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"语感"是人们对语言文字正确、灵敏、丰富的感受力,是一种高水平的语言修养.它带有浓重的经验色彩,能比较直接、迅速地感悟文章的形象、意蕴、情趣,是语言基础、生活经验、思想情趣和文学修养的综合体现."语感"的另一层面,则是对语言文字熟能生巧的运用能力.低年级是书面语言学习的开始,是语感训练的启蒙阶段,针对低年级儿童的特点,重视低年级学生语感的培养是很有必要的.下面我就结合自己的教学经验,谈一谈在阅读教学中如何培养低年级学生的语感. 相似文献
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黎在珣 《中国小学语文教学论坛》2000,(23)
【自读导言】 1.要求学生结合自己的知识储备和生活阅历体悟这样的道理:生活中不是缺少幸福,而是缺少发现、短少感受、缺少珍惜,因此要学会关注、享受、体会幸福。 2.在朗读中感受富丽典雅的语言,品味生动形象的各种比喻,从而达到积累语言材料、积淀语感的目的。 3.培养初步的对比阅读能力。 (解说:积累语言材料,培养良好的语感是学习语文的重要目的,所以对这篇语言生动、恣肆的自读课文来说,学生的朗读就显得相当重要。 )【自读程序】 1.在未阅读课文之前,要求学生说说让自己感到幸福的一两件事,并结合这些具体… 相似文献
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罗永泽 《新课程导学(上)》2013,(21)
语言学家说:语感,是一种说不清的感性认识,是人类对语言的一种最直接的反应.从字面意义上来说,语感即是一种对语言的直接感觉.在农村小学语言教学中,如何培养学生的语感呢?笔者将结合自己的实践经验和当前农村小学的实际情况,谈谈培养小学生语感的方法. 相似文献
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在日益深化的语文教育教学改革中,应以语感的培养作为学生学习语文的核心.而学生语感的培养则应抓住关键阶段---初中,在关键阶段,语文教学不应只停留在教科书上,而要在大量文质俱佳的言语作品---目标语言的熏陶之下拓延学生的阅读范围,变语言"习得"为语言"学得",以增强初中学生的语感.其次,还要走进大自然,走进家庭、社会生活,让学生的语感活起来,最终逐渐达到提高自己的语文能力,得心应手地运用母语,以求人的"诗意的栖居"的目的. 相似文献
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王尚文教授对语感作过这样的定义:“语感是人对语言直觉地感知、领悟、把握能力,即对语言的敏感,是人于感知的刹那在不假思索的情况下与有关的表象、联想、理解、情感等主动自觉地联翩而至这样一种心理现象.“--语感的获得有两条途径:一条是语感实践,另一条是语感分析.语感实践就是让学生自己去接触和使用语言材料,在“听听一读读一抄抄一背背一讲讲一写写“的语言实践中,在不断积累丰富起来的对语言文字的实感当中去获得语感.…… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2001,(21)
语感教学的两条主要途径是“语感实践”和“语感分析”。1.语感实践。没有相应的语言实践,就不会有相应的语感,这是所有论述语感的人公认的。中学生的语感实践要以语言运用为目的,以生活为大舞台,以语文课堂为中心,以典范的教材为例子。语感的培养不能依靠教师的讲析、灌输,要靠学生自己反复的阅读、揣摩、体味、理解,直到达到熟练化、技能化、自动化的程度。只有这样,往后遇到一定的语言文字信号的刺激,才会立刻感受、领悟字词句的深层含义,情味细微的差别,才会形成语感能力。2.语感分析。语感是一种语言直接的感悟,或者说… 相似文献
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语感培养是学生语文能力的核心组成部分,生活是源,实践是本,语感的培养离不开生活体验、言语实践.语感就是人对语言文字的感受能力,就是作为感受主体的人,对感受的对象--口头语言或书面文字,产生的心理反映.这种心理反映就是语感素质、语感能力.作为一种基本的语文素养,就必然应该在日常的生活中加以培养,并且是一种长期的坚持不懈的有意识培养. 相似文献
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英语语感是人们对英语语言的感觉。语感来自于语言实践。又指导语言实践。语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境。本文通过自己的教学实践,有意创造环境和氛围,从听、说、读、写上着手,培养学生良好的英语语感。 相似文献
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骆幼丁 《四川教育学院学报》2006,22(Z1):95-96
英语语感是人们对英语语言的感觉,是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会.英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用.培养学生良好的英语语感是英语教师应当重视的问题.外国语学校在这方面有自己独到之处. 相似文献
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张丽敏 《小作家选刊(小学)》2011,(8):206-207
郭沫若先生说:“大凡一个作家或诗人总要有对于言语的敏感。这东西‘如水到口,冷暖自知’。这种敏感的培养在儿童时代的教育很重要。”语感的培养对于儿童时期的语文教育是不可或缺.至关重要的。它关系到一个人能否准确流利而又轻松地使用语言.并从而热爱自己所使用的语言,以及相关的文化及其传承。在日常教学中进行语感培养,可以从四个方面入手:在个性化阅读中培养语感、在内需训练中强化语感、在相关阅读中发展语感、在生活体验中锤炼语感。重视语感的培养.努力提高他们感受语言的灵敏度和顿悟力,必将对学生从更高层次理解语言和使用语言起到促进作用,也必将对祖国的语言文化的传承产生积极影响。 相似文献
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语感对英语教学和实践起着举足轻重的作用。语感来自语言实践,又指导语言实践。教师需要认识到语感对语言学习的积极作用,采取行之有效的措施帮助学生有意识地形成和发展自己的语感。笔者结合教学实践,从四个方面谈谈自己的做法。 相似文献
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阅读积累就是对知识、经验、信息等的积聚和整合。要达到足够量的阅读积累,就是让学生在接触拥有大量的言语作品的过程中习得语言,养成语感。正 相似文献
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语感指的是一个人对语言敏锐而正确的感受能力。语感来自于语言实践,又指导语言实践。语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境。本通过自己的教学实践,在培养兴趣、语法教学、语境等方面着手,来培养学生良好的英语语感。 相似文献
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吴雪梅 《教学研究(河北)》2013,36(2)
语感是人们思维不直接参与作用下直觉地感受、领悟、把握语言文字的一种能力,是语言素养的重要组成部分.语言培养的途径是:一是联系生活,激活生活,将文字还原为生活,让学生感性体验;二是揣摩品味,反复推敲,仔细地探求、体会、玩味;三是为学生提供运用语言的环境即语境,让学生尝试着把习得的语言灵活地加以运用,这是语感培养的最终目的. 相似文献
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左婷 《语文学刊:高等教育版》2012,(20)
语感训练应从入学时就开始.低年级孩子语感训练,应引导孩子学会诵读,学着积累,学着揣摩、感悟,在教学中重视课堂与生活的结合,重视语言实践,这是培养低年级孩子语感的重要途径. 相似文献
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学生语文能力的形成,主要靠语言实践.学习语文在于吸收、积累语言和习得、积淀语感,从而形成理解和运用语言文字的能力.因此以“语言学习”为核心的语文教学常规课堂教学结构应包括:感受语言,触发语感;品味语言,领悟语感;实践语言,习得语感;积累语言,积淀语感. 相似文献
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语感是由感受语言文字而引起复杂的心理活动和认识活动的过程,是通过对语言材料的感知所形成的对语言材料特有的、近乎直觉的敏锐感受能力.敏锐的语感是学生学好语文的重要条件,它能提高学生理解和运用语言文字的能力.叶圣陶先生说:"语言文字的训练最要紧的是语感的训练."吕叔湘先生也曾说:"语文教学的首要任务是培养学生的语感."因而,在语文教学中,要重视语感的训练和培养.下面笔者就语文教学中如何训练学生的语感,谈谈自己的看法. 相似文献