如何通过项目化学习来培育学生的创造力?

<正>指向创造性问题解决的项目化学习是怎样的?如何通过项目化学习来激发学生们的创造力和创新力?先请大家思考几个问题:“你认为自己有创造力吗?什么样的挑战或环境会激发出你的创造力?它们有什么特点?你学会培养创造力的方法了吗?”这样问,是因为有时候人们会觉得自己没有创造力,会说“我不是艺术家”“我不是音乐家”“我不是诗人、不是小说家”,但我的观点是,每个人都有些创造力。     

你有创造潜力吗

下面,向你介绍一种简易的创造力自我测定法。你不妨一试,看看自己的创造力到底如何?     

创造力比知识更重要

导读与思索学习是为了增长知识,积累知识是要培养创造力,使知识得以运用,体现自身的价值,可见创造力比知识更重要。你希望成为一个优秀的适应社会发展的人才吗?你希望具备超出常人的优势和实力吗?那么,在你身上必须具备……     

创造力揭秘

随着素质教育的推进,是否具有创新能力已经成为评价一个孩子聪明与否的重要指标。幼儿园发给家长的《幼儿发展情况表》上也有一栏:是否有创造力?几乎每位家长都希望自己的孩子是一个富有创造力的孩子。但是,孩子的创造力常常令人不可捉摸:当他们无休止地问“为什么”时,让你觉得他们身上蕴藏着创造的潜质,但他们的创造力如天上的彩虹般绚丽却也容易转瞬即逝。家长不禁疑惑:究竟什么才是创造力?孩子到底有没有创造力?父母如何培养孩子的创造力?哪些误区和假象影响了我们对孩子创造力的判断?     

赞美你——奥巴马给女儿的信

孩子,我最近可曾告诉你,你有多么出色?你从远处跑来的脚步声,给我的一天都带来舞蹈的节奏。我可曾告诉你,你的笑声,如同阳光,洒满我的房间?孩子,我可曾说过,你是多么富有创造力?     

广东深圳语文教学“OM”建构设想

今年暑假我有幸参加中央电视台、上海科协联合举办的“全国第二届头脑奥林匹克”(缩写“OM”)的竞赛辅导，由此我生发出对语文教学“OM”的建构设想：第一，从开发创造力的催生素看，可进行单一性训练。设题：如果我缺乏创造力，我能做什么?解题：如果你富有创造力，你能做什么?其做法：1.用人称的互换“我——你”说一句话。2.用动词“缺乏”与“富有”替换“你”与“我”的“做什么”。3.让学生每节课前都默念一次“我是一个富有创造力的人，而不是缺乏创造力的人”。第二，从激活创造力的挑战看，可即兴进行“头脑风暴”式的随机应变讨…     

与秦晖谈创造力

问:有人指责"中国教育扼杀学生和教师的创造力",你认为这个罪名是否成立? 答:这个判断不能说它全对.如果说学校教育扼杀人的创造力,这只是社会压抑个人创造力的一个缩影.如果社会是一片咸海,学校的点滴之水怎么可能保持清淡呢?所以扼杀人的创造力的板子应该最先打在社会的屁股上.我以前曾经说过,知识创造力、人的创造力,它不是个教育体制问题.     

空杯变花

神奇的魔法,你想学几招吗?准备一点想象力和创造力,再加上科学原理和小道具,哈哈,小魔法师就是你了!     

不要扼杀儿童的思维创造力

我们如何鼓励儿童保持本身的创造能力?答案非常简单。只要让他们保持与生俱来的创意思维,且让孩子发挥所长,不要剥夺他们的童真创造力。人的创造力具有与生俱来的特质。你可能不记得你在年轻时曾拥有这项特质,但不妨回过头来望一望今天的儿童,大家不难发觉,不     

地图背后(英文)

看完这个故事,你是否也为小男孩的细心和创造力而感叹呢?从高斯巧算数学题到横切苹果切出精致的五角星,智慧的火花往往在生活的点点滴滴中闪现。生活中,学会做个有心人,充分发挥自己的想象力和创造力,打破常规思维,你会发现世界如此奇妙,生活如此精彩!——MaiSie     

你的创造力强吗?

创造性解决问题的能力是一种高级能力,它不是沿着前人开辟的道路前进,而是运用新的方法和步骤去研究、解决问题。我们每个人都应有创造力。当然,一个创造力强的人不但要有好的发散思维能力,有注意力高度集中的能力,更重要的是,还要有使两者有机结合的能力。那么你的这种能力如何呢?不妨玩玩下面的测试,它可以帮助你找到提高创造力的方法和途径。     

天才百分百

动动脑筋动动手,看谁是最有想象力和创造力的小天才! 在你的眼中,@和∧也许就不仅仅是符号了,它们还有些什么含义呢?请你将你所联想到的东西写出来(可以另加笔     

3岁 整理“大作”的7个建议

我们常常鼓励孩子们进行创造.涂色.画画和建造。当然这些活动可以激励和帮助他们增进创造力和艺术才能。然而,当孩子们骄傲地把他们的杰作展示给你们看后,你会如何存放呢?当他们的作品尤其是艺术作品日益增多的时候,你又该怎么办呢?     

小盒子 大世界——亲子纸盒游戏

在生活中有许多大大小小的包装盒子,想到过利用这些盒子进行游戏吗?它能激发你和孩子的想像力和创造力,给你们带来意想不到的快乐。     

悦读

<正>《思考的艺术》作者:文森特·赖安·拉吉罗著出版:世界图书出版公司思维活动是自动完成的吗?能不能通过主观努力来管理和控制它?做白日梦是一种思维活动吗?杰出的思想者是否也会像普通人那样经历思维阻塞、不能专心和困惑?创造力是与生俱来、不能习得的?你对思维这件事了解多少?这本独特的书将帮你打破思考的局限、克服思考的障碍,让你学会创     

多角度思维作文训练

【设计思路】1.培养学生的想像力和创造力,落实教学大纲中的“认识世界”、“发展思维”的要求。2.利用几何图形包容性大的特点,给学生极大的想像空间,举一反三,由此及彼,培养想像力和创造力。3.在叙述的过程中锻炼口头语言表达能力,为学生写作开启文路。【导写过程】一、创设情境,激发学生的想像意识运用三个想像力自评测验导入教学。1.你觉得自己的想像力怎样?a.丰富b.一般c.不太好2.你认为你的想像力还有多大的潜力可挖掘?a.很大b.一般c.不大3.你是否想检测一下你的想像力有多丰富?a.很想b.一般c.无所谓二、发散思维,展开想像借助图形,展…     

怎样写好“未来的××”

五年制四年级[第八册习作训练六] 社会在进步,生活多美好,可你知道未来的生活是什么样子吗?希望你大胆想象,写一写“未来的××”,要充分发挥你的想象力和创造力,写出有趣的文章。     

主角=一张纸

这是一组课堂作文,短短的45分钟,简单的一张白纸,其中却蕴藏着无数奥妙,激发着你的创造力和想像力,你是不是也想试一试身手呢?夲期“作文碰碰车”特邀嘉宾主持:长沙市创新文化艺术学校。     

你有创造灵感吗?

每个人的创造力因年龄、学识、经历的不同而有强弱之别。你想知道自己的创造灵感是高还是低?那么,就请你回答下面的一些问题,符合自己的就在括号内打上“√”,反之打“×”,希望能给你一些启迪。     

用好巧思法，培养小小创新发明家

正创造力并不神秘,所有的发明创造都源于解决生活中的问题。用好系统的创造力培养方法,每个孩子都能成为小小的创新发明家。幼儿园的孩子能发明创造吗?看到这个问题,你的第一反应应该是不可能吧?但现实生活中还真有一批小小创新发明家,他们还屡次在国际发明展上获奖,并被中国发明协会授予"小小会员"的荣誉称号。这次程淮教授围绕巧思法解读了幼儿园孩子创造力培养的秘籍。让我们先来看看孩子们的发明创造。帮助色盲人群过马路的红绿灯装置