缕情思,传达某种趣味。不同的文章有不同的语言特色,有的明白晓畅,简洁清丽,充满诗情画意,展现出优美的画面;有的通俗易懂,形象生动,字里行间洋溢着作者对崇高人生境界的热烈追求;有的凝练含蓄,情理相谐,意境深广。正因为如此,散文的语言需要同学们在平时的朗诵中慢慢鉴赏,细细品味。这里以台湾作家张晓风的《春之怀古》为例进行散文语言特色的鉴赏。     

浅谈散文教学内容确定的基础

散文教学应以语言教学为基础.通过品析语言,不但可以培养学生的语感,提高运用语言文字的能力,而且能够深入体会散文的思想情感,把握文章的主旨.     

浅谈初中散文教学

在初中语文教学中,要搞好散文教学,就一定要针对散文的特点,再现散文的意境,将散文中一幅幅美丽动人的画面展现在学生面前,把美的感情的清泉引入学生的心田,让学生在学习中把握文脉、训练语言、领悟其蕴含的思想感情,掌握出神入化的表现技巧。下面,谈谈自己在初中散文教学中的一些做法和体会。一、带着感情,进入意境意境是散文的生命。教学中若能抓住散文物我一体的意境,散文的主题、感情、技巧等等就都能带动起来,这样才能把散文的思想、感情、技巧都讲得深入浅出,并且还散文完整、动人的本来面目。要将学生引入意境,教师首先要进入意境。…     

滴水瓣花总关情——试述初中语文散文教学之“法”

散文在语文教材当中一直有着特殊的位置,散文教学对阅读教学发挥着基础性的作用,对学生的阅读、作文写作等有着很强的帮助。散文教学是整个语文阅读教学的龙头。基于此,本文主要阐述把握不同散文体裁的特点,创设教学情境,提高学生的学习兴趣,注重感悟,让学生体会意境之美,生活化眼光,实现对散文意境的理解升华以及运用思维拓展,引导学生体会精神内涵进行浅析。     

浅谈散文教学中的“三个把握”

散文与其他文章体裁有着广泛的联系，搞好散文教学有其重要意义。在散文教学中，要注意帮助学生理清作者思路，把握结构线索，领会散文意境，分析语言特征。     

散文阅读美点撮要

语文教材中,选人的名家佳作,大多情意浓厚,文辞优美,再现了人类丰富多彩的情感世界。阅读欣赏散文,要针对散文“美”的特质,进人意境,品味语言,体会感情,感悟哲思。     

活动设计:欣赏--四季散文

活动目标 1.引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘,体会散文的语言美、意境美.     

活动设计:欣赏--四季散文

活动目标 　　1.引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘,体会散文的语言美、意境美.     

“创意写作”背景下的初中散文教学策略

<正>散文阅读是初中阶段的一个重点教学内容。能够高效率阅读散文、高质量理解散文,对规范学生的语言、培养学生的情感价值观大有裨益。散文的特点是“形散而神不散”,通过阅读看似“形散”的文字,理解“不散”的神,能够达到通过阅读,提高学生语言构建及文字灵活运用能力的目的,进而实现培养学生创意写作能力的目标。一、读懂语言,体会作者寄予的情感阅读一篇文章首要任务是能够理解文章的语言,而散文这种文体的特点是每一句话都是精雕细琢的。充分理解散文语言,才能从纵深角度解读文章的含义,并透过文字体会作者通过文字寄予的情感。这是学习散文的基本方式,     

中学现当代散文教学的美育"突围"

中学语文教材中的散文具有丰富的文学价值,美学价值也很突出.从美育角度突破中学散文教学,不仅符合中学生学习散文的基本诉求,也具有极普遍的推广价值.教师引导学生从散文的语言、结构、意境、情感等美质构成角度展开阅读学习,既能使学生真正领悟散文的文学艺术之美,也能引发学生对社会人生的广泛思考.     

从语言的角度解读散文文本

语言美是散文的特点之一,散文的语言美可以体现在文采美、修辞美、情思美等诸多方面,若教师能引导学生以品味语言作为切入点,赏析散文作品,那么学生就能层层深入,逐步提升散文赏析能力。在初中语文教学中教师要引导学生围绕散文语言展开鉴赏品味,尝试总结其特点,体会其意境,提升审美鉴赏和语言建构等方面的语文核心素养。一、穿插背景,深化思维有些散文作品语言比较平淡,容易被阅读者忽略,但是在这朴素的语言背后实际上展现了作者对生活的思考。     

一幅渗透着理想美的写实画——读《荷塘月色》

凡是读过朱自清先生的散文《荷塘月色》的人,无不啧啧赞叹:写得美,美极了!有人对文章的“诗情画意”欣赏不已;有人对作者“如显微镜一样”精细的观察颇为称道;也有人对散文中意境的创造、比喻的贴切和语言的运用评价甚高……这一切都是毫无疑义的,也是《荷塘月色》这篇散文可以当之无愧的。但共中有一点很值得我们思考:“五四”以来,状物写景的散文可谓多如牛毛,其中具有意境美、结构美、语言美的文章也为数不少,为什么《荷塘月色》能有如此传世不衰的艺术魅力呢? 看来,在《荷塘月色》的“美”之中,还存在着一种