生物教学应注重学法指导

当前影响学生学习质量的一个重要因素就是学习方法不够科学有效。"教师的责任不在教,而在教学,教会学生学习"。"一个优等教师教学生自己去发现真理"等都说明学法指导的重要。因此在生物教学中应注重对学习方法的指导,希望学生学会学习。     

高中数学教学应注重学法指导

新课程改革提倡以学生为主体的教育模式,重点在于以“学”为主,教师更多的是在教学关系上帮助和引导学生。面对这一新形式,教师的任务就不仅仅是要考虑自己如何教,更重要的是要指导学生如何学,要教给学生的不应该是单纯的学习,而是要帮助每一个学生去寻找并掌握符合自己的学习方法。学法指导是一个能力培养的过程,     

政治课教学应注重学法指导

长期以来，受“应试教育”的影响，传统的政治课教学，教师往往偏重对学生知识的传授，而忽视了学生自主能力的培养，直接影响着课堂教学效果和教学质量的提高。因此，对学生进行政治课学习方法的指导，使他们真正成为学习知识的主体，已成为广大政治教师迫切需要解决的重要课题。近年来，笔者在从事中专政治课教学中，作了一些有益探索。一、指导学生学会阅读，打好自主学习的基础著名教育家陶行知先生说：“先生的责任不在教，而在教学生学”。为使学生“学会”变为“会学”，教师应注重培养学生的自学能力，使他们掌握科学的学习方法。指…     

语文教学应注重渗透学法指导

渗透式学法指导,是我国教育工作者在学法指导改革实践中,共同潜心探索、创造出来的一种学法指导模式。它具有与教学同步、能联系学科具体问题、能联系学生实际、具有可操作性等优点,因而深受师生的欢迎。中学语文教学,应将此法渗透到教学的全过程中,从而达到教会学生学的预期目的。     

单元达标教学应注重学法指导

教给学生正确的学习方法,培养他们良好的学习习惯,提高他们的自学能力,对于提高教学质量,全面提高学生素质,迎接新世纪挑战,乃至学生的终生学习,都具有重要的意义。一、注重学法指导的意义第一,加强学法指导是提高学习效率,增强学习效果的重要保证。单元达标教学为我们提供了一套传授知识、培养能力的科学模式,但这一模式不是僵化不变的,它同其它教学模式一样,需要教     

英语教学应注重学法指导

当前．教育体制的改革正在我国全面的开展,大力推行素质教学及促进孩子全面、健康的发展成为新时期教育的核心内容。中学教育在整个教学环节中处于中间层次,起着承上启下的关键作用．中学英语学科在整个中学阶段是尤为重要的一门学科．也是容易造成学生学习成绩两级分化的学科,     

汉语拼音教学中的学法指导问题

汉语拼音教学中的学法指导问题边霞（南京师范大学教育系）学法指导，是当今小语教学研究中的一个热门话题，当前在识字教学、阅读教学乃至作文教学中都开展了大量的研究和实践活动，积累了丰富的经验。而汉语拼音教学中同样也存在着学法指导，这个问题还未引起足够的注意...     

中小学数学教学衔接中应注重学法指导

<正>在中小学数学教学衔接中,学法指导是教学的一项重要内容,让初中新生学习最基本的数学学习方法,养成良好的学习习惯是有效开展学法指导的基础,也是一项重要的常规性工作。教师应重点从以下几个方面做起。一、充分把握起始阶段的学情教情当学生小升初后,也正是他们由儿童阶段向少年阶段转变的开始。这一阶段,从学生心理方面看,都能够做到积极主动学习,普遍都有在初中这个新的起点上努力     

注重学法指导

学法指导，是指教师在教学过程中，通过最优途径使学生掌握一定的学习方法，使学生在特定的学习情境中，能选择并运用恰当的学习方法，进行有效的自主学习的能力。学法指导的实质在于促进学生学，教会学生学它的根本目的就是培养学生的学习能力。一、大胆假设，诱发学生勇于猜想。科学发明创造的过程，是一个凭借直觉，提出各种猜想，进行实践验证，揭示规律的过程。教师在教学中，可以相机地创设一些教学情境，呈现一定的教学材料，不要过多地分析、讲解，把材料嚼碎了喂给学生，而是要鼓励学生大胆猜测，再通过验证发现知识规律。使学生不…     

提高学习效率应注重学法指导

为了提高教学质量,我们每位教师都在教法改革上下了很大的功夫,然而收效往往不大或不明显,其原因就是忽略了对学生的学习方法指导。作为教师,不仅要对教法进行改进,更应重视研究学生的学法。学生     

初中化学教学要注重学法指导

初三学生刚刚接触化学这门课,而教师在教给学生知识的同时更重要的是传授学习方法,培养能力.这是化学启蒙阶段的重要教学内容之一. 1指导学生阅读方法,培养阅读能力 1.1要培养学生阅读教材的习惯 教材是根据课程标准精编而成,而部分学生轻视教材,重视课外书,搞题海战术,舍本求末,造成学习效率低下,并加重课外负担,不利于能力培养,不符合当前课改及素质教育的要求.     

注重历史教学中的学法指导

思维是一种认识过程,它概括地反映事物之间有规律的联系.学生的积极思维活动的发展、能力的培养是在理解知识、掌握知识.运用知识的过程中实现的.在中学历史教学中,培养学生的思维能力不仅是提高教学质量的需要,也是发展智力的核心问题.笔者经过多年的尝试以为:在历史教学中对学生进行学法指导是形成学生独立思维能力的基础.本文就为何要进行学法指导和学法指导的重点是什么谈点体会,以求得同行的指正.     

注重学法指导提高历史教学

随着时代的发展和社会的进步，21世纪对学生的要求是全面发展。而作为“传道授业解惑”的教师也应与时俱进，把自己放在社会发展与人才培养的大视野中来定位．更新教学理念，从“一根教鞭、一支粉笔、一张嘴”的教学模式中走出来。探讨如何让学生在愉快乐学的氛围中，学习成长、     

物理教学要注重学法指导

<正>古希腊哲学家说:"坏教师奉送真理,好教师教人发现真理。"教学过程中对学生进行学法指导是非常重要的。物理教学中如果使学生掌握科学的学习方法,就能使难学的东西变得易学,难懂的内容变得易懂,难忘的知识变得易记。因此,物理教学中不仅要加强教学的研究,还要指导学生掌握科学的学习方法。一、激发兴趣,增强动力兴趣是最好的老师,有了兴趣学习便有了动力。1.巧设悬念,激发学习兴趣。设置悬念激趣,是贯彻启发性教学原则的基本要求。悬念     

注重学法指导 搞好中学物理教学

古人说:"授之与鱼,不如授之与渔",讲的就是掌握了方法的重要性。新课程改革要求教师在教学中既要不忘知识和技能的学习,又要注重学习过程和方法的指导,认为教给学生方法与教给学生知识,是教学过程中的两个方面。在初中物理教学中进行学     

注重学法指导 提高教学效率

《数学课程标准》（实验稿）在数学教学活动中明确指出：“学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”所以,教师的“教”是为了便于学生的“学”,“教”最终要落实在“学”上,学生掌握了正确、有效的学习方法,教学效率才能提高,思维能力才能得到培养。我在教学圆的相关知识时注意了以下几点：     

注重学法指导 实施高效教学

地理新课程标准强调倡导学生自主、探究、合作的学习过程,营造积极、主动、快乐的教学环境。为了充分调动学生的学习积极性和主动性,增强参与课堂活动的意识,教学中笔者一直注重对学生学习方法的引导,在实施地理高效课堂教学中,取得的效果很明显。一、安排学生课前预习,当堂处理作业,留给学生充足的自主学习空间在地理学习中,读教材、查阅地图很重要,初中阶段的学生还没有形成在家预习的习惯,通过指定预     

注重历史教学中的学法指导

在历史教学中对学生进行学法指导是形成学生独立思维能力的基础。根据中学历史课教学的特点和学生的实际，我把学法指导和训练的重点放在准确深入地把握教材和联系实际两点上。前者教会学生如何读书，后者教会学生如何有效“迁移”知识。     

注重学法指导 提高教学效率

正处理好教与学的关键是发挥教师的主导作用和学生的主体作用,而发挥这两项作用的突破口恰恰体现在学法指导上。那么,作为一名教师,应该如何把握教学时机,加强对学生的学法指导呢?一、恰当引入,激发兴趣,积极思维教师通过章节的序言引入,提出几个学生平时已注意到的与本章节知识有关的问题,为学生营造一个感兴趣的问题情境。例如进行《生态系统能量流动》教学时,我提出:如果你流落在一个没有人烟的荒岛上,身边只有少量的玉米和一只母鸡,你怎么做可以存活更长时间以等待救援?学生们非常感兴趣。我提出了几个方案:第一,先吃鸡,再吃玉