言谈

一位学者说:先知,请给我们讲讲言谈。先知答道:当你不再和自己的思想和平共处时,你便开口说话。当你不能再和自己内心独处时,你便呆在唇间,声音是一种转移和消遣。在你的许多言谈中,思想半遭谋杀。因为思想是空中之鸟,在语言的樊笼里也许能张开双翼,但却不能飞翔。你们中有些人,因为惧怕孤单,去找爱聊天的人。孤单的寂静向他们展现赤裸的自我,他们就想逃避。还有那些说话的人,不知不想,却揭示了一种自己也不理解的真理。也有一些人真理所至,但却并不诉诸语言。这些人的心胸,精神存在于节奏的沉默中。当你在路边或市场遇到朋友,让你的精神来…     

论言谈

有些人在他们的言谈中喜欢以能言善辩被人称赞为有才智,而不喜欢以辨别真伪被人称赞为有判断力;好像知道可以怎么说而不知道应当怎么想是件值得赞扬的事情似的。有些人善于谈论一些普通的话题,但是缺乏变化。这种贫乏往往使人厌烦,而且一旦被人发觉,就会使人觉得可笑。言谈中最可贵的部分是引起人家的话头,另一方面是节制自己的话语并转移到其他话题上去。一个人如果能够做到这些,他就可算是个善     

举止禁忌

勿当众嚼口香糖有的人整天嚼口香糖,嚼的时候还不断地发出响声,这是一种缺乏修养的表现。把嚼过的口香糖随地乱吐,也是一种不文明的恶习。咀嚼的时候应闭上嘴,不能发出声音。嚼过的口香糖要用纸或塑料袋包起来,然后扔到垃圾箱里。     

求职者的举止

求职应试过程虽然可能只有短短的一个小时,或几个小时,但这一时段的行为举止,可能正是你的思想气质的真实写照。因此,把握好这一时段的举止,用行为举止去打动人、说服人,就显得特别重要了。走进房间的时候自己的名字被喊到,就有力地答一声“是”,然后再进门。如果门关着的话,就要以里面听得见的力度     

举止须谨慎

Learningalanguageofacountryisn'tenough.Ifyouwanttoensureapleasantvisitfindoutasmuchaspossibleaboutmannersandcustomsofyourhosts.1Youwillprobablybesurprisedjusthowdifferenttheycanbefromyourown.AvisittoIndiawoulddowelltorememberthatpeoplethereconsideritimpolitetousethelefthandforpassingfoodatable.Thelefthandissupposed1tobeusedforwashingyourself.AlsoinIndiayoumightseeamanapparentlyshakinghisheadatanotherandassume3thatheidisagreeing.ButinmanypartsofIndiaarotating4movemenoftheheadisagesturethatsig…     

言谈的禁忌

忌在公共场合高声谈笑在公共场所与人交谈应轻言细语,声音大小以对方能听清为宜,不要相距很远高声交谈,也不要在大厅里、旅馆走廊里远距离打招呼、问候,而应等双方走近后才问候致意。忌谈论令人不愉快的话题     

举止和教养

礼貌和教养是一种财富,它们所到之处都带来光明和欢乐. "你不想有我的力量吗?"飓风问和风,"你看,当我起驾的时候,他们在整个海岸都挂上台风信号来向我致敬.我折断一条船的桅杆就像你托起一根鹅毛那样的容易.     

闲谈与言谈

<正>语言是思想的家。语言决定着人的思想和行为,说不同的话语意味有着不同的认识。陈词滥调总与平庸腐见紧密关联,诸如,言必称"天朝""华夷"的满清官员,决不会有现代"科学""民主"的理念;那个念叨着"手执钢鞭将你打"的阿Q决不会有天下情怀。     

言谈类成语

一、说话很少或不说话默不作声默默无言一言不发沉默寡言守口如瓶三缄其口三言两语片言只语钳口吞舌     

"一言谈"与"群言谈"--中西教育观差异一瞥

了解比较文化有利于促进国际间的交流。主要就中西方国家在教育方式上的差异，通过一些实例分析来反映中西方国家在文化上的差异。     

日常言谈中请求的序列结构研究

会话分析是话语分析的一个重要的分支领域,序列结构是会话分析的核心问题。以会话分析理论为基础,在50个汉语日常言谈中请求录音的基础上,运用会话分析的研究方法,从请求的相邻对以及请求的前扩展、中扩展、后扩展入手,分析汉语日常言谈中请求-接受/拒绝这一序列结构,归纳总结出请求扩展的类型,揭示了请求的序列特点,旨在使交际双方在日常交际中更好的交流,顺利地完成请求目的。     

英国酒客的举止

So now you have a drink, but what about meeting the locals? Pub-goers will indicate in unspoken ways if they are interested in chatting. Concentrate on those who have bought drinks and are still loitering at the bar. Those who have moved to sit at tables are probably not seeking company. Look for people with "open" body language, facing outwards into the room. Don't ever introduce yourself with an outstretched hand and a big smile. Natives will cringe and squirm with embarrassment at such brashness. The British, quite frankly, do not want to know your name and shake your hand-or at least not until a proper degree of mutual interest has been well established.     

哪些举止透视内心

以下是从你生活中的细节出发考察你的个性和心理的一组测验.运用这些测验,你可以通过一些生活细节了解到自已和身边的人的个性及性格.具体做法是选出一个答案并对照下面的解答,你就可以知道在这个测试项目上,你的表现如何.当然通过一个生活细节来反映一种心态,这多少会有些误差,所以就不要对以下测验的结果耿耿于怀了!     

礼貌用语和举止

A:My letter’ll reach my friendtomorrow. ——明天我的朋友就能收到我的信。B:Mr.Smith.I’m awfully sorry…——史密斯先生,太抱歉了……A:What’s the matter? ——怎么啦?     

报纸语言谈疵

本文列举报纸新闻中常见的一些语言疵病,分析从业人员的思想认识和业务素质方面存在的一些共性问题,以期引起注意.     

家教四忌

一忌不识童心儿童天生多好奇、好贪玩、好恋群、好野外生活等,如果家长对此不予理解,甚至把孩子的这些行为一概视为“野”,就会挫伤孩子的热情,使童心受损。二忌作风粗暴不少父母常常对犯错误的孩子恶语相对,动辄打骂,最终使孩子产生戒备心理,与自己的关系逐渐疏远。     

板书四忌

板书是课堂教学活动的一项重要内容,它反映教师素养的高低,对学生的学习品质有着不可忽视的影响。从这个角度说,板书有四忌。一忌书写潦草,字迹不清。教师板书是学生的模仿对象,教师板书龙飞凤舞,潦草不清,学生的作业也必然乱画一通。要求学生书写要清秀工整,自然...     

评课四忌

评课是教学流程中重要的一个环节。在这个环节中教师们通过反思、自评、互评、讨论、交流、争辩等活动使各种不同的思想、方法、经验在不断的碰撞、交锋中达到融合和共存。不论是评课教师还是被评课教师在这样活动中互相切磋、互相学习、互相促进、共同提高。使自己的教学水平和教学素养得到相应的锻炼和提升。“和人交换一个苹果得到还是一个苹果．和别人交换一种思想,得到两种不同的思想”,所以对双方教师来说这是一个双赢的好事情。因此评课这一重要的环节不应轻视或者流于形式。然而时下在评课活动中出现了一些不和谐的“音符”．现揭示出来愿与各位共同探讨。     

朗读四忌

朗读是把文章中的书面语言转化为有声语言。正确的朗读方式,可以给听者以美的享受、无限的遐想和深刻的情感体验。朗读有四忌:1.念字式(蹦豆式)这种朗读方式是单纯念字、照字读音,声调平直或随意高低,顿连位置错乱,停顿时间无序;没有重音,没有内在感受,更谈不上语气和色彩,只是