聚焦“四点半综合征”——我们也需要“硬教育”

刚开学,某私立学校四年级的全托班转来了一个瘦弱的男孩小宝。第一天进班,小宝就显得很不适应。他独来独往,形同孤雁。中午,竟然不想吃饭。下午四点半的时候,也就是平时放学的时间,小宝忽然浑身颤抖起来。他晃晃悠悠地站起来,挪到正在讲课的数学老师面前,有气无力地带着哭腔说：“老师,我头晕得厉害。”     

不能来硬的——我看"四点半综合征"

读了<小学教学>2009年第4期朱国忠老师的<聚焦"四点半综合征"--我们也需要"硬教育">一文,有共鸣,也有异见.我非常赞同朱老师对患有心理疾病的特殊儿童的关注.这种现象是每一个教育者都不能忽视并需高度关注、积极应对的.如若不然,这不仅是埋在孩子成长道路上的定时炸弹,更是我们未来社会之隐忧.我每一次召开新一届学生的家长会,总是反复强调本人的观点:"孩子的健康特别是心理健康是第一位的,而所谓学习成绩并非最要紧的."     

十一点半

10月25日晴上午第三节课,豆豆肚子饿,无心听课,坐在位置上呆呆地想着牛肉,面包。数学老师发现他走神,便提问他:"1.130小数向右移动一位,将会怎么样?"豆豆毫不犹豫地回答:"十一点半,将会开午饭!"     

该记谁的名字

小宝是小学五年级的学生,他每天下午四点半就放学。有一天下午,小宝放学回家,发现自己家的门开着。他以为妈妈回来了,就推门进去。眼前的景象让小宝一惊:家里被翻得乱七八糟的,一个彪形大汉正从他家的卧室里走出来。小宝一看自己根本不是大汉的对手,喊人也没有用,因为大人们都还没有下班。聪明的小宝灵机一动,问正从卧室里走出来的大汉:“叔叔,小宝在家吗?”满脸凶相的大汉回答说:“不在家!”小宝笑笑说:“我想问他几道数学题,他不在家那我吃过晚饭再来吧,叔叔再见!”小宝一口气跑到不远处的电话亭拨打了110,警察不到五分钟就来了。爸爸妈妈…     

自我的倒影

小宝两岁生日的时候,妈妈初次给小宝买了一盒积木,小宝当然也就兴致盎然地在长茶几上垒起来,一块上面垒一块,再垒一块……但他稚嫩的小手实在太笨拙了,到第四块就无论如何也放不安稳,总连带把第三块也一起搞塌.他虽也再接再厉地试,但信心和兴致显然是愈来愈受打击.终于他的耐性达到了极限,他忽然发起性来,狂怒地把所有积木都拨落茶几,洒满一地.     

作文教学中的"一体四点+1"训练法

高中作文教学中.最有用的知识是方法的点拨,最有效的指导是优秀的示范.笔者在教学中总结出来的"一体四点+1"作文训练法,颇有成效,在此推荐给大家."一体"指一种文体;"四点"指四个训练点:定体立意、选用材料、构思表达、升格建模;每个训练点有四个步骤:范例引路→写法归纳→动手实践→评析修改升格,循序进行课堂作文训练:"+1"指有一点创新.下面以议论文为例加以阐述.     

社会工作介入社区“四点半课堂”初探

随着教育体制改革进程的加快,社区教育正逐步走向成熟。“四点半课堂”学后托管服务已逐渐发展成为青少年社区教育的新模式,从当前现状看,“四点半课堂”发展态势良好,但仍存在一定的发展困境。把学校、社区、家庭共同融入“四点半课堂”,并吸收各类社会力量积极参与,可有效地完善“四点半课堂”社区教育体系。     

四点半的诗意

我坐在窗前,望着夏末秋初那特有的金色傍晚,感觉四点半的这一切都那么富有诗意. 夏末秋初的云很有诗意,诗意在于它层层叠叠的层次感.蓝色的天空中,那一团团软软的白云像是冬天里雪白的棉絮,柔软温暖. 夕阳的余晖把白云染成了橘色.这颜色十分美丽.仔细看云朵,颜色由浅到深,就像一幅绚丽的水彩画.     

关于“四点半课堂”的运作反思——以长沙市廖家湾社区为例

为了积极回应社会上的"三点半难题",长沙市廖家湾社区对此"难题"给予了解决方案——四点半课堂。"四点半课堂"是具有该社区特色的意在弥补小孩放学后与家长下班前的时间差,笔者欲通过对社区工作人员以及社区家长的实地访谈,了解这一社区机构的现状,从而掌握该社区运行此模式面临的问题,为将要实施的社区提供参考建议,更好地发挥社区在社会服务中的功能和作用。     

抓好"四个点" 提高思想品德教学效果

教学实践表明,在思想品德教学中通过抓好学生的认识点、兴趣点、疑问点和差异点等"四个点"来引导学生进行学习和思考,有助于提高思想品德教学效果.     

一场"突如其来"的心理辅导课

开学不久的一天上午,当我信步走进四年级四班教室,打算组织一节社会课活动时,却发现班上有一大半学生正处在极度的伤心之中:有的撅着小嘴在嘟哝着什么,有的紧皱着眉头在使劲摔打着什么,有的趴在课桌上一动不动……我一时搞不清楚个中原由,这时,一个学生站起来报告说:"听说教我们语文的A老师不再来了,同学们非常想念她,所以……"听他这么一说,原本没有进入"情境"的孩子也一下子变得情绪激动起来,跟着"呜呜"地哭出声来.     

关于教学中的"四段式"

本文主要研究如何结合职业高中学习特点,运用一份合理的教案、"四段式"的教学方法和手段,将教与学有机地、紧密地结合起来,把传授知识与提高能力统一起来,走创造性教学的一条新路.这条路应该对提高教学质量,培养出"创造性产品"具有较大的实际意义.     

四瓶饮料的故事

"李老师,你班的小宝又欺负我班的学生,讹诈我班学生的钱去买饮料喝,你得好好管管他!"看到隔壁班的王老师来告状,我心中顿时升起一股无名之火。又是小宝在惹事,这次我一定要好好教训他。提到小宝我就头疼,     

家有爱磨蹭的娃

作为宝爸宝妈,以下场景应该不陌生吧. 情景一 今年5岁的小宝每天都上幼儿园.早上8点,妈妈使出浑身解数把小宝叫醒后,嘱咐他把准备好的衣裤袜子换上,然后洗脸刷牙吃早餐,接着小宝妈妈忙早餐去了. 10分钟过去,妈妈进来视察,发现小宝还坐在床上发呆.好不容易把小宝打发去刷牙,又发现小宝对着镜子挤眉弄眼哼哼哈哈地刷牙,全然不知...     

打翻大四"五味瓶"

一到大四,人就变得多愁善感起来.原本乐天的我,现在也时不时地手托着下巴坐在教室里发呆,总觉得眼前的生活弥漫着异样的味道.时而让人兴奋不已,时而又让人觉得窒息.也许,这就是所谓的大四"五味生活"吧!     

抓好四"点"引领学生走进科学探究

学生是科学探究的主体,但也离不开教师的引领.在以探究为主要学习方式、以学生为学习主体的科学教学中,教师如何引领学生有效地开展科学探究呢?笔者认为要从抓好四个关键"点"入手--起始点、兴趣点、着力点、生成点.     

"四点"架起分数应用题

分数应用题是小学数学应用题的重要组成部分,也是教学的难点.教学时,结合新课标理念,我着眼从生活中感知意义,从描述中建立相对的辨正思想,发展学生的认识观,发展学生的思维能力,采取了以下"四点"教学策略进行教学获得了较好的效果.     

四点半的诗意

我坐在窗前,望着夏末秋初那特有的金色傍晚,感觉四点半的这一切都那么富有诗意。夏末秋初的云很有诗意,诗意在于它层层叠叠的层次感。蓝色的天空中,那一团团软软的白云像是冬天里雪白的棉絮,柔软温暖。夕阳的余晖把白云染成了橘色。这颜色十分美丽。仔细看云朵,颜色由浅到深,就像一幅绚丽的水彩画。     

从"半壶水"说起

狂风卷着阵阵沙浪袭来,两个旅行者步履艰难地在茫茫沙漠中跋涉,不幸,迷路了.两人都各剩半壶水.甲一脸愁容地说:"真倒霉,只剩下半壶水了."     

《哈佛凌晨四点半》读后感

正哈佛是一种象征,最高智慧的象征,最高学府的象征。学子的意志、才情、理想,在哈佛的凌晨四点半会一一体现。很多中职学生认为,优秀对自身而言是一件很难的事情,好像哈佛跟自己的距离一样,但是他们却不知道,其实,平凡和优秀只有一步之遥,做到优秀一点儿都不难。我推荐大家阅读《哈佛凌晨四点半》,告诉你如何在学习、生活的点点滴滴中改变自己,养成优秀的习惯。这是一本改变千万学子的励志经典读物,改变万千学子的命运的金科玉